作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！高考家长帮小编精心为大家分享了《七色光》教案（7篇），希望能够对大家的写作有一点启发。

《七色光》教案 篇一

教学目标

知识目标：使学生掌握常用的笔顺规则，并能按照笔顺规则来写字。

能力目标：.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标：引导学生关心亲人，培养学生的亲情意识。

教学重点：掌握笔顺规则。

教学难点：使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

教学准备

生字卡片图片

教学流程

一、激趣打开知识窗

1、你喜欢过年吗？说一说你为什么喜欢过年？其实过年就是春节，关于春节你知道多少呢？

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”，看谁了解得更多。

二、了解与亲人的关系

1、我是爷爷的孙子，我是外婆的`----------

2、我是爸爸的-----与亲人的关系？

三、与笔顺规则交朋友

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字（小组合作）

3、以小组为单位汇报，哪个小组想的字多。

四、日积月累

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的哪些谚语。

五、传话游戏

1、老师说一句话，传给学生，要求听清楚，传正确，最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

六、送给家人的礼物

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读，介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七、总结。

《七色光》教案 大班音乐七色光教案 篇二

《一个星期有几天》一课是义务教育北师大版小学数学第三册教学内容，是有关七的乘法口诀的教学。上完这节课后，我有以下体会：

比较理想的方面：

1、 用学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力。备课时我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题，可能会提不起学生的兴趣，所以我就用学生在这之前的一道 考试题来引入新课。这张考试卷一直还没给学生看过，所以他们非常感兴趣，注意力全集中上来了。题目是：小明一天写3个大字，一个星期写几个大字？把错误答 案：3×5=15(个)展示给学生看过后，让学生发现问题。原来一个星期是7天，不是5天。再把正确的答案：3×7=21(个)展示给学生，从而引入本节 课的教学内容：“一个星期有几天”。

2、给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2-6的乘法口诀，所以我就放手让 学生自己编制口诀。叫一个学生上黑板板演的同时，展示几份学生编制的口诀，让学生发现一些容易出现错误的地方，再一齐看黑板上的板演，共同发现一些规律。 再通过读口诀，背口诀，对口令，开火车游戏等环节，，让学生充分地感知和记忆，效果不错。

3、做好学生学习的引导者。在教学时，我很注意自己的教学语言，简洁、明了而清晰，是我教学语言的特点。在学生的学习过程中，我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。

有待改进的方面：

1、 要做好课堂中的人文关怀，要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后，我展示了几份孩子的口诀。可这几份口诀全都是书写 不太好的，并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育。所以我当时的点评只有不足，没有肯定。课下我思考，我的这种教学手段会不会损伤这几个孩 子的自尊心呀？说不定他们就因为这次出洋相而不喜欢上数学课了呢。所以，我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。

2、 要充分考虑课堂的时间结构，把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课的最后我还设计有一个扑克牌的游戏，因为时间没有把握好，所以就没有开展了。而这个扑 克牌的游戏是我的乘法口诀教学中孩子们非常喜欢玩的游戏之一，孩子听说没时间玩了，都发出了“唉”的遗憾之声。当时我就想，如果我在备课和教学过程中考虑 到这个问题，哪怕改变一下教学设计，都应该让孩子们玩一玩，这同样是对乘法口诀的巩固呀。

3、要有一颗童心，要把自己和孩子们融在一起， 这样的课堂会更让孩子喜欢。一下课，一个学生就跑到讲台来问我：“老师，你一天大约喝了几杯水呀？”我说五杯，然后他就帮我算出我一个星期喝了五七三十五 杯水。当时我就恍然大悟：为什么我不在课堂上直接让所有的孩子们来帮我算算呢，这样，每一个孩子又都有了一次七的乘法口诀的练习，而且我和孩子们之间的距 离不是又缩短的更近了吗？

