时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是www.kaoyantv.com爱岗的小编沧海红颜为家人们收集的5篇优秀教研组申报材料的相关范文，希望大家能够喜欢。

优秀教研组申报材料 篇一

小昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。

一、踏实敬业，团结和谐

地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。

1、踏实敬业

xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。

2、团结和谐

地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。

二、加强学习，提升理念

如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。

1、大力开展集中学习

地理组的`集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。

教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。

教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。

为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。

2、加强个人学习

活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。

3、统一组织外出学习

教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。

三、锐意进取，成绩卓着

在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。

1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质

（1）20xx、20xx、20xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。

（2）提升了教师科研水平

地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。

（3）培养了大批优秀的教师

地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。

（4）实施了课题研究

小昌高中地理教研组成小昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。

四、百尺竿头，更进一步

虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，小昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。

优秀教研组申报材料 篇二

小月，现任府谷县第一小学保卫主任，体育教研组长。负责学校的教研工作，参加工作16年以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。

一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

1、建立校本教研，研讨和学习制度。

规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思，由校长、教导主任和教研组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。

2、建立每学期的教学展示课活动制度。

每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教研组长在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。

二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效

（一）、加强校本教研理念：

我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过

程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

（二）、抓准常规教学问题：

多年来，体育学科的教学是我校的长项，每位代课教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的体育思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学教师只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的体育教学素养，培养学生的。体育综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化体育课堂教学，培养学生的综合素质。

三、注重实效的教研活动

发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师体育教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

1、既新又实的体育教研活动。

为了提高体育课堂教学的质量、培养学生的体育能力，解决学生学习体育时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将体育教学分为“课前准备、课上练习、课后巩固”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。

第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。

第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教

师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。

第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。

第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下功夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。

由于自己的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。2011年8月被府谷县人民政府授予“好教师”称号，2013年3月被榆林市体育局评为“校园足球优秀教练员”，其中2013年我所带的学生在府谷县校园足球比赛中获县级冠军，并代表县赴榆林参加首届市级校园足球联赛成绩优秀。2014年12月被学校评为体育组教学能手。2015年获得县级“模范教师”光荣称号。

优秀教研组申报材料 篇三

新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。

一、加强师德建设――打造凝聚力团队

走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。

二、建设新型组织――打造一流师资队伍

在课程改革深入推进的。今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。陆老师08―09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。陆咏梅老师是位科研型的教师，论文先后发表在国家级刊物一篇，省级三篇，太仓市级7篇，获奖的论文有国家级二篇，分别为一等奖和二等奖，省级获奖多篇；太仓市教学能手严红芬老师以陆老师为榜样，积极撰写论文，省级刊物发表一篇，省级获奖3篇，苏州市级一篇，并在太仓市中小学教师优秀读书评比活动中，荣获一等奖；太仓市教坛新秀杨艳老师一篇论文获全国三等奖，一篇获省金帆杯二等奖，二篇论文分别获得苏州市级二、三等奖；陈德明老师也有多篇论文在大市级获奖，一篇论文发表在《教师教育论坛》；新教师在浓浓的科研氛围中不甘落后，陈忠祥老师一篇论文获省级三等奖，张少伟老师一篇论文发表在《太仓教育》。近几年，综合组共主持三项太仓市级课题，一项已顺利结题，一个科研型的组织在新小悄然崛起。

三、开展多彩活动――打造学校特色项目

综合组教师虽然多人担任多种岗位，且课务量大，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组，并组织参加各级比赛，获得优异成绩。陆咏梅老师所带的学生在苏州市20xx“我爱祖国海疆”海模赛获得一等奖三名，三等奖二名；在江苏省“我爱祖国海疆”海模赛中获得一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名，她还多次组织学生参与江苏省金钥匙比赛，二人次获得省特等奖，在江苏省七巧板竞赛中获得团体一等奖。陆老师还被评为“苏州市优秀科技辅导员”、“第14届青少年科技模型竞赛活动优秀辅导员”。这些骄人的成绩激励着同组成员，体育教师指导的学生在太仓市级的比赛中曾获得田径团体总分第三和第六名的好成绩，冬季三项比赛每年都会进入团体总分前六名，小足球也获得市第三、四名，排球最好成绩定格在太仓市第三名。在太仓市级的广播操比赛中获得二等奖……艺术老师指导的课本剧《爱的篇章》获市级二等奖。

