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美丽的春天中班语言教案(优秀10篇)2-8-73

在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗?

美丽的春天 1

美丽的春天中班语言教案(优秀10篇)2-8-73

目标:

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。

准备:

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动设计:

一、导入活动:

1、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?

二、观察引导:

提问:

1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天:

幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

美丽的春天 2

【活动目标】

1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

【活动准备】

1、音乐:《春天在哪里》。

2、故事挂图:《春天在哪里》。

3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

4、发散思维。

你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)

5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)

2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

四、结束。

将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【活动延伸】

春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

【活动反思】

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

美丽的春天 3

主题活动:美丽的春天

目标:

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。 准备:

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。 活动设计:

一、导入活动:

1、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了? 二、观察引导:

提问: 1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天:

幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

活动评析:

本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。 孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。

美丽的春天 4

设计思路: 春天是一个五彩斑斓的季节,而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣,他们喜欢春天的花花草草,喜欢春天的绿色,而我们也满足幼儿的兴趣,带领幼儿出去找春天,通过幼儿自己的观察来感受到春天的美,并且他们也想把美丽的春天画下来,所以预设了这一次绘画活动,让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。 教学目标: 1、了解春天的主要特征,让幼儿感受到春天的美,喜欢春天。 2、引导幼儿能大胆地作画,发展幼儿的创造力、表现力、想象力。 3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。 教学准备:ppt  绘画纸、勾线笔、蜡笔 教学过程: 一、导入活动: 1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。(出示ppt) 2、让幼儿互相交流你找到的春天,引导幼儿大胆讲述。 二、欣赏春天美丽的景色。(教师放ppt让幼儿一起欣赏) 1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。 (引导幼儿大胆表述) 2、出示教师的范例 让幼儿说说老师找到的春天是怎样的? 三、幼儿创作绘画 1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。 2、要求幼儿布局合理,大胆作画。 四:幼儿相互欣赏自己所画的春天,把自己所找到的春天大胆得讲出来。

美丽的春天 5

教材简解:

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。

目标预设:

1、知道春天的美,理解写生的含义2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生活动准备:

1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点、难点:

重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。

设计理念:

新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。

设计思路:

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。

教学过程:

1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

幼:春天师:春天是什么样子的呢?

幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的、师:春天里我们可以干些什么呢?

幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?

幼:他们在画画师:他们在哪里画画?

幼:公园里师:他们画了什么?

幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。

师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。

[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。

[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。

编后语:

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

美丽的春天 6

设计意图:  当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师、家长的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。  作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入班级主网络之中,以分享幼儿个人主页,说自己的故事来唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。活动目标:  1、运用网络日记进行互动阅读,能大胆表达自己的想法,再次感受春天的美好。  2、培养幼儿热爱大自然的情感。体验共同生活的快乐。活动准备:1、知识准备教师主页:春天的日记及相册mtv  幼儿主页:事先积累有关春天的感性经验2、材料准备:动物卡纸、水粉颜料,图画纸,浆糊,剪刀若干。活动过程:一:小朋友,我们一起来看看(看主页的滚动条)1:这是什么时候,去哪里照的呢(找春天的时候照的)2:春游的时候心情怎样?我们再来感受春游的快乐吧!3: (回忆春游时的发现)二: 春姑娘的礼物真多,这些天我们小朋友一直在找春天,你们到哪些地方找春天呢?1:我在田野里找到了春天,我在公园里…2:老师把你们找到的春天保存在日记里,我们一起来看看吧a: 小河里的春天b: 田野里的春天 c:山林里的春天 看mtv  d幼儿园里的春天(1)看个人相片,介绍自己的发现。(2)互相交流,用儿歌的形式来表达。3、姑娘把大地妈妈打扮的漂漂亮亮地,象一座大花园,你能用哪些词来赞美春姑娘呢?4、配乐小结:春姑娘真能干,她来到花园里……三:春天真美,我们一起来歌唱春天吧。延伸:画春天:我们用双手把美丽的春天画下来。

美丽的春天 7

第二主题教学《美丽的春天》: 我的好妈妈(歌曲)

我的好妈妈,下班回到家,

劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下,

妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,

让我亲亲您吧,我的好妈妈。 春天(歌曲)

春天天气真正好,地上长出小青草,

树上小鸟喳喳叫,花儿开得多么好 小鱼游游(歌曲)

小鱼儿游来了,摇摇尾巴游来了,游来了。 小青蛙(歌曲)

一只小青蛙呱呱呱呱呱,害虫飞来了,一口吃掉它。 妈妈节(儿歌)

我有一支红蜡笔,画朵红花真美丽,

“三八”妈妈来过节,我把红花送给你。 春天到(儿歌)

春天到,春天到,花儿开,鸟儿叫,

蝴蝶飞,花草摇,春天春天真正好。 花儿好看我不摘(儿歌)

公园里,花儿开,红的红,白的白。

花儿好看我不摘,大家都说我真乖。 金钩钩(儿歌)

金钩钩,银钩钩,

手指头,勾一勾。

我们都是好朋友。 春天来啦(儿歌)

春天来啦,花儿开啦,

小草绿啦,我们春游啦。 教育目标:

