精选变形计观后感简短 篇一

——卡夫卡

当初论文选定了卡夫卡，*是因为好奇，这是一个我感兴趣，并且想要找机会走*的作家，也许这正是一个机会。于是，我借来了很多关于卡夫卡的小说，书信，日记，评论想要寒假来读。两个月后，我放弃这个选题。

至今仍记得高中二年级时读到《变形记》时的惊骇，我相信这是一个奇异的作家，他所写的和我以往读过的作家都那么的不同。如此清晰而又逼真地描述人变成甲虫的故事，在他笔下却那么自然而平常，客观，冷静甚至冷漠的态度，让我困惑。

一直到读了卡夫卡的《致父亲的信》，才开始真正的走*卡夫卡，抛开他那些被誉为*经典的玄之又玄的象征和隐喻手法不谈。卡夫卡的成长过程，不过是一个敏感，懦弱，内向，自省的孩子的成长罢了。当然他很会读书，法学博士不是人人都拿得到的；他富有正义感，是那么一个善良过分的仁慈的好人；而且他有清晰的头脑和判断，对于这个*有着*的认知。但他被扭曲的情感，自卑，逃避，软弱，却将他的*的颠覆了。

卡夫卡一生平淡无奇，默默无闻。他的生前，甚至没有发表过什么作品，虽然文学已经成为他*的爱好和寄托，他在自己的日记中写到：“写作是比死亡更深的睡眠……就像人们不能把死尸从坟墓里拖出来一样，在夜里，谁也不能把我从桌前拽走。”他以*平常，*不引人注意的语气和态度叙述与常理，习惯相悖的事件和境况，就像那是*普通不过是事，他写下的故事看似不可思议，却体现了自己内心的真实，尽管在文字中他也一贯是坚持了他的自我压抑和自我逃遁。

在给父亲的信中他写到：“可我在别处再也没见过像我这样无所谓，一个活在自己*里的孩子，对外界漠不关心，沉浸在胡思乱想中，他的无动于衷不加掩饰，不可摧毁，孩子般无助。*乎可笑，盲目的自鸣得意。可这也是*的庇护，以防恐惧和内疚引起的神经错乱。”他始终像是一个张着大眼睛的被放逐者，在一个充满魔幻色彩的“内心*”中寻找着自己的出路。

他找到了吗？他死去前要求他的好友将自己的文字全部焚毁，可是他的好友却将它们全部拿出来发表了。现在他被人们认为是一个伟大的文学家，可这与他的一生无关，与他已经*走向终结的隐秘人生无关。如今我们虽可窥见他梦幻似的内心图景，却仍旧无法找到揭示他的内心谜题的钥匙。

但为什么要有答案呢？人生本来就是难解的谜题，卡夫卡经历的也不外如此，谁没有梦幻式的内心生活，没有因为思想个性与现实的觊觎而遭受痛苦？他只不过是被“神化“的那一个，尽管这也许并非是他本人所愿。

精选变形计观后感简短 篇二

1、 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、 理解做自己，最幸福的道理。

电视机、幻灯片

一、导入：

1、 今天，张老师给小朋友带来了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？

这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）

2、 我们来看看到底带来的是什么动物？（出示第一幅图）

小猪有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？

3、今天我就和你们说说关于这只小猪的故事，故事的名字叫做“小猪变形记。”

二、欣赏阅读故事，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历

1、（出示第二幅图）一天，小猪一个人躲在树底下，你觉得他心情怎么样？（伤心、难过）你从哪里看出来？我们一起学学小猪伤心、难过的样子。

小猪为什么心情不好？

小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐。他嘟囔着，“烦、烦、烦！真烦！总该有点好玩的事吧，我去找找看！”于是，他决定出去找快乐！

2、我们看看小猪走到哪了，小猪走啊走，走到路边（出示第三幅图）看见了……？（长颈鹿）

长颈鹿长得什么样子？（个子高，脖子长）长颈鹿在干什么？（吃树叶）

小猪一看长颈鹿真神气，长长的脖子可以吃到树上的叶子，如果我也像想长颈鹿那样个子高高的，脖子长长的一定会很快乐，小猪脑筋一转他要学一学长颈鹿也想个子高高的，帮他想想办法？（梯子、高跷）

3、我们来看看小猪想的办法是不是和你想的一样，（出示第四幅图）小猪咚咚地跑 www.niubb.net 回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了，

4、小猪真得意踩着高跷和长颈鹿一样高，（出示第五幅图）在路上遇见了斑马，对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看很远。”

斑马相信他的话吗？（不相信）

斑马说：“你不是一只长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”

4、斑马刚说完，小猪就……（出示第六幅图）小猪为什么会摔倒？他适合做长颈鹿吗？（不适合）。这时小猪开心嘛？（不开心）

小猪感叹：“看来长颈鹿的生活不适合我，我要寻找新的刺激，如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。”

你们决得斑马身上什么最漂亮？是怎么样的花纹？

5、于是（出示第七幅图）小猪回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？（做斑马）小猪给自己画了一件像斑马一样的外套，然后一路小跑着炫耀去了。

6、小猪跑着跑着遇到了大象（出示第八幅图），我们来猜猜小猪会对大象说什么？

小猪对大象说：“你看，我是一只了不起的斑马，我身上有斑马的花纹。”