综合组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。

优秀教研组申报材料 篇四

在县教研室专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，较好地完成了各项工作，在数学教学中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成绩。一年来，经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀教研组”。

一、数学组教师自然情况

共有教师14人，年龄最大46岁，最小25岁，平均年龄不到33岁，党员9人，教务主任1人，高级教师1人，一级教师3人。从以上数据可以看出，这是一个政治素质高、业务能力强的队伍。这支队伍工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己。

二、数学组的特点

数学组青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体！组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。随着时代的进步，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在，有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材和教法，积极开展有效教学，实施高效课堂，力争做“科研型”的教师。

三、数学组的教研

教育面临着新的形势，新的形势呼唤着素质教育，而素质教育的成败关键在于教师。教师肩负着传播文明，开发人类智慧的神圣使命。新课程标准改革的实施，促使教师重新认识自己的角色，我校数学组教师认真学习了教育行政部门有关课改的文件，学习了《走进高效课堂》，《高效课堂解读》《数学新课程标准》等书。了解熟悉了高效课堂结构，熟悉了新课程标准，努力探究新的课堂教学模式，探究新的教法，形成了卓有成效的教学模式。

每学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，把它作为学习、交流、提高的机会。并在教研内容上下功夫，努力转变教育教学观念，从课堂教学入手，从日常生活着眼，将教育教学改革落到实处。教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中都取得哪怕是一丁点的收获。

我们的教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。教研组在活动中带领教师学习新课标，了解新教材，探索新教法，为自己的教学活动指路。教研组还采用多媒体让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的教育教学观念与模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，大面积提高了教师的教育教学能力和教学质量。优秀教研组申报材料从上学期开始，我校开展了同课异构活动，共有12人次先后按学校要求参加了此项活动，听、评课活动扎实有效。在评课过程中，每个教师都能毫无保留的提出自己的想法和看到的问题，我们的评课活动是以找毛病为主，每人至少提出一个疑问，与做课人进行探讨，有时由于意见的不一致，经常争论得面红耳赤。以李娜准备的县级赛教课为例，这堂课李娜共试讲了四次，每次试讲时每位老师都能积极参加听课、评课，把她的教学语言、板书设计、教学课件及设计学生讨论中出现的'问题都提了出来。通过这些活动我们的老师都觉得受益匪浅。

四、数学组的辅导与批改

虽然课堂上教师能照顾大多数同学展开教学活动，但仍有学优生吃不饱，学困生吃不消的情况。针对这种情况，我们的老师利用午休、自习课，课间进行一对一地辅导，分层次留作业。受数学科学科特点限制，知识点听懂了不见得就会应用，为及时检测学生当天对所学知识的掌握情况，每个备课组每天都对学生进行小测试，我们对各备课组的作业批改及课后辅导做了统计。从统计中可以看出，教师牺牲了许多自己的时间，及时辅导、小考、批改和反馈，有效地提高了学生的学习兴趣，成绩自然也提高了不少。

五、数学组的成绩

1、听课、评课活动促进了青年教师的成长，这一年我们数学组取得了辉煌的成绩。

2、 xxx等几名教师的论文获得省级一等奖。

3、一年来，各年级数学成绩较前有较大进步。

所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。

六、数学组的未来

数学组上学期被学校评为优秀教研组，又在本学期得到了学校的奖励，今后教研组建设的设想是：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、青年教师多上公开课。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

优秀教研组申报材料 篇五

尤古庄镇初级中学理化教研组的特点是“老中青〞三结合，传帮带是我们组的特色，我组是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着“为学生的终身开展奠基〞的教学理念，不仅出色地完成了知识传授，更重视学生学习素养和科学精神的培养。全组6名成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竞争不排斥〞的理化组组训，务实地走过每一天，每一年。