1.感知春天的主要自然现象,并从中感受到春天的美。

2.培养幼儿对体育活动的兴趣,是幼儿愿意参加体育活动。

3.爱护花草树木,不乱摘、乱踏。

4.激发幼儿的认识兴趣,培养幼儿主动学习的态度与欲望。 学习目标:

1.知道春天来了,花儿开放了,柳树发芽了,小草变绿了,蚕豆长高并结豆荚了,天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2.培养幼儿对木偶剧的兴趣,通过谈话、朗诵等活动,发展幼儿的口语表达能力。

3.复习巩固1、2,认识3。

4.能情绪愉快地用好听的声音唱歌不,会听前奏,整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。

5.学习撕贴的步骤和技巧(摸浆糊、粘贴、擦手);愿意玩泥,自己做出简单的物体,练习大片涂色。

6.午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7.听别人说话时,知道眼睛看着别人;学会正确使用礼貌用语。

8.能钻过70厘米高的“山洞”;学习纵跳摸高,跳时身体保持平衡。 研习内容:

语言:

欣赏故事《三只蝴蝶》           谈话《春天的电话》

儿歌《春天到》         儿歌《春天来啦》            儿歌《金钩钩》

儿歌《花儿好看我不摘 》   音乐:

歌曲《春天 》    《小鱼游游》      《青蛙》

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地 》 《蜜蜂做工》 数学:

《 复习1、2 》   《认识数字3 》   游戏《排套盒》”   游戏《配对》 美术:

粘贴《柳条》    手指点画《小蝌蚪》    涂色《美丽的花》

手印画《小鱼游游—添画泡泡》    印章画《蔬菜印画 》  手工《做沙锤》 社会:

户外踏青   观察柳树    观察金鱼    观察小蝌蚪    认识蝴蝶花   种植蔬菜    春游 体育:

游戏:捉迷藏   捉蝴蝶 环境布置:饲养小蝌蚪  种植植物   布置春天环境主题墙  家长工作:与幼儿进行户外活动,引导幼儿观察春天树木、花草的变化,感受春天的美。

美丽的春天 8

活动名称:美丽的春天

活动要求:1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路:现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合,设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉,而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字,同时,还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由学习,自己去找答案。所以,我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同,但写法不同,还有大小写之分,对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣,更便于孩子记忆和认读。

活动准备:一幅春天的画面,练习纸、记号笔、汉字卡,数字卡等

活动过程:

1、  导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)

2、  幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,可以用数字几来表示,并把他写在这张纸上。

3、  师生共同检验:填上数字。

4、  认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2、10,而且,他们还是双胞胎,名字一样,长的不一样,你们认识他们吗?(幼儿操作,幼儿自由选择摆放)

5、  再次检验:

(1) 纠正错误

(2) 整理区分大小写汉字。

6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。

美丽的春天 9

活动目标:   1、尝试封闭式数数的方法,积累数数的经验。

2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。

准备:1、前期经验:尝试过不同的数数方法。2、其他准备:ppt、呈封闭状排列物体的操作材料(花、蝴蝶、鸭子)、数字卡8~10、花环若干

过程:

一、情景导入——在表达对春天的热爱中思考数数的多种方法1、出示ppt:春天到了,蝴蝶飞舞,蜜蜂在采蜜,小鸭子出来玩,你能用什么好办法数数他们有多少呢?

2、小结:数数的方法有很多,我们可以1个接着1个数,也可以2个2个数,还可以接着往下数。

二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数

1、春天是个美丽的季节,春姑娘也来了!听:她会对我们说些什么呢?

2、提问:刚才你们看到了哪些春天的朋友?

3、原来春天的朋友这么多,一共找到了几个春天的朋友?

追问:你是怎么数的?用了什么好办法?请个别幼儿演示(找到一个起点)

4、小结:其实,在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点,然后从这个起点开始数,一直数到最后,起点不再重复数。

三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数

1、春姑娘来到了花园里,她想和我们做游戏,听她会说些什么呢?

2、幼儿操作(教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法)。

3、交流分享:你是从哪个起点开始数的?为什么?

4、小结:原来数数的时候,我们可以找一个特征明显的作为起点,(如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等),这样数起来更容易。

四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法

1、春姑娘说刚才的游戏你们表现的都很棒,她带来了好多花环,听,这会她会说些什么呢?

2、交流分享:你的花环上一共有几朵花?这些花都一样吗?你是怎么数?(请不同幼儿介绍)

3、小结:我们想了那么多好办法找到起点,一个接着一个数,不漏数、不重复数,数的又快又准确,你们数数的本领真大呀!

五、延伸活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中

生活中也有许多东西可以用这种方法数。

美丽的春天 10

有益的学习经验:

1、通过集体创作壁画(美丽的春天),发展动手动脑的能力。

2、练习棉签画涂色。

准备:

设计“美丽的春天”壁画,广告色,各种花型的图画纸、棉签。

活动与指导:

1、向幼儿提出布置画栏的任务,春天里,百花开放,景色很美,大家齐动手,把班上的壁画布置起来。

2、想想你观察到的花都是什么颜色的,请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩,注意顺花瓣方向均匀涂色。

3、老师将花剪下贴在壁画中,和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果,有成功的自信。

建议:

给幼儿的花要各种形状的,可以是一枝花,也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花,能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。