要上出一节好的数学课，真的不容易，我也信奉这句话：功在课前，利在课中。我也是努力这样做的。

《七色光》教案 大班音乐七色光教案 篇三

1、课件教学中在探索圆和圆的位置关系、探索两圆相切时的对称性、探索两圆相切时圆心距d和两圆半径r和r的数量关系时多次运用flash动画展示，给学生以直观感受，便于学生理解，同时，增加上课的生动性。

2、授课方式采用分组教学，对课程内容提出问题后先要学生在小组内动手交流并整理所获得的信息内容，然后在课堂上展示组内成果，从而调动起学生的学习积极性。

3、对练习题的设计由浅入深、层层递进，突出本节课的重点、突破了难点。

4、授课中贯穿了观察、猜想、验证等过程，使学生经历了知识的探索过程，“过程与方法”的目标落实比较好。

但在本节课中还存在许多不足之处，主要在以下几方面：

1、在学生分组活动中，个别学生不能参与进来，今后教学应该多加关注学困生。

2、教学语言应该注意更加规范。

3、在学生回答问题时，不应该只关注回答结果，也应该关注学生所表现出来的态度，用恰当的语言给予肯定和鼓励，使不同层次的学生获得不同的成功体验，从而增强自信心，激发学生的学习兴趣。

4、本节课应该再加大练习量，进一步落实“知识与技能”的目标。

本次课初备时，我校全体数学教师在一起研讨，杨玉芬老师对我的授课过程中，学生作品展示提出很好的建议：在没有实物投影的情况下，让学生通过粘贴可以解决这一问题。申卫青教师对我的授课程序进行调节指导。李秀捧老师对学生的探讨问题进行进一步设计……

初备方案发布于网上，又得到教研员王老师、风帆郝老师、列电张老师、我校杨老师、马坊杨老师等多位老师的指导点评，我又在此基础上对方案进一步加工。

授课后，各位教师直述己见，让我认识到自己需要继续努力。

通过这次活动，使我更注意到学生的活动和参与情况，给学生充分的时间，把主动权交给学生，自己只是课程的设计者，在授课时适时引导，使尽可能多的学生真正参与进来，可以采取小组之间竞争评比打分以提高学生的注意力、合作交流、积极发言等各方面的参与情况。当学生回答问题后，无论回答的结果如何，要进行不同程度的关注：对回答结果清晰、正确者给予鼓励；对回答不准确或不正确者，在其他学生纠正的同时也要给予积极参与、回答问题积极方面的鼓励，使不同层次的同学都体会成功的喜悦、参与的必要。

在问题的设计上，一要根据学生的实际情况设计问题，问题难度由浅入深、层层递进，既要有梯度又要给学生留有思考的空间。二要考虑到题量的适度，加大练习量，更好地落实知识与技能目标。

在授课时，更要注重数学语言的规范运用，加强学习，进一步充实自己的教学经验。

《七色光》教案 篇四

教学目标：

1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

2．指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

3．了解寓言的内容和寓意。

教学难点：

通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

教学准备：

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

教学流程：

一、练

1．观察字形组词语。

学生先观察所给的'字，在进行组词练习。

指名回答。

2．照样子写一写。

由学生自行完成，再开火车提问。

二、日积月累

1．学生自由读。

2．指名读，师生评议。

3．初步理解这三句俗语的意思。

4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5．练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计：语文七色光（七）

1．组词练习。

2．照样子写句子

《七色光》教案 篇五

教学目标

1.通过对比，区别文言文中“之”“其”的不同含义。

2.能运用不同的方法，翻译简单的文言文。

3.积累成语，并通过查找词典或资料理解成语的意思，培养学生的自主学习能力。

4.阅读知识短文，学会处理信息，了解中国古代寓言的特点。

5.通过阅读“开心一刻”中的笑话，进一步体会文言文与白话文的区别，激发学生对文言文的兴趣。

教学重、难点

区别文言文中“之”“其”的不同含义，通过查找工具书或资料理解成语的意思，培养自主学习能力，激发学生对文言文的兴趣。

教学准备

多媒体课件或小黑板。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、单元回顾，了解文言

1.单元回顾，导入教学。

快乐的语文七色光时间又到了！同学们，我们又学习了一个单元，相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能说说这个单元你们学了些什么吗？

