作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！它山之石可以攻玉，以下是爱岗的小编小月月给大家收集整理的大班教案【13篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
大班教案 篇一
活动目标：
1．发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能力。
2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备：
幼儿分两组围成圆圈。
游戏规则：
1．幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；
2．一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手处）
3．当念"二"时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。
游戏玩法：
附儿歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切两瓣！
大班教案 篇二
教学目标：
1、学习匍匐爬行的方法。
2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3、体验用身体造型参与运动的快乐。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学准备：
1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、背景音乐，蚂蚁头饰一只。
3、搭建高低不同的洞。
教学过程：
一、开始部分
随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）
二、基本部分
1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
师：我是蚁王！
师：那你们是谁？
幼：我们是小蚂蚁。
师：你们住在什么地方？
幼：住在洞面。
师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样子！
2、教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。
参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。
3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。
这个洞的造型很有趣，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞）
师：小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的？
幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。
师：你觉得哪种爬的方法好？为什么？（自由回答）
4、教师小结
小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操场上边有很多不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞，可要小心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同的。洞）
幼：好。
5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。
小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领，现在我有一个闯关的任务要交给你们，你们有信心吗？
幼：有。
规则：游戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞，如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的，就不能进入下一关了。
师：第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：跪着过去，手先伸过去再爬。
师：第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：脚跪在地上爬。
师：第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：脚和手着地爬。
师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。
幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。
师：鼓励闯关成功的蚂蚁。
师：闯关没成功的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次尝试）。
放松活动：
小蚂蚁们真能干，教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，回教室休息。
教学反思：
活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。
提高措施：
1、平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。
2、加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。
大班教案 篇三
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的不安全因素。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程：
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？
大班教案 篇四
一、推荐主题：《相反国》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而“凹凸”的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。
2、通过欣赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。
2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。
（二）活动准备：
1、介绍凹凸画的图片若干。
2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。
（三）活动过程：
1、欣赏各种凹凸画的图片。
――看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？
（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）
2、简要介绍如何来画凹凸画。
3、幼儿绘画凹凸画。
