当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？

小班配班老师个人工作计划 1

一、指导思想

本学期，我将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，结合小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定个人工作计划。旨在通过细心观察、耐心引导，促进幼儿全面发展，为他们的快乐成长奠定坚实的基础。

二、班级情况分析

小班幼儿刚入园，对幼儿园环境、老师和同伴都充满了好奇与陌生感。他们可能表现出一定的分离焦虑，需要老师给予更多的关爱与安抚。同时，小班幼儿处于身心发展的关键期，语言、认知、情感、社会性等方面都在快速发展，因此，我的工作计划将围绕这些方面展开。

三、工作目标

情感与社交：帮助幼儿建立安全感，减少分离焦虑；引导幼儿学习基本的社交礼仪，如打招呼、分享、轮流等；促进幼儿间的友好相处，培养初步的集体意识。

语言发展：通过日常交流、故事讲述、儿歌朗诵等方式，激发幼儿的语言兴趣，提高语言表达能力；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

认知发展：利用丰富的教具和游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲；通过感官体验、动手操作等活动，促进幼儿观察力、思维力和解决问题能力的发展。

生活自理能力：培养幼儿良好的生活习惯，如自己吃饭、穿衣、洗手等；教育幼儿注意个人卫生，保持环境整洁。

艺术与健康：通过音乐、美术、体育等活动，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；关注幼儿的身体健康，合理安排户外活动，增强幼儿体质。

四、具体措施

情感关怀：每日入园时给予幼儿温暖的。拥抱和问候，建立亲密的师生关系；关注每个幼儿的情绪变化，及时给予安慰和支持。

环境创设：营造温馨、有趣、富有教育意义的学习环境，根据幼儿的兴趣和需求调整区角布置，激发幼儿的学习欲望。

家园共育：加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，分享幼儿在园表现；鼓励家长参与幼儿园活动，共同促进幼儿成长。

个性化教学：关注每个幼儿的个体差异，采用灵活多样的教学方法和手段，满足不同幼儿的学习需求。

自我提升：积极参加园内外培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和教育能力；反思教学实践，总结经验教训，不断优化教学策略。

五、总结与展望

本学期，我将以满腔的热情和专业的态度投入到小班配班工作中，努力为幼儿营造一个充满爱与关怀的成长环境。我相信，在我和同事们的共同努力下，小班的孩子们一定能够健康、快乐地成长，迈向更加美好的未来。

小班配班老师个人工作计划

一、班级概况分析

本学期，我作为小班的配班老师，将与主班老师紧密合作，共同负责班级的日常教学与管理工作。小班幼儿处于入园初期，他们刚离开家庭环境，进入集体生活，因此在情感、生活自理、社交能力及学习习惯等方面都需要我们特别关注与引导。

二、工作目标

情感关怀与适应引导：帮助幼儿快速适应幼儿园环境，减少分离焦虑，建立对老师的信任感，培养幼儿对集体生活的兴趣和归属感。

生活自理能力培养：通过日常活动，如穿衣、吃饭、洗手、如厕等，逐步培养幼儿的基本生活自理能力，促进其独立性的发展。

社交技能提升：鼓励幼儿参与集体活动，学会分享、轮流、等待等基本社交规则，促进幼儿之间的友好相处。

学习兴趣激发：通过多样化的教学活动，如游戏、歌曲、故事、手工等，激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

安全教育：加强幼儿的安全意识教育，确保幼儿在园期间的安全，同时教会幼儿基本的安全自我保护技能。

三、具体措施

情感关怀：每日入园时给予幼儿温暖的拥抱和问候，关注每个幼儿的情绪变化，及时给予安抚和引导。定期组织亲子活动，增进家园联系，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。

