作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是爱岗敬业的小编征途给家人们收集的12篇养成读报的好习惯的相关范文，欢迎阅读。

《养成读报的好习惯》教案 篇一

教学目标：

1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、概括课文的主要内容。

4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

重点难点：

1、联系上下文，理解重点词句。

2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

授课时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文，感知内容

1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

2、读准字音。

3、理解下列词语。

魔力：比喻使人着迷的吸引力。

息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

充溢：充满；流露

佳肴：精美的菜肴。

陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

四、精读课文。

1、学习第一段。

（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

①你从九霄云外这个词体会到什么？

（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

②像这样的人和事，你们身边有吗？

（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

出示句子：

这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。

（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

2、学习第二、三段。

（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。

（2）找出读报纸要注意的事情。

（3）讨论：经常读报有哪些好处？

（4）怎样读报？划出有关句子。

（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）

附：阅读材料

一、报题阅读法

报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

二、粗读、细读结合法

粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

三、剪贴法

剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

四、资料摘录法

有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

五、读写结合法

读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

六、小组读报法

可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

（读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法）

五、朗读全文，了解课文的写作特色

1、全文用了不少问句，比如：报纸竟有那么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》 篇二

教学要求

1、知识与技能

（1）阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

（2）说出课文所讲的主要意思。

（3）正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法

通过阅读本文、理解课文内容的基础上，认识读报的重要性，并了解、掌握读报的基本方法。

3、情感、态度与价值观      引导学生在今后生活中养成读报的好习惯，并运用科学的阅读方法进行读报。

重、难点与关键

1、懂得读报的好处。

2、学会读报的方法。

教学课时一课时

教具准备报纸若干、生子卡片

教学过程

一、课前预设，学生亲身体验

1、教师设计晚上自习题。（并不讲第二天要上这一课）

2、要求学生每人买一份报纸。

3、回家后按下列要求完成作业（半个小时）：

（1）这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？

（2）共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。

（3）第一版与其他版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。

（4）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写写方法。

（5）你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最多的是什么内容？画出批注。

（6）�

二、先交流、引导，再学文、谈体会

1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。

2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入这一课的自学。

3、整体感知，了解结构。

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

第二段（第4第5自然段）：怎样读报。

第三段（第6第7自然段）：读报的收益。

4、结合课文中“九霄云外”“名人名言”“回肠荡气”等重点词语，先朗读课文第1至第3自然段然后谈一谈自己读报的视觉感受。

5、再结合课文中讲的读报方法的句子第6第7自然段，朗读并谈谈自己读报的真是体会。

重点理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明�

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

6、请学生简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？

7、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个剪短的总结。

三、了解课文的写作特色

1、全文用了不少问句。比如：“报纸竟有这么大的魔力吗”报纸上有什么东西这样令人着迷“等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题，（最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意）

四、课堂小结

1、你们学习这篇课文，你学到了什么本领？

2、你能向大家推荐一些报纸吗？

（《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》。。。。。。）

、是啊！既然读报有这么多好处，大家也知道了读报的方法，老师希望大家在课余时间能够自觉地养成认真读报的好习惯，相信大家一定能够受益匪浅的！

五、布置作业

1、运用本课的方法，认真读报。

2搜集、交流科学的读报方法。

教学反思

这节课教学中，首先让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅读后感受，师相机进行了教学评价与概括。接着，让学生质疑。最后建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来。学生说：“《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》”等等。教师要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