随机引导学生说说文言文的特点。（不苛求）师随机板书文言文特点：语言精练、短小精悍、词义多变……

2.拓展资料，了解文言。

媒体或小黑板出示：文言文是中国的一种书面语言。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。

而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（白话）和用“书面语言”（文言）来表述，是不同的。

3.“开心一刻”，激发兴趣。

因为文言文是一种书面语言，因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征，由此闹出了不少笑话。

（1）请学生读“开心一刻”，说说故事好笑在哪里。

（2）让学生说说读了这个笑话后的感悟。

（3）拓展介绍“白话文运动”。

正因为“文言文”离人们的现实生活太远，不能为普通老百姓掌握，于是“五四”时期，胡适等文学家掀起了“白话文运动”，倡导把日常语言写到文章中去，使文章能在普通人中流传。

【本次“开心一刻”的内容是，文中人物没有注意文言文、白话文言语表达形式的不同与运用场合的区别，而乱用文言，造成笑话。以“开心一刻”为课的起始环节，有利于激发学生学习文言文的兴趣，并可以自然引出“练”中的文言文语言训练。】

二、“练”识文言，挑战自我

虽然文言文难读，但是其中却包含着大量祖国文化的精华。读懂文言是继承祖国传统文化精髓的重要本领。同学们在本单元已经学习了一些文言文，相信一定掌握了不少读懂文言文的方法。下面就让我们走进“练一练”。

1.一词多义。

（1）读题，找出加点词。

（2）请学生自读3句话，试解“之”“其”在3句话中的不同意思。

交流。

随机板书：

之的

到……去其其中

他的

（3）请学生说说自己是怎么分辨它们的不同意思的。

（4）请学生再读第七单元的文言文，从中找出含有以上两个字的句子，分辨它们的意思。

讨论发现规律：“之”大部分与现代汉语“的”的用法一致，当后面跟的是具体地名时，表示“到……去”的意思，“之”字还有不含任何意思的时候；“其”大部分表示“他的”意思。