生活自理能力培养：在日常活动中，采用示范、鼓励、协助等方式，逐步引导幼儿完成力所能及的事情。设置“小帮手”角色，激发幼儿的参与感和成就感。

社交技能提升：组织小组游戏、角色扮演等活动，让幼儿在互动中学会合作、分享和解决问题。定期开展“分享日”活动，鼓励幼儿带来自己喜欢的玩具或食物与同伴分享。

学习兴趣激发：根据幼儿的兴趣和发展特点，设计有趣的教学活动，如故事时间、音乐律动、科学小实验等。利用绘本、玩具等教具，丰富教学内容，激发幼儿的好奇心和探索欲。

安全教育：通过故事讲述、模拟演练等方式，向幼儿传授基本的安全知识，如不随意离开集体、不跟陌生人走、遇到危险时大声呼救等。定期检查班级环境，确保无安全隐患。

四、家园共育

定期沟通：通过电话、家长会、家园联系册等方式，定期向家长反馈幼儿在园情况，了解家长意见和建议，共同促进幼儿发展。

资源共享：鼓励家长参与幼儿园的教育活动，如亲子阅读、手工制作等，共享教育资源，增进家园之间的合作与理解。

共同教育：与家长保持一致的教育理念和方法，共同引导幼儿形成良好的行为习惯和学习习惯。

五、总结与反思

每月末对本月工作进行总结与反思，分析存在的问题和不足，制定改进措施。同时，关注幼儿的发展变化，及时调整工作计划和方法，确保幼儿得到全面、和谐的发展。

小班配班老师个人工作计划 2

一、班级管理与环境创设

班级规则建立：与主班老师共同制定并引导幼儿理解并遵守班级基本规则，如轮流发言、玩具归位、安静倾听等，培养幼儿良好的行为习惯。

环境布置：根据幼儿年龄特点和兴趣，参与班级环境的创设与更新，包括主题墙、区域角（如阅读区、建构区、角色扮演区）的布置，营造温馨、富有教育意义的学习环境。

日常安全管理：定期检查班级设施安全，确保无安全隐患；在幼儿活动中密切关注幼儿安全，预防意外发生。

二、教育教学活动

教学计划配合：根据幼儿园整体教学计划，协助主班老师准备教学材料，参与设计并实施适合小班幼儿的教学活动，如语言发展、认知探索、艺术启蒙、社会情感等。

个别指导：关注每位幼儿的个性差异，提供必要的。个别指导和支持，特别是对新入园幼儿给予更多关爱和帮助，帮助他们尽快适应幼儿园生活。

家园共育：通过家园联系册、微信群等方式，定期与家长沟通幼儿在园表现，分享教育理念和方法，促进家园合作，共同促进幼儿发展。

三、幼儿生活照顾

日常护理：协助幼儿进行晨检、洗手、进餐、午睡、如厕等日常生活活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

健康监测：关注幼儿身体健康状况，发现异常情况及时报告并妥善处理，配合做好疾病预防和卫生保健工作。

情感关怀：给予幼儿充分的关爱和陪伴，建立亲密的师生关系，帮助幼儿建立安全感和信任感。

四、自我提升与专业发展

学习培训：积极参加幼儿园组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

反思总结：定期对自己的工作进行反思和总结，分析存在的问题和不足，制定改进措施，不断提高工作质量和效率。

团队合作：与主班老师、保育员及其他教职工保持良好的沟通和协作关系，共同为幼儿的健康成长和全面发展努力。

小班配班老师个人工作计划 3

一、班级管理与幼儿关爱

建立班级常规：与主班老师共同制定并执行班级日常行为规范，包括作息时间、卫生习惯、安全规则等，帮助幼儿形成良好的生活习惯和自我管理能力。

个性化关注：了解每位幼儿的性格特点、兴趣爱好、发展水平及家庭背景，实施个性化教育策略，关注每位幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。

环境创设：与班级团队一起，根据幼儿年龄特点和教育目标，创设丰富多样的学习环境，包括主题墙、区域角等，激发幼儿探索欲望和学习兴趣。

二、教育教学活动

课程实施：协助主班老师完成日常教学计划，包括语言、科学、艺术、社会、健康等领域的活动设计与实施，注重寓教于乐，促进幼儿全面发展。

游戏与活动：组织丰富多样的游戏和户外活动，鼓励幼儿在游戏中学习，培养团队合作、解决问题的能力及社交技能。

观察记录：细心观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的学习进展、行为变化及特殊需求，为个性化教育提供依据，并与家长分享。

