看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是高考家长帮为您整编的《丰碑》读后感（优秀3篇），希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。

《丰碑》读后感 篇一

读了这个故事，我被军需处长的精神感动了。多可惜呀，这么好的一位老战士牺牲了。为了革命事业，他舍己为人的崇高品质在我心中树立了一座丰碑。在这个故事中，我最受感动的情节是课文中对军需处长牺牲时样子的描写：“他浑身落满了雪，一时无法辨认他的真实身份。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被风雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火，淡薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”从这段话中，我看出了他舍己为人的精神。他本是负责战士们的后勤工的，是管发棉衣的，有方便的条件得到棉衣，他却把大家的冷暖放在了心头，关心每个战士，唯独没考虑自己。他对革命无比的忠诚。有着极强的责任心，就连将军都没有想到死的会是他。

读了这个故事，我被军需处长的精神感动了。多可惜呀，这么好的一位老战士牺牲了。为了革命事业，他舍己为人的崇高品质在我心中树立了一座丰碑。他本是负责战士们的后勤工的，是管发棉衣的，有方便的条件得到棉衣，他却把大家的冷暖放在了心头，关心每个战士，唯独没考虑自己。他对革命无比的忠诚。有着极强的责任心，就连将军都没有想到死的会是他。

丰碑读后感 篇二

今天，老师带我们读了一篇文章——《丰碑》。

刚开始我读到第一自然段“那严寒把群山冻成了一个冰坨”时，我怀疑丰碑是在说某个人在这山中冻死了，此时我仿佛看到那大雪把大山给掩埋了，寒冷让大山慢慢后退。

我继续读了下去，看到军长的行为，我的心中浮现了“敬佩”二字。因为军长在如此恶劣的环境下，还把马给了伤员。要是有些领导，可能早把马占为己有，而他恰恰相反。在这里我读出了一位伟大的军长，这时我猜测这个丰碑可能就是军长。

我带着这个疑问继续读了下去。突然在第五小节说有人冻死了。此时的我非常慌张，想着：这个人是谁啊？我紧张极了，猜测道：这个人不会是军人吧？不会真的是吧？此时的我有点不敢读下去，因为我已经看过太多悲剧了，但我还是鼓起勇气继续读了下去。发现这个人真的是军人。我联系题目，又猜道：这个人不会和那个丰碑有关吧？不会他就是丰碑吧？一时间，好像时间静止了一样，场面一度害怕让人极其恐慌。

我的内心从紧张变成了害怕，我一时无法接受，二战时死的人已经够多了，难道还要有吗？我继续看了下去，发现他是军需处长，他把物资给了战友，在这大雪纷飞的时候，自己身上只剩单薄的衣服。他真是史上最伟大的军人之一。我越发笃定这丰碑就是他。我继续读了下去，果然那丰碑就是他。我对他也越来越敬佩了。

正是因为无数像文中的军需处长这样的英勇伟大的革命烈士的牺牲，才换来了我们今天幸福的生活。让我们致敬革命烈士。

丰碑读后感 篇三

语文课本的最后，有选学课文。闲来无事，我总会像读故事一样偷偷去读。

有一个红军过雪山的故事——《丰碑》。文中的军需处长，把所有的棉袄发了，自己穿着单薄，活活冻死。

每次读到这儿，我都忍不住落泪，被这个军需处长的举动感动了。

再一次走进那个感人的故事：

一位将军，带着军队过雪山。他知道，多停留一会儿，就可能多死几个人。就在这个时候，队伍停了。将军喊道：“不要停下，快速前进！”警卫员报告：“前面有人冻死了！”将军跑到前面，看到了一个只穿着单薄破旧衣服的老战士，坐在那里，已经冻僵了。将军生气了，对身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！”没有人回答，也没有人走开。将军又重复了一遍，这时，才有人小声地说：“他就是军需处长……”将军的眼睛湿润了，他向军需处长敬了个礼，部队又离开了……

每当读到此处，我的眼睛也会变得湿润，落下晶莹的泪水。

这不符合常理啊，一个人的第一目标是要活着，而他却把能活着的希望，都送给了别人。部队供给困难，棉袄肯定不够，不能分发给所有人，也不能漏了自己吧！

我相信，他在分发棉袄时，完全可以把自己的先留下，这也没有任何不妥，将军不会责怪他。他可以对没有发到的人抱歉，也可以向将军报告物资不够。但在他的心里，肯定过不了自己的坎。也许，他会看着自己布满皱纹的手，劝慰自己：反正自己老了，没什么用处了。打仗、上前线，都要靠那些年轻战士们。一定要确保每一个年轻力壮的小伙子们活下来，期待革命的胜利。他是这样想的，也是这样做的，保证到了大家的棉袄，唯独少了自己的……

他们都是战友。这友谊，不是一般的友谊，是在战争这个大火炉里磨炼出来的，如同金子般珍贵的友谊。他希望自己的倒下，能换来其他年轻生命的灿烂！

人，正是有了这种品格，他才不是野兽，他是一个人！

那个永恒的身影，留在人们记忆深处。

读着，读着，眼泪，又止不住地流下来……