一、政治思想进步，塑造良好形象

全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德标准，爱岗敬业，老实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。我组教师重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的'学习型、研究型集体。我组在20xx年曾获镇级优秀德育集体；全组教师曾屡次获得了县、镇、校各级荣誉称号，如：杨晓芸老师曾获得优秀班主任称号，王凤波老师获得镇级优秀教师、县级诚信教师、县级三育人优秀个人、县级德育优秀教师；王凤波、李昆朋老师均为镇级骨干教师。

二、工作态度认真，堪称表率

我组不管年逾半百的老教师，还是年轻教师，个个工作态度认真。每个人都把教学工作自觉地看成是教书育人的终生奋斗目标，为了工作，每个人是小病连医院都不去，有了比较严重的病也尽可能地一拖再拖，坚持给学生上好每一节课：蒋秀林老师在身患严重的椎间盘突出情况下带病坚持工作；李昆鹏老师家在大港，但每周不管天气好坏都准时到岗为学生上课；李智慧老师经常犯血压低，一次晕倒在楼道里，眼部被撞淤青，但还是坚持上好每一节课，使学生在中考时取得了满意的成绩，我组教师用各自的汗水和热血，实际行动，诠释着一名教师对教育事业的忠诚！

三、严格标准常规教研活动，提高教研活动质量

我们全组成员严格按照教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作方案，对于各级教研活动我们都是准时积极的参加；每周三下午，按时有效的进行教研活动，教研组要求所有成员在课堂教学过程中坚持超周备课、认真上课、作业全批全改、课后及时辅导，成绩考核、方案总结都认真完成。每学期组内都要开展高效教学听评课活动，每位教师积极参与。在我们的共同努力下，我们组各位教师的成绩获得了学校、家长的赞誉，在镇屡次统考中成绩喜人：

王老师2021—2021学年度第一学期期末统考镇第一，2021—2021学年度镇统考期中期末第一；

李老师；在2021—2021学年度，在第一学期期中检测中所教的八年级物理成绩全镇第一，被评为教学标兵。在该学年度学期末教学成绩总评中成绩优异，获全镇第一；

蒋老师2007至20xx年所教物理学科屡次在镇统考中获镇级第一；

四、扎实开展课堂教学实践研究

课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的实效性，我们加强学生学法的研究，结合理化学科的特点，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，着重培养学生实验观察能力、动手能力。我组教师将实验与多媒体教学相结合，大家一起研究制作形象的、直观的课件，共同使用，增强了教学实效性，提高了课堂教学效率，我组竭力倡导兴趣教学，使学生学习由“要我学〞变成“我要学〞，取得事半功倍的效果。

五、重视青年教师培� 我组青年教师李昆鹏，在教好毕业班物理的情况下，还经常利用教研时间向我组教师传授电脑课件制作的知识，在他的指导下我组多名教师所做的课件分获市县级奖励。我组教师重视教研培训，王凤波、李昆鹏在义务教育骨干教师远程培训中取得结业证书，李昆鹏老师被评为优秀学员。

六、开拓进取，收获成功喜悦

经过我们的努力，在提高学生学习成绩的同时，我组教师也不断收获成功的喜悦：

组长王老师，获得了县诚信教师、县三育人优秀个人、县优秀德育教师等称号，20xx年被评选为第十六届县人大代表；撰写的多篇教学论文、教学设计、创作的课件，分别获国家级、市、县级奖励，所上公开课分获市县级奖励；

李老师在“三小〞活动成果展示中，屡次被评为优秀指导教师；多篇教学设计、课件分获市、县级奖励；公开课屡次获县级奖；学生物理竞赛中获优秀指导教师奖；多篇论文获市、县级奖；

蒋老师多篇教学设计获市级奖励；多篇论文获国家级、市县级奖励；

梁老师余热发电获国家级专利并获县级一等奖，答案选择器获县级二等奖。

七、继续努力，进一步形成教研文化及特色

在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格，不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。 “一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团〞，面对机遇与挑战，我组全体教师坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的教学质量做出更好的模范带头作用，才会迎来更加灿烂的明天！