三、家园共育

沟通交流：定期与家长进行沟通，通过家长会、家园联系册、微信群等方式，向家长反馈幼儿在园情况，听取家长意见和建议，共同促进幼儿成长。

亲子活动：组织亲子阅读、手工制作、户外郊游等活动，增进亲子关系，加深家长对幼儿园教育理念的理解和支持。

家园共育指导：向家长提供科学的。育儿知识和方法，帮助家长建立良好的家庭教育环境，实现家园共育的最佳效果。

四、自我提升与专业发展

学习培训：积极参加幼儿园组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力和专业素养。

反思总结：定期对自己的工作进行反思和总结，分析存在的问题和不足，制定改进措施，促进个人成长。

团队合作：与班级团队成员保持良好的沟通和协作，共同解决工作中遇到的问题，营造和谐的工作氛围。

小班配班老师个人工作计划 4

我作为一名幼儿教师，深深的懂得一个合格教师是要有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。我在平时的工作中通过实践，不断总结经验，严格按照一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆！在新学期中，我会用心关注每一位幼儿的生活、学习，还会开展一些有我园特色的教育教学活动。特制定本学期的个人工作计划。

一、班级基本情况

新的一学期又要开始了，经过上学期的小班生活，班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。我对上学期做了一个总结：孩子都喜欢游戏，但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们小三班这种情况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培养，让他们学会“协商、合作、交往、分享”；在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有个别幼儿没有好的学习习惯，因此也会影响到别的孩子导致注意力不集中等；另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回答问题和单独回答时都做得较好，但不能起到带头作用。在这学期我们着重各方面的培养，使孩子全面发展。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的'一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。了解幼儿原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

四、家长方面

1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿健康成长！

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。

3、上课常规

要求幼儿听从教师的指挥，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

4、在上学期的基础上，逐渐巩固提高幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活、学习习惯。

5、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

六、自身提高方面

加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，平时在工作中遇到问题能和同事共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心请教。积极参加教研活动，在幼儿理论方面还需进行继续教育培训。

我相信在我的努力下、其他老师的帮助下、园领导的支持下，自己会在实验园脚踏实地的工作，做一名幼儿喜欢的老师，为孩子们带来快乐和欢笑，让每一位家长都能放心！希望得到园领导的肯定和支持。

小班配班老师个人工作计划 5

一、班级概况与角色定位

本学期，我作为小班的配班老师，将紧密配合主班老师，共同负责班级的日常教育教学与幼儿生活管理。小班幼儿处于身心发展的关键期，他们刚踏入集体生活，需要我们在情感、认知、社交及生活自理等多方面给予细致的关怀与引导。

二、工作目标

情感与心理支持：建立与幼儿的深厚情感联系，帮助幼儿缓解入园焦虑，增强对幼儿园的归属感和安全感。

生活自理能力培养：通过日常活动，逐步引导幼儿掌握基本的生活自理技能，如穿衣、吃饭、洗手、如厕等。

社交技能启蒙：创设丰富的社交环境，鼓励幼儿与同伴互动，学习分享、合作、轮流等社交规则。

学习兴趣激发：运用多样化的`教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。

行为习惯养成：培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息、专注听讲、整理物品等。

三、具体措施

情感关怀：每日入园时给予幼儿温暖的拥抱和问候，关注幼儿情绪变化，及时给予安抚和鼓励。利用课余时间与幼儿进行个别交流，了解他们的需求和想法。

生活自理能力培养：在日常活动中设置“小任务”，如自己拿水杯喝水、整理玩具等，逐步引导幼儿独立完成。同时，通过示范、讲解和练习，帮助幼儿掌握正确的自理方法。

社交技能启蒙：组织小组游戏、角色扮演等活动，为幼儿提供与同伴互动的机会。在活动中引导幼儿学习分享、合作、等待等社交规则，并适时给予表扬和奖励。

学习兴趣激发：根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计有趣的教学活动。如利用绘本讲述故事，通过歌曲和舞蹈感受音乐节奏，开展简单的科学实验等。同时，鼓励幼儿参与活动，表达自己的想法和感受。

行为习惯养成：制定班级规则，明确幼儿应遵守的行为规范。通过日常观察和指导，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯。如定时作息、保持环境整洁、认真听讲等。

四、家园共育

定期沟通：通过家长会、家园联系册等方式，定期向家长反馈幼儿在园情况，了解家长意见和建议。同时，向家长介绍幼儿园的教育理念和方法，促进家园共育。

资源共享：鼓励家长参与幼儿园的教育活动，如亲子阅读、手工制作等。同时，利用家长资源，如邀请家长来园分享职业经验等，丰富幼儿园的教育内容。

共同教育：与家长保持一致的教育理念和方法，共同关注幼儿的发展变化。在幼儿遇到问题时，与家长共同商讨解决方案，促进幼儿健康成长。

五、总结与反思

每月末对本月工作进行总结与反思，分析存在的问题和不足，制定改进措施。同时，关注幼儿的发展变化，及时调整工作计划和方法，确保幼儿得到全面、和谐的发展。

小班配班老师个人工作计划 6

新学期的工作已经开始了。为了让每一个孩子都能得到更好的发展，健康全面的成长，在工作中更好的工作，在工作中成长，特制定本计划，并在计划的实施过程中不断修正和完善自己。这学期的工作计划如下：

