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汉语拼音教案(优秀2篇)8-16-45

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?

汉语拼音教案 1

汉语拼音教案(优秀2篇)8-16-45

教案示例

教学重点:

1.学会g k h三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

2.读准g k h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u的音节。

教学难点:准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程:

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节:tù nǔ lè dù

汉语拼音教案(优秀2篇)

(一)学习声母g

汉语拼音教案(优秀2篇)

(1)出示g图,提问:图上画的是什么?

汉语拼音教案(优秀2篇)

(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

汉语拼音教案(优秀2篇)

(1)仔细观察图怎样记忆g的形?

(2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

3.书写字母g

(1)认识基本笔画竖左弯。

(2)观察书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。

(3)教师范写g:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母k

1.学习k的`音:

(1)出示k的图,提问:图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

(3)学生练习读,体会发音方法。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)指名读。

2.学习k的形

(1)怎么记住k的形呀?

(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。

3.书写字母k

(1)认识基本笔画: 左斜右斜

(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示,看看书写上否有进步。

(三)学习声母h

1.学习h的音

(1)出示图,提问:图上画的是什么?

(2)借喝的音学习h。发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流弱。

(3)学生练读,体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习h的形

(1)h的形像什么?

(2)编儿歌:一把椅子h h h。

3.书写字母h

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

(3)展示学生书写的h,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

(4)学生评改,注意h与n的区别。

三、复习巩固:指名读g、k、h三个字母。

四、小结:

今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

附:板书:

教案示例

教学重点:

1.学会g k h三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

2.读准g k h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u的音节。

教学难点:准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程:

一、复习

1.抽读6个单韵母卡片。

2.接顺序读读8个声母卡片。

3.拼读音节:tù nǔ lè dù

汉语拼音教案(优秀2篇)

(一)学习声母g

汉语拼音教案(优秀2篇)

(1)出示g图,提问:图上画的是什么?

汉语拼音教案(优秀2篇)

(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

汉语拼音教案(优秀2篇)

(1)仔细观察图怎样记忆g的形?

(2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

3.书写字母g

(1)认识基本笔画竖左弯。

(2)观察书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。

(3)教师范写g:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

(二)学习声母k

1.学习k的音:

(1)出示k的图,提问:图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

(3)学生练习读,体会发音方法。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)指名读。

2.学习k的形

(1)怎么记住k的形呀?

(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。

3.书写字母k

(1)认识基本笔画: 左斜右斜

(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。

(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

(7)再展示,看看书写上否有进步。

(三)学习声母h

1.学习h的音

(1)出示图,提问:图上画的是什么?

(2)借喝的音学习h。发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流弱。

(3)学生练读,体会发音方法。

(4)指名读。

(5)开火车读。

2.学习h的形

(1)h的形像什么?

(2)编儿歌:一把椅子h h h。

3.书写字母h

(1)学生观察笔顺及点格位置。

(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

(3)展示学生书写的h,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

(4)学生评改,注意h与n的区别。

三、复习巩固:指名读g、k、h三个字母。

四、小结:

今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

附:板书:

第二课时

教学过程:

一、复习:

1.看卡片读声母g、k、h的音。

2.抽读6个单韵母。

汉语拼音教案(优秀2篇)

1.出示

(1)自己试着读一读,

(2)指名拼读。

(3)请同学说说两拼音的基本方法。

(4)开火车拼读。

2.出示

(1)自己试着进行拼读。

(2)同桌同学互读,相互纠正。

(3)个别读,同学纠正。

三、学习三拼音节

汉语拼音教案(优秀2篇)

1.电脑上出示:小女孩推 gu→gu

(1)请同学进行音节的拼读。

(2)再请同学说说拼读的要领。

2.电脑出示:小女孩推 guā→guā 图片(西瓜)

请大家看大屏幕:你发现了什么?

3.老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母,在前边;点击g变蓝色。u是韵母,在中间;点击u变绿色。a是韵母,在后边,点击a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?

4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母g,再读介母u,紧接着读韵母ā,连成一个音节。听我读一遍guā,听清楚了吗?请你们跟我一起读,guā 强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握声轻介快韵母响,三音相连要迅速的拼读要领。

5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。

(二)三拼音节练习

1.

(1)自己试着拼一拼。

(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。

(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。

(4)同桌互读,相互纠正。

(5)个别读,全班同学纠正。

2.

(1)自己试读。

(2)同桌同学互读。

(3)指名读。

四、读儿歌:

1.找出红色的字母读一读。

2.教师画出:de、h&、lè、huā、gā 让学生练习拼读。

3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。

4.同桌同学互读、互背。

5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。

五、小结:

今天我们又结识了3个声母朋友g k h,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!

附:板书

扩展资料

1.介母。音节中处于韵头地位的音素,即主要元音前的元音,如hua(花)中的u,就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是u。

2.识记字形时,可用口诀帮助记忆:

9字加弯g g g,蝌蚪戏水k k k,一把椅子h h h。

单门n,双门m,搬来椅子它念h。

汉语拼音教案 2

教学目的:

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备:教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点:引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点:让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程:1、复习导入:开火车的游戏检查已学过的声母和韵母,

2、教学z的发音,认清形。

(1)教师范读,幼儿跟读,讲解发音要领:(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z,谁能找得到?谁能给z起个名?叫它"2"。口诀:像个"2"字zzz (3)找个别幼儿领读,教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

(1)用活动卡片,让幼儿拼读。

(2)老师领读,幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解,一笔写成。认识基本笔画:横折横 (2)幼儿空写,并找个别幼儿上黑板上书写,教师指导。

5、进行游戏,巩固拼读音节。

游戏:"摘苹果",教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的`"苹果",每个苹果上面分别写着音节:zu、ze、za、,读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结:本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。