（1）介绍瓦楞纸的特点。
（2）欣赏教师范画。
（3）引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。
（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）
（四）作品展示
大班教案 篇五
活动目标：
1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
今天我们来猜个谜语，你来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1、看看、说说自己的手：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手是怎么样的？（先自由观察讲述，再交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2、游戏：组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动）
（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
4、欣赏作品，交流感受。
引导者：画得真不错，现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么？
请小朋友介绍自己的作品，帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏小朋友的作品。
三、结束部分
今天，小朋友的小手画真不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！
大班教案 篇六
设计意图：
陈鹤琴认为：教师在教学中应鼓励儿童自己去做、去思想、去发现，是激发孩子学习积极性最有效的手段。大班的孩子对周围的世界有着急切的求知探索态度。他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？”儿童开始对自然现象的起源产生兴趣，渴望得到科学的答案。造桥这节课我就用幼儿自己做实验感受拱桥和平面桥的承受力大小，了解不同桥的区别探索桥面承重的方法。也符合二期课改纲要中发挥幼儿主体性作用，教师作为幼儿的合作者、引导者。
活动目标：
1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便
2、探索桥面承重的方法
活动准备：
PPT
中国拱桥历史视频短片
平面和拱面纸桥各一座
幼儿收集各种生活中桥面的图片
白纸片、积木若干，每人雪花片若干
记录用的纸和笔
活动重点：
了解拱桥和平面桥的区别
活动难点：
通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐
活动过程：
一、我们造的纸桥
1、观察讨论（用PPT记录）
说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录
幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的（形状不一样）
师：再来说说它们相同的地方
幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样）
师：还有吗？
教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样）
小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的
2、猜猜想想
引起幼儿猜想
师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？
是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢
过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题
二、探索发现
幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量
1、讨论发现
怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？
幼：拱桥是一个一个叠起来
平面桥是一个一个平平的放的
师：这样可以比吗？
幼：不能。因为两座桥都没有倒。
雪花片该怎么放才公平呢？
小结：雪花片摆放的`位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来
2、实验记录与结果
再比一次两座桥的力气
4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量
5、想想别人的记录和结果和你一样吗？
6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大？
小结：拱桥的力量大
四、观看视频，熟悉历史
师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力量大。
1、幼儿观看视频
2、不同桥面图片展示
3、思考：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢？
生活中那么多平面桥敢不敢走？
小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。
结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊？我们自己去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。
好！起立，跟后面的老师说再见。
大班的教案 篇七
教学目标：
1、培养小朋友注意倾听的习惯，提高其理解能力及初步的判断能力。
2、了解谜语含义，能够运用形象的语言描绘所观察、触摸到的物体特征，并用自己的语言编成谜语。
3、培养幼儿的现象力和语言表达能力。
教学过程：
一、设置问题情境，激发幼儿对谜语产生兴趣，并了解谜语的含义。
“小朋友们，今天的天气可真好，最适合出去玩了！我听说聪明城堡里有好多的宝贝，你们想和我一起去找宝吗？（想）那好，让我们出发吧！”“噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦嘞，啦啦噜啦噜啦噜啦噜啦嘞
“哎呀，前面是什么挡住了我们的去路？小朋友们，你们来猜一猜？会是什么呢？那我来说一说。
它呀，（教师配合动作讲述）
个子和云一样高，树木都在它怀抱。一座一座肩并肩，春绿秋黄景色好。
小朋友们，你们可真聪明，谜底真的是山的。那你们是怎么猜出来的呀？（我说了哪些话让你想到是山的？
小朋友们，你们可真聪明！刚刚我就说了几句好听的话，你们就猜出谜底是山了，太了不起了。可是啊，这座挡住了我们的去路，这可怎么办哪？好主意，让我们来爬山吧，可一定要小心哦！“噜啦啦，噜啦啦”做动作过山峰。（完整话）
哎，小心！这又是什么挡住了我们的去路？它呀，
细细长长象带子，弯弯曲曲流远方，哗啦哗啦歌儿响，小鱼小虾喜洋洋。