一、做好孩子日常作息的训练。

主要任务是创造安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养孩子良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养孩子的行为规范、自理能力、自我保护、健康和良好的学习习惯。让孩子在早操、吃饭、教学、睡觉、离开公园等日常活动中养成良好的行为习惯。

1、注意力集中，注意观察，照顾好孩子，引导和帮助孩子温柔善良地掌握饮食技巧，培养文明的行为习惯，自己吃饭。根据孩子的饮食情况，向食品委员会提出合理的意见和建议。提醒孩子多喝开水，学会节约用水，让孩子学会使用和存放自己的物品。

2、指导孩子正确洗脸。饭前饭后洗手，不吃脏东西，养成讲卫生的习惯。

3、鼓励孩子积极参加早操，坚持穿花园装。培养孩子的自我保护意识。学会分类回收废旧物资，进一步培养孩子的环保意识。

4、培养孩子的自理能力：教孩子学会穿脱衣服鞋袜，自己整理被褥。开展“儿童自理能力”小、中、大班竞赛。学会量力而行，比如浇花、擦桌椅。

5、照顾好孩子的午睡，不要离开岗位，及时盖好被子。在各种活动中激发孩子对活动的兴趣，加强孩子的自律，培养孩子良好的活动习惯。

二、加强幼儿保育工作，做好儿童日常生活训练

1、身体上，鼓励孩子积极参加锻炼活动，根据天气情况注意室内外温差，督促孩子随时加衣服，对爱出汗的孩子给予特殊照顾，注意孩子的饮水，提醒孩子多喝开水，让孩子渴着喝，减少孩子生病的几率，保持这个班的'出勤率，真正让家长放心。

2、特别注意孩子的日常习惯，比如喝水、饭前饭后洗手、说话轻点、轻拿轻放椅子、看书、玩玩具、礼貌等。而且孩子每天不用老师提醒也能主动做好。

3、教育孩子做好自己的事，培养孩子的自理能力。教孩子学会穿脱衣服鞋袜，练习穿衣铺床，学会做力所能及的事情。

4、生活卫生常识

(1)懂得保护视力，读书画画时保持正确的姿势。不要在太强、太弱、太阳光的光线下看书或画画。

(2)了解保护牙齿的一般卫生知识，正确刷牙。

(3)了解一些预防蛔虫和肠道疾病的常识，不要吃不干净的食物。

(4)运动前后及时了解天气变化和增减衣物，饭前饭后不做剧烈活动。

5、安全知识

(1)加强儿童安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险场所，杜绝安全事故的发生，确保儿童安全。

(2)了解交通安全。

(3)可以应对可能遇到的简单危险，培养孩子的自我保护意识。

6、生存能力

(1)指导儿童用正确的方法擦嘴、漱口、洗手和洗脸。饭前饭后洗手，养成早晚刷牙的习惯。

(2)孩子吃饭时，老师

(3)安静的睡觉。独立、有序、快速脱衣服、脱鞋袜，系鞋带、铺床。

(4)保持仪器整洁。咳嗽或打喷嚏时，会用手捂住口鼻或转过脸。不要对别人打喷嚏。

(5)保持公共场所清洁，不攀爬，不踩踏桌椅，不乱写墙壁。

餐具、玩具等物品的清洗消毒要认真做好。室内物品摆放要有序，窗户清晰，地面干净，无死角，卫生间无污垢和异味，节约水电，培养救孩子的好习惯。

幼儿园小班保育质量关系到千家万户。只有做好关爱，孩子才能健康活泼地成长，父母才能放心地工作。

小班配班老师个人工作计划 7

一、和班级教师密切配合，认真做好班级工作

本学期，我和另一位老师以及保育员负责小班的班级工作和卫生保健工作。我们小班的孩子总的来说，年龄偏小，各方面的发展还不健全，这就需要我们教师去启蒙这群孩子，使其在各方面一步一步的成长起来，这就关系到班级教师之间的配合问题，通过和班级教师的沟通交流，大家一起达成共识，计划从以下几个方面进行配合，认真做好班级工作：