大象相信他的话吗？（不相信）那大象会对小猪怎么说？

大象大笑道：“你不是斑马，你是一只画着斑马花纹的小猪，你马上就……。”

7、说完（出示第九幅图），发生了什么事？（提示：大象在干什么？）

大象用水把小猪身上的斑马花纹冲的一干二净，小猪适合做斑马吗？他开心嘛？

小猪感叹：“斑马没做成，我要寻找新的刺激，如果我也能用鼻子喷水一定会很快乐。”

这次小猪想变谁？怎么才能做大象？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵？

8、那我们来看看小猪是不是用你的办法。（出示第十幅图）小猪在自己的鼻子上绑来一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑来两片大树叶，学着大象的样子出门了。

9、走啊走啊，遇见了鹦鹉，小猪会对鹦鹉说什么？

我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。

鹦鹉相信吗？鹦鹉会对小猪说什么？

鹦鹉大笑道：“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。刚说完（出示第十一幅图）发生了什么事？小猪打了一个大喷嚏，把鼻子和耳朵给喷掉了。

小猪适合做大象吗？小猪开心嘛？

小猪感叹：“大象没做成，我要寻找新的刺激，如果我能飞就一定会很快乐。”

这次小猪想变谁？它会怎么变鹦鹉？（装翅膀）

10、我们来看，（出示第十二幅图）他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对大翅膀和一个大鸟嘴。然后他拍着翅膀出门去了。

10、小猪遇到了小猴子，（出示第十三幅图）它对小猴子说什么？

小猪得意地说：“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”

小猴相信他的话吗？小猴又会怎么说？

猴子大笑道：“你不是鹦鹉，你是一只披着羽毛的小猪，你不会飞！”小猴说对了，小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进树下的泥潭里！

11、（出示第十四幅图）这时来了一只小猪，他正在泥潭里玩泥巴，对小猪说：“哎，当小猪最开心了，你看我，我最喜欢在泥潭里滚来滚去，滚得越脏就越开心，不信你也试试吧。这只小猪要告诉小猪什么意思？做什么最开心？（玩泥巴）小猪最喜欢最的事情是玩泥巴，所以小猪高兴地大叫：”太棒了，我不用去学别人，原来当小猪是最开心的事情。”原来做自己最开心。

三、明白道理：做自己最幸福

1、小猪最后找到快乐了吗？

2、小猪的眼里一直没有发现自己的最大的本领，那你们来帮小猪想想，小猪最大的优点和本领是什么？

小猪不怕脏能吃能睡，你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了。

3、这时的小猪才发现做自己怎么样？（快乐、幸福）

小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物油自己的本领和优点，我们每个人也有自己的本领和优点。

4、你最大的本领是什么？（画画，那你画画时一定很快乐）

其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样做事情才会快乐，老师也希望你们能做个快乐的孩子，做幸福、快乐的自己。加油！

精选变形计观后感简短 篇三

《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物。

在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。故事非常诙谐有趣，本次活动旨在通过这样一个有趣的故事，让孩子们了解每个人身上都有优点，做自己是最快乐的。

另外绘本故事中小猪一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成袋鼠……每次他都是根据动物最明显的特征、本领进行装扮自己，孩子们在阅读这本绘本时，更深刻的了解了这些动物的明显特征，并让他们尝试装扮故事中的动物形象，感受装扮动物的快乐。

1、理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程。

2、尝试根据动物的不同特征进行装扮，感受装扮游戏的快乐。

1、故事ppt

2、动物图片：小猪 长颈鹿 斑马 大象 袋鼠

3、字卡：可爱

4、表情图

5、装扮小动物的材料若干

6、欢快的背景音乐活动过程：

一、导入（价值分析：看看说说，引发听故事的兴趣）（出示小猪图片）让幼儿说说：这是一只怎样的小猪？

小结：原来这是一只胖胖的、可爱的小猪，而且他还是一只聪明的、爱冒险的小猪。

二、欣赏、理解故事——小猪变形记(价值分析：理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程)

1、变长颈鹿（依次出示图片1、2、3、4）

（1）小猪怎样让自己变成长颈鹿，他想了什么办法？（幼儿猜一猜）

（2）师生互动：模仿踩着高跷，学长颈鹿。

（3）扑通一声……猜猜小猪怎么啦？

2、变斑马（依次出示图片5、6、7）

（1）他怎样让自己变成斑马？

（2）小猪碰到了大象，大象会怎么说？

3、变大象（依次出示图片8、9、10）

（1）小猪是怎么变大象的？

（2）突然一声“啊——嚏——”，结果会怎么样？

4、变袋鼠（依次出示图片11、12、13）

（1）小猪这回他又会变成谁？猜猜他会怎样变袋鼠？

（2）师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……

5、做回自己（依次出示图片14、15）

（1）小猪拼命的挣扎，掉到了泥潭里，他的心情怎样？

（2）回顾小猪变形过程（出示表情图）

小结：小猪把自己变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠，可是不管变什么，他觉得做自己，是最快乐。

6、给故事取名字。

1、说说你想装扮故事中的哪个小动物，怎么来装扮他？

2、提出要求：装扮小动物的时候一定要把小动物最大的特征、本领装扮出来，让别人一看就知道你装扮得是谁。

3、幼儿自由选择动物进行装扮，向同伴、老师介绍自己装扮得是谁。

让我们一起去班级里把《小猪变形记》的故事表演给其他的孩子看。