小朋友们，你们快猜猜，这又是什么呀？（小河）你们真聪明，谜底真的是小河。那这一次你们又是怎么猜出来的呢？）这句话告诉了我们小河的什么？可是眼前有了这条小河我们也过不去呀，怎么办呢？你们有什么好办法？做动作过河。“噜啦啦，噜啦啦”。
哎呀，小朋友们走了这么远的路，一定累坏了。让我们坐下来休息一下吧！你们这些小机灵也太厉害了。刚刚我们一路上路过两个地方，我只是说了几句象儿歌一样好听的话，告诉你们它们的形状、颜色、声音等特点，结果你们就一下子猜出谜底是山和小河了，你们也太神了。那你们知道吗，这就是谜语。还记得山的谜语我是怎么编的吗？我们试着来说一说好不好？那小河的谜语呢？你们说的可真棒！谜语有趣么？聪明城堡里还有好多的谜等着我们呢！我们休息的也差不多了，让我们继续赶路吧！
二、初探幼儿想象空间，引发幼儿思考、寻找物体特征。
“小朋友们辛苦啦，哇，快看，我们终于来到了聪明城堡门前。小天使说“欢迎来到聪明城堡，我们准备了许多的宝贝要送给最勇敢、最聪明的探险者。要想打开聪明大门，请你们在钥匙树上找到唯一一把符合以下四个条件的钥匙。（停）小朋友们，你们可一定要记住，打开大门只有一把钥匙，而且这把钥匙一定要具备四个条件。那让我们来看看第一个条件是什么？它的身体胖又圆。找到的小朋友举起来让我看一看！哇，这么多哪！那到底谁会打开大门呢？我们再来看看第二个条
件。金黄衣服身上穿。奥，有许多小朋友选错了。没关系！那如果你觉得哪位小朋友举的物品更正确一些，你就可以站在他旁边。也算你选对！我们再来看第三个条件。第三个条件是：肚里兄弟围着坐。奥，快接近谜底啦，如果你想改变主意还来得及，快来选择一下吧！谁最后会打开聪明大门呢，我们再来看看这第四个条件：‘吃到嘴里酸又甜。这可是你最后的机会啦！怎么会有两把钥匙呢？你们猜猜到底哪一个更贴近谜底？我们来试一试吧！柿子，惨了，不是耶！再来试试橘子，哇，我们成功啦！
“恭喜你们打开了聪明大门，你们真棒！请问要闯继续闯关吗？”“要！”“那就请你们继续加油吧！”
三、进一步拓展幼儿思维空间，使其用形象的语言表述不同物体的特征，幼儿集体创编谜语。
教师说那么在第二关里，你们会看到三个形状不同的神秘箱，每个神秘箱里会放一件宝贝。等一会儿就请大家来选择一个你最喜欢的神秘箱，然后一个接一个的把手伸进箱中摸一摸。摸完以后，千万不要告其他箱子的小朋友你摸到的是什么，一定要等到你们这个箱子的所有人都摸完了，最后几个人在一起小声儿的、悄悄地商量，把你们摸到的物品编成一个好听的谜语让其他箱的小朋友猜，如果他们猜对了，说明你们编的谜语成功，就可以闯第三关，但如果哪个小朋友告诉别的箱的小朋友你们摸的是什么，那你可就不能过关了。听懂了吗？那好，现在大家就去选择一个你喜欢的神秘箱吧！出发！”教师将物品拿出核对。
四、扩展幼儿视野，使其能独立创编谜语。
“小朋友们，你们可真棒！这第二关我们都闯过去了！那你们有没有信心闯这最后的第三关呢？
这第三关，就要看看小朋友自己的本事啦！我这里有聪明城堡里许多的藏宝图，我们来看一看！图中的带星星标记的就是你要寻找的宝贝的位置了。但是聪明城堡有一个规定，就是当你找到宝贝以后，要快速把它藏在身上，不要让其他人看见，更不能说出宝贝的'名字。你要把你的宝贝编成一个好听的谜语让大家猜。如果编的好，那这个宝贝就送给你了，如果你要是把它的名字直接说出来的话，那聪明城堡可就要收回你的宝贝喽。听懂了吗？现在我来发藏宝图。
谁想先来让大家猜一猜你找到的宝贝？嘘！当他说完以后，知道答案的小朋友不要大声说出是什么，要不然其他人就不动脑筋了。你只要悄悄扒在他的耳朵上告诉他就行了。好了，现在就请你来为你的宝贝编谜语吧！放音乐。这么多小朋友想来编谜语呀，那我们去跟客人阿姨说一说好不好？我们也来考考他们，看看他们猜的对不对？
小朋友们，我也找到一个宝贝，也想请你们猜一猜。我的这份礼物呀，小小身体轻又轻，这边说话那边听，两人不见面，说话听得清。你们猜猜是什么？哎呀！被发现了！嘘！让我来听一听是谁打来的？
五、“小朋友们，刚刚收到电话，说今天动物王国里发生了一件很奇怪的事情，你们想和我去看看吗？（好）可是路途遥远，我们怎么去呢？我想用这样一种交通工具去。它象鸟不是鸟，翅膀能飞高。肚里坐客人，出门快速到。
你们猜猜是什么？让我们开着飞机出发吧！
幼儿园大班教案 篇八
教学目标：
1、欣赏邮票，尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。
2、用自己喜欢的方式，表达对邮票的感受。
3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学准备：
1、集邮本（各种纪念内容的邮票若干套，供幼儿观赏）。
2、用缝纫机在纸上轧出小孔，做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。
活动重难点：
活动重点：
了解邮票的特征和用途。
活动难点：
能自己设计纪念邮票。
教学过程：
1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案（通过生生互动，解决一些争议小的问题）
2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验
预设问题：
我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗？有什么区别？
从邮票上看到了什么？有什么样的图案？为什么会有这样的图案？
孩子补充提问：
这些邮票为什么都放在本子里？
为什么有的邮票是四张连在一起的？
为什么没有把它贴在信封上？
为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿？
师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和事。
3、制作纪念邮票。
讨论制作内容：我们有没有想要记住的人和事？
可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……
（这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。）
讨论制作的方法：邮票上面应该画些什么？（图案、面值、外形等）
可以选择什么材料来帮助我们完成？（教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……）
制作过程中可自选伙伴，可再次讨论、修订具体的制作方法。
老师总结：
邮票的图案是各种各样的，除图案外，每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。我们要爱护它。
活动延伸：
开一个“小小邮票展”，以个人或小组的形式介绍我制作的纪念邮票（可以包括：名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等）。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
小百科：邮票供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。
大班教案 篇九
活动目标
1、感受乐曲的性质“欢快”的。
2、通过视觉、听觉和身体动作来感受乐曲的不同。如A-B-A-C-A的音乐段式。
3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。
活动准备
1、音乐图，指挥棒，单簧管图片