1、在日常生活中，教师之间保持良好的细心观察习惯，细心观察每一个幼儿成长的进步与不足。

2、在班级工作中，大家共同努力配合，争取把工作做好。

3、教师和保育员之间应互相帮助，互相沟通交流，达到保教结合。

二、认真听取园领导和同事们的建议，认真完成自己的本职工作

在我们的幼教工作中，有很多很多的细节问题需要我们去改进，去发现。很多时候，一个人的思维是很难达到那种良好的。效果的。所以，在教学工作中，认真听取园领导和同事们的建议显得特别的重要，在工作过程中，把园领导和同事们好的教学工作的经验，习惯和教学的态度综合起来，为己所用，认真完成自己的本职工作，在教育教学方面达到更进一步的提高。

三、努力提升自我素质修养

自身的素质无论在工作中，还是在日常生活中，都是代表着一个人的形象和一个人的修养。所以，自己的言行举止要从小的方面，小的细节去注意和改进。多看一些有关专业方面的知识，对自己的成长起一个飞跃的进步。

四、家长工作

对于家长工作，是幼儿园中显得特别特殊的一个工作环节。在这一学期中，我计划对家长的交流主要要精，要简，让家长在自己的一言一行一举中达到效果，让家长们放心，满意地把自己的孩子交给幼儿园。

小班配班老师个人工作计划 8

新学期又要开始了。上学期住小班后，班里每个孩子都有不同程度的进步和提高，大部分孩子都适应了幼儿园的集体生活。对上学期做个总结：

孩子们都喜欢游戏。但是很多孩子在游戏中往往以自我为中心，不关心别人，经常因为玩具吵架，尤其是我们小班。所以这学期要多培养这方面的人才，让他们学会谈判、合作、沟通、分享。在学习活动中，大多数孩子可以安静地学习，但少数孩子没有良好的学习习惯。结果，班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。我们班大多数孩子都很活跃，所以走路、跑步和跳跃等动作发展得很好。但是，孩子们比较随意自由，觉得有点‘开，无法合’。此外，还有一些孩子的接收能力不错，但不自信。他们在集体和个人回答问题方面做得很好，但他们不能带头。所以，这学期我们重点训练套路。

一、发展目标

(1)健康

1、身体健康，情绪稳定，在集体生活中幸福。

2、学会正确洗手洗脸，学会独立上厕所，养成喝水的'习惯。

3、学会在日常生活中避免一些可能的危险因素。

(2)语言

1、愿意与人交谈，说话有礼貌。

2、注意倾听对方的发言，听懂日常用语。

3、用普通话交流，用简单的短句表达你的要求和想法

4、愿意用语言、动作、声音来表达自己理解的事物和喜欢的角色。

二、具体措施

（1）语言

1、提供讲普通话的语言环境，帮助孩子熟悉、理解、学习普通话，帮助能力差的孩子学习普通话。孩子们在日常活动中总是被要求说普通话。

2、通过听故事、看书、画画，引导孩子对书和阅读的兴趣，培养孩子听前读后的能力。

3、在平时的游戏活动中，注意孩子语言能力的发展，多要求孩子说话。

4、这学期会用各种形式锻炼孩子的勇气，让孩子在集体面前大胆发言和表演，表达自己，建立自信。

(2)健康

1、继续保证孩子每天两小时的户外活动，并在运动前明确要求，避免不必要的危险。

2、注重锻炼孩子的身体素质，保证孩子每天能达到的运动量；注意孩子的个体差异。

3、为孩子提供各种类型的运动器材。根据每周计划活动的安排，我们每周将重点引导孩子进行体能锻炼

（3）锻炼。

4、给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。

5、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。

6、保教结合，严格执行卫生保健制度、一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

7、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡。

三、家长工作

1、积极主动与家长配合，多与家长沟通，听取并采纳家长各种合理意见，利用家长会、家长开放日、家长学校等各种途径做好家长工作。

2、注重家长工作，根据主题教学需要，与家长做好沟通，协助做好搜集资料、辅导孩子等工作。

3、向家长推荐教育资料(早期教育家教版)，鼓励家长积极参加家园活动，为教育活动提供资源。

4、请家长参与班级环境布置并策划，帮助收集材料(废旧物品)。

5、为了让家长更好地了解幼儿在园的学习情况，教师为每个幼儿写好家园联系册上的教师留言，每月发放，家长写好家园联系册上的家长留言，定期的反馈，做好交流沟通工作。

小班配班老师个人工作计划 9

一、指导思想

本学期，我将以“关爱幼儿、促进发展”为核心，围绕小班幼儿的年龄特点和成长需求，制定个人工作计划。通过细致入微的关怀和科学的教育方法，帮助幼儿顺利度过入园适应期，促进其身心健康发展。