【设计意图：本环节教学重在引导学生自主发现文言文中常用字“之”“其”在不同语境中的`意思不同，了解大致规律。】

2.文白互译。

（1）请学生分别读3句话，说说这3句话各出自哪篇文章，并从文章中找出来。

（2）说说3句话中“之”“其”分别表示什么意思。

（3）回顾翻译文言文的原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。

（4）谈谈你在学习文言文的过程中是怎样来理解难懂的句子的。

板书：

联系上下文

借助注释

查工具书

（5）自主运用自己擅长的方法，翻译3句话。

交流翻译的句子。

（6）这3句话中有两句话有“亲戚关系”，具有一个共同点，你们发现了吗？（第1句与第3句都是反问句。）

“挑战无极限”，让学生试着把第1句与第3句文言反问句改写成文言陈述句。

（7）班级小组间文白互译挑战赛：

①一组出题，其他三组抢答。题目可以是把本单元的文言语句翻译成白话语句，也可以是根据白话语句回答本单元中相应的文言语句。

②师出示学生接触过的古代寓言故事的文言文语句及出处，让各小组同学竞猜白话文意思。

【通过竞赛的形式，有利于激发学生的探究欲，提高“练习”的效率。而练习并不是为了完成几个题目，而在于举一反三，因此本环节比较重视方法的指导与文言的拓展。】

第2课时

一、打开“知识窗”，感受古寓言

文言文中蕴含着中国传统文化的精华，中国古代寓言便是其中的一枚耀眼的星星。让我们打开“知识窗”，去感受一下中国古代寓言的魅力吧。（板书：中国古代寓言）

1.学生自由读“知识窗”的内容，读后说说了解到哪些有关“中国古代寓言”的知识。

教师根据学生回答随机板书：借事传“道”、以“小”见“大”、源远流长、灿若繁星。

2.说说自己搜集了哪些中国古代寓言故事，选一个讲给同学们听听。

【信息的搜集与整理并不一定全在课外，本环节旨在引导学生学会对手头的资料进行必要的梳理。】

二、了解成语，积累运用

大量的成语，原本便是一个个具体生动的寓言故事。让我们进入“日积月累”，去收获一颗颗美丽的“瑰宝”吧。

1.分组读4行成语。

2.说说你知道哪个成语故事，讲给同桌听听，注意要讲得通顺、流利，讲清楚道理。

3.学生不了解的成语，请学生查阅词典或资料解决。

交流反馈查阅结果。

4.来自古代寓言的成语不胜枚举，请学生借助资料、词典，再搜集积累一些喜欢的成语，进行展览交流。

成语〖〗出处〖〗意思〖〗故事梗概〖〗道理三、课堂总结，布置作业

1.让学生说说通过这次“语文七色光”语文实践活动，增长了哪些见识？

2.请学生出一期以“走近古汉语”为专题的黑板报或手抄报。

教学反思：信息的搜集整理能力是学生必须掌握的基本能力。因此在本节课的两大学习版块中都进行了资料搜集与整理汇报的训练，并且在作业布置上设计让学生办专题板报或手抄报，旨在引导学生树立搜集和整理信息的意识，形成能力。

《七色光》教案 篇六

教学目标：

1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。

2．积累带有动物名称的成语。

3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。

4．练习猜谜，并说己的根据，激发学生猜谜的兴趣。

教学难、重点：

1．理解个别成语的意思。

2．培养学生的交流及合作。

教学准备：动物图片，课前与动物有关的成语。

教学时间：2课时

第一课时

教学流程：

1．练。

（1）仿写句子。

先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案。

（2）用带点的词语说句子。

a让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再相互说说、评议，看谁说得正确、恰当。

b适当补充一些关联词语，做扩展练习。

（3）体会句子语气的不同。

学生反复读这三个加上不同标点符号的句子，体会语气。小组试读、全班交流，评议，教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话，同桌互读，体会句子语气的不同。

2．日积月累。

（1）先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片，让学生帮动物找家，选择试填。

（2）学生试填后，互相交流，然后读一读这些成语。

（3）学生质疑，这些成语中哪个词语的意思不太明白，师生共同讨论、释疑。

（4）“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。

教学反思：

第二课时

时间：

教学流程：

1．知识窗。

先读一读文章的`内容，同时欣赏浣熊图片，理解浣熊名字的由来，从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。

2．开心一刻。

（1）自读谜语，读通读顺。

（2）小组互读，试猜谜语。

（3）推荐代表，全班汇报。

（4）扩展：教师或学生出有关动物的谜语，共同猜。

（5）选一则谜语背下来，回去说给家人或小朋友猜。

《七色光》教案 篇七

教学目标：

1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：

1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

教学准备：

课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

教学重点、难点：

1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

2、如何排列顺序错乱的句子。

3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。

教学过程：

一、“练”的第一题

照样子换个说法再写个句子。

1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；

2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点；

3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；

4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、；

5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；

6、引导学生反复读这几个句子。

二、“练”的第二题

按适当的顺序排列句子。

1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系；

2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；

3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；

4、汇报交流；

5、指名按照排列好的顺序依次读；

6、完整地齐读这几句话。

三、日积月累

1、让学生自由读这两个句子；

2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；

3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；

4、反复诵读这两句话；

5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的`名言警句。

第二课时

教学目标：

1、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的；

2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

教学重点、难点：

进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。

教学准备：

课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。

教学过程：

一、知识窗

1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是的，哪些是古希腊的；

2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；

3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的，为什么？

4、：这些神话，无论是古还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们；

5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。

二、大家一起来

（一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动

（二）召开讨论会，拟订计划，形成书面材料

1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；

2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；

3、捐赠的钱物分配；

4、这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等）

（三）开展捐赠活动时，需要注意的事项

1、活动要有秩序；

2、态度要热情平等；

3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；

4、这次活动的收获。