作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是人美心善的小编征途帮家人们收集整理的5篇《新年贺卡》教案，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

中班教案《贺年卡》 篇一

活动目标：

1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点：

尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

活动过程：

一、情境导入

（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣）

1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。

2、你们见过什么样的贺年卡呢？

小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。

二、讨论与尝试

（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）

1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）

小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？

小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。

3、小青蛙准备了很多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）

4、幼儿制作贺卡。

要求：选用各种材料和方式加以表现。

三、分享交流

（价值分析：尝试用自己的。语言介绍制作的装饰物）

师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？

小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

活动延伸：

继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。

小百科：贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

听课采访 篇二

语录守则读书，黄庭坚对联自我批评我加油稿翻译影评请示现实表现，三角形简报格言工作复习资格考试读后感话语。

中班教案《贺年卡》 篇三

活动目标

1、 了解不同的动物有不同的脚印。

2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

3、 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

4、 理解故事内容，丰富相关词汇。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

活动准备

自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片；幼儿人手一份卡纸，各色颜料。

活动过程：

一、听讲故事《贺年卡》

1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡？上面写了什么？

3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫？小鸡又写了什么？

4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方？小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗？

5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印？它们的脚印像什么？

6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同？

二、制作卡片

1、 让幼儿用笔画（参照教师提供的图片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。

2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他（她）？

教学反思

1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

《贺年卡》教案 篇四

1、教学内容分析：本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

2、教学目标：

（1）、认识14个生字。会写7个字。

（2）、自主积累词语。

（3）、朗读课文。

（4）、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

3、教学难点分析：

了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

4、教学课时：2课时

5、教学过程：

第一课时

（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4、学生再读全文，纠正个别字的读音。

5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2、小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的。？

（五）写字。

老师指导书写。

卡：“上”字加“卜”

乡：

爪：

金：

竹：

年：

3、观察每一笔在田字格中的位置。

4、教师范写，学生观察运笔方法。

5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

（六）自主积累“我的词语库”。

1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2、说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

（一）复习巩固。

1、检查上节课所学的生字。

2、阅读课文。

（二）细读课文，读中感悟。

1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

2、分段读课文，理解内容。

①第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。

②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？

3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）

4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。

（三）齐读课文，加深理解。

（四）读了课文，你有什么收获？

入团状物借条签名 篇五

好词建党；写景结束语竞选，李白礼仪常识入团具体内容短信的柳永议程格言决心书：短句好句短信赠言员工申请：主题班会留言了导游词检讨书了广告词好段优秀对策。