2、花儿和叶子的头饰，打击乐器：铃铛和串铃若干
3、音乐磁带，录音机
活动过程
一、幼儿学小鸟飞进入活动室。
二、以故事的形式引出音乐，让幼儿欣赏一遍。让幼儿听后谈感受；学习音乐的性质用词“欢快”。
三、再次欣赏音乐一遍，了解乐曲的段式结构。
四、以音乐party的形式感受乐曲
1、第一个节目《自由狂舞》
幼儿听音乐自由动作。
2、第二个节目《花儿和叶子》
请两名幼儿上前表演动作。
3、第三个节目《铃儿响叮当》
出示碰铃和串铃，幼儿选择合适的配乐，打击乐器。
4、第四个节目《叶子找花》的游戏
集体拉成圆圈表演花的动作，教师当叶子在花丛里穿梭；第二遍请一名幼儿当叶子。
五、了解这首音乐的演奏乐器“单簧管”，并为音乐取题目。
六、集体带着乐器步出活动室。
幼儿园大班教案 篇十
活动目标
1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。
2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
3、培养幼儿的想象力及观察力。
4、大胆说出自己对指纹的理解。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
重点难点
通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。
活动准备
拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。
活动过程
一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
二、观察比较指纹
（一）指纹像什么
1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结：我们的指纹有很多形状。
（二）指纹是不一样的
1、提出问题，引发幼儿思考
2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
3、幼儿操作体验，教师实施指导。
4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。
6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用
公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。
四、欣赏并制作指纹画
五、幼儿相互欣赏，展示作品。
教学反思
1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。
2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。
小百科；指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为“人体身份证”。
大班数学教案 篇十一
活动目标
1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、 感知时间，体验时间的长短。
3、 发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备
时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1、 认识时间
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）
你会看时间吗？现在是几点？（9点）
你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）
如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）
小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间
有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；
我在一分钟里画了一个圈；
我在一分钟里搭了一个积木┄┄
小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：
我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；
我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；
我在一分钟里看了5页书。.。.。.
3、总结交流
提问：今天的活动，你有什么收获和发现？
学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
大班教案 篇十二
活动目标：
1、在音乐的传递中欣赏绘本故事优美、动人的情节画面。
2、愿意表述故事中句式“XX妈妈摇啊摇，XX睡着了。”
3、轻松享受母爱的温馨与甘甜。
活动准备：
课件、音乐、绘本书。
活动过程：
（一）欣赏摇篮曲。
1、教师出示摇篮与娃娃“宝宝们，我们轻轻地、温柔地来给小娃娃唱摇篮曲，好吗？”
（二）欣赏故事，理解内容。
1、看，是谁在摇篮里呀？小猴的摇篮挂在哪里呀？
2、谁会来摇小猴的摇篮，哄小猴睡觉呢？
3、猜猜看，还有哪个小动物也喜欢在摇篮里睡觉呢？
4、小狗的摇篮挂在哪里呀？谁会来摇小狗的摇篮，哄小狗睡觉呢？
5、听，是谁在叫呀？小猫的摇篮挂在哪里呀？
6、谁会来摇小猫的摇篮，哄小猫睡觉呢？
7、小袋鼠的摇篮在哪里呀？谁知道呀？
8、宝宝你的摇篮在哪里呢？
（三）完整欣赏绘本。
关于大班教案 篇十三
活动准备
活动前编排好情境表演（见"教学材料"）。
幼儿用书：《我会这样做》。
活动目标
学会关爱自己和周围的人。
学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
活动过程
1.师幼观看情境表演。
教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做？
幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
2.讨论常用的紧急电话号码。
教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码？
幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼讨论：打紧急电话时应该说什么？
师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的。操作。
3.玩模拟游戏"拨打紧急电话"。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。
幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师（提醒、强调）：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
教学材料
小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
小朋友一个人在家，有陌生人敲门。