二、工作目标

情感与社交：建立稳定的师幼关系，减少幼儿的分离焦虑；培养幼儿初步的社交能力，学会与他人友好相处。

生活自理：引导幼儿掌握基本的生活自理技能，如独立进餐、穿衣、如厕等，提高其自我服务能力。

认知与学习：通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲，促进其认知能力和初步学习习惯的。养成。

健康与安全：关注幼儿的身体健康和心理健康，加强安全教育，确保幼儿在园期间的安全。

三、具体措施

情感关怀与社交引导

每日入园时给予幼儿温暖的拥抱和问候，增强师幼之间的情感联系。

创设温馨、和谐的班级氛围，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

组织小组游戏和集体活动，引导幼儿学会分享、轮流和等待，培养初步的社交技能。

生活自理能力培养

在日常生活中，耐心指导幼儿学习穿衣、吃饭、洗手、如厕等基本生活技能。

设立“小小值日生”角色，让幼儿在参与班级管理中体验成就感，同时锻炼其自理能力。

通过儿歌、故事等形式，激发幼儿对自理活动的兴趣。

认知与学习促进

设计符合小班幼儿认知水平的教学活动，如颜色识别、形状认知、简单数数等。

利用绘本、玩具等教具，开展故事讲述、角色扮演、音乐律动等多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

鼓励幼儿动手操作，培养其观察、思考和解决问题的能力。

健康与安全教育

定期进行卫生习惯教育，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。

加强安全教育，通过故事讲述、模拟演练等方式，向幼儿传授基本的安全知识。

定期检查班级环境，确保无安全隐患，为幼儿提供一个安全、健康的学习和生活环境。

四、家园共育

定期沟通：通过电话、家长会、家园联系册等方式，定期向家长反馈幼儿在园情况，了解家长意见和建议。

资源共享：邀请家长参与幼儿园的教育活动，如亲子阅读、手工制作等，共享教育资源。

共同教育：与家长保持教育理念和方法的一致性，共同促进幼儿全面发展。

五、总结与反思

每月末对本月工作进行总结与反思，分析存在的问题和不足，制定改进措施。同时，关注幼儿的发展变化，及时调整工作计划和方法，确保幼儿得到全面、和谐的发展。

小班配班老师个人工作计划 10

新的学期新的希望，本学期将与班级各位老师，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。具体的工作计划如下：

一、班级的基本情况

本班共有20名幼儿，女孩10名，男孩10名。孩子们平均年龄在3岁左右。经过上学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，而且都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏、学习。幼儿基本都能适应集体生活，喜欢和老师、小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好。但还存在一些不足之处，如个别幼儿自控能力较差、挑食、争抢东西现象时有发生，在上课时插嘴现象也比较严重。

二、本学期主要工作任务及实施措施

(一) 合理安排日常教育教学活动

1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学、班务计划。

2.创造和谐、宽松的教育环境，充分利用环境创设的资源促进幼儿认知能力的发展。

3.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的`匹配。

4.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验，知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

(二) 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展

1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2.注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作发展情况。

(三) 加强班级常规管理，形成良好常规

1.根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2.运用图片、故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

3.积极配合幼儿园开展各项工作。

(四)培养幼儿美工兴趣，发展班级特色

1.利用班级环境创设美工氛围。

2.每日开展手工训练，培养幼儿兴趣。

3.区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。

4.将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。

三、家长工作

1.接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。

2.定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

3.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

4.积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

5.坚持对每一位孩子进行一次家访(可使用多种形式)，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。

四、保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，主要工作如下：

1.每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会端送托盘，摆放好茶杯。

2.指导幼儿用正确的方法刷牙、洗脸。饭前、便后将小手洗干净，不吃脏烂东西。

3.教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾、汗巾等。

5.在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。