板书设计

养成读报的好习惯

读报的重要                       几乎与吃饭一样必不可少

如何读报                          先浏览，再细读

养成读报的好习惯               受益终身

《养成读报的好习惯》教案 篇三

教材分析：

这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共７个自然段。

本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。

在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。

一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。

教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷

诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

（3）指名朗读课文。

三、了解全文的结构，整体感知课文

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

2、 根据问题自学课文：

（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（4）读报还要注意些什么呢？

（5）这篇文章给你什么启发呢？

3、 理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

四、了解课文的特色

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

2、篇末点题。

3、最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

五、课处延伸。

1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？

2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3、生小组交流。

4、集体交流。

教后小记：

《养成读报的好习惯》教案 篇四

教学过程：

一、自学课文。

１、通读课文，了解课文内容。

２、读准字音，读通课文。

二、整体感知

１、了解结构。

第一段（1――3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4――5自然段）：怎样读报〉

第三段（6――7自然段）：读报的收益。

２、理解重点句子：

１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

三、小组交流

１、大家交流读报的好处以及收益。

２、了解课文的写作特色

１）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

２）、篇末点题。

３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

四、指导解惑。

像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。

附：阅读材料

一、报题阅读法

报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

二、粗读、细读结合法

粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

三、剪贴法

剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

四、资料摘录法

有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

五、读写结合法

读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

六、小组读报法

可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

《养成读报的好习惯》 篇五

一、谈话导入，由生活现象入手，学第一自然段。

1.同学们，说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。（学生讲述）

2、的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。

二。说报纸，学第三、二自然段。

1、过渡：读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找出来，跟同桌交流一下。

2、指名回答。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。

3、指导理解好关键词 “回肠荡气”（使气息震荡，肚肠回旋。形容音乐、诗文等十分动人。也做荡气回肠）。注意“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发”一句，句中连用了三个“新”字，引导学生体会第一个新字表示报纸的时效快，紧跟社会和时代的步伐，后两个新字说明人们通过阅读报纸不断了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。

4、再来读读这段话，你便会觉得报纸在你心中占有怎样的地位。想想，写下来。（报纸是一顿精神大餐，一天不读还真是觉出自己的饥饿；报纸，从你爱读时，它便是你的朋友了）

三。学第4－5自然段

1、报纸的魅力无限，诱惑力如此之大，那么又该怎样读报呢？请同学们浏览第四、五两自然段，快速地找出读报的方法。（先略读再精读，还要讲文明。）

2、根据你的读报经验，� 体验读报的好处，燃起读报的激情，培养读报兴趣及习惯，学第6自然段。

1、从刚才的谈话中，老师知道你们很会读报，说说你喜欢读什么� 读第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。）

3、是啊，养成读报的好习惯，你会受益匪浅，所以我们要努力——（读课题）?      “养成读报的好习惯。”

五、延伸运用

有位小月同学不爱读报，你该如何劝她呢？把你想说给她的话写下来。

同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，获取多姿多彩的知识，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！     我们这节课就上到这里，再见！

板书设计：

25、养成读报的好习惯

读报的重要　　　　 几乎与吃饭一样必不可少

如何读报　　　　　先浏览，再细读

读报的收益           　受益终身

《养成读报的好习惯》教案 篇六

这是一篇紧扣“读报”的说明文。

本文描述说明了报纸带给我们的巨大诱惑力，具体介绍了如何读报的正确方法，指出了养成读报的好习惯的必要性，具有很强的感染力。

虽然报纸的诱惑力很大，但是看现在的小学生，有几个喜欢读报呢？学习本文，不在于懂得读报的重要，而是让学生真正养成读报的好习惯。

因为本文是一篇独立阅读课文，所以要求学生自学。

课堂上，我出示了几个问题：

（1）为什么要读报？

（2）怎样读报？

（3）读报有什么好处？

（4）读报时要注意些什么？

并给足时间让自主学生学习课文，通过问题引领，学生有了学习的目标，学习起来有的放失。

在学生自主学习的基础上，我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。

了解课文的写作特色 篇七

１、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

２、篇末点题。

３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》教案 篇八

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生。

二、教学时间：1课时。

三、教学过程：

（一）导入

新课：师述课文第一节内容，导入

新课。

（二）初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生

（3）指名朗读课文。

（三）根据问题自学课文：

1、出示问题：

（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（7）读报还要注意些什么呢？

（8）这篇文章给你什么启发呢？

2、生自学后，交流。

（四）课处延伸。

1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？

2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3、生小组交流。

4、集体交流。

《养成读报的好习惯》教学设计 篇九

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道读报的好处以及如何读报。

3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

教学重点难点：

养成读报的好习惯。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入。

生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。你读过哪些报纸？

揭示课题：养成读报的好习惯。

二、初读课文，读准确。

自由读文，读准确、通顺。

指名逐段朗读课文，正音。

三、自学课文，读明白。

（一）出示自学要求

1、自读课文，了解部分词语。

2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。

学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。

（二）班内交流读书体会。

1、指名说出自己理解到的词语。

2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。

四、再读课文，读透彻。

1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。

学生按要求自读品悟。

2、交流读书心得。

答案预设：

文章内容(略)。

写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

（2）篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

五、延伸运用。

试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？

向同学介绍一种读报的方法。

同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！

板书设计：

养成读报1、读报的重要性

的好习惯2、读报的方法

3、养成好习惯

了解全文的结构，整体感知课文 篇十

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

２、大家交流读报的好处以及收益。

３、理解：

（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的`佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

《养成读报的好习惯》 篇十一

【教学目标】

1.掌握二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通。

2.熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

3.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

4.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

【教学重难点】

1.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

2.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

【教学准备】1.上课三天前通知学生购买同一天的同一种报纸。2.教师制作ppt。

【教学课时】一课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】同教学目标

【温故预习】

1.自学二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通（在书中作好适当的记录）。

2.在书中画出并熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

3.熟读课文，了解每一自然段的主要意思的（在书中作好适当的记录），并按以下提示理清课文的条理（报纸的魔力巨大、报纸的内容丰富、读报的方法和注意点、希望大家养成读报的好习惯）。

4.向你身边爱读报的人做个小采访，了解以下情况并在回家作业本作好采访记录：为什么爱读报？读报时有些什么习惯？（更希望你设计出有创意的采访话题：）

【课堂讲练】

训练助学 教师导学 个性修改   按小组交流、检查预习中要求掌握的生字词、短语的情况，并向老师汇报特殊情况。   浏览课文第二部分（第三自然段），画出说明报纸内容丰富的语句，然后组织语言来表达。  朗读第四部分课文（六、七自然段）。                   设计宣传语，指名板演。 小组交流。 小组推荐发言。   修正完善宣传语。           快速阅读快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成填空。   模仿，进行扫描式阅读。 全班交流扫描式阅读的结果。     选择一个自己感兴趣的内容进行细读。 介绍自己在课前做采访，了解到的一些好的读报方法。           板书设计 25           养成读报的好习惯     良师益友 终身受益 报纸的魔力巨大 报纸的内容丰富 读报的方法和注意点 希望大家养成读报的好习惯 乐趣无穷 开拓视野  陶冶性情 一、课前教师了解学生预习情况。小结了解到的情况。 二、教师巡视作适当提示、指导。 三、学习课文第二、四段。 1.快速浏览课文第二部分，画出说明报纸内容丰富的语句，然后用自己的话来说一说。 2.引读第四部分课文     报纸中有如此丰富的内容，所以——经常读报……（板书：乐趣无穷 开拓视野  陶冶性情） 3.讲解并板书：阅读报纸的作用这么大，所以我们一定要想课文中所讲的这样，让� 我们学校一至五年级的小同学们还不了解读报的重要性呢，作为六年级的大哥哥大姐姐是不是应该向他们好好宣传宣传呢？请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。 5.指名板演并巡视，随时矫正。 6.集体修改板演。小组推荐发言，反馈矫正。 三、学习第三部分课文。 1.读报有这么大的作用，该怎样读报呢？报纸读完后还应注意些什么？请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（       ），再（      ）。报纸读完后还应注意卫生，（         ）。 2.讲解、示范“扫描式阅读”。 3.指导选择自己感兴趣的内容进行细读（圈画、作注、积累，提示如何为周四的新闻交流会做准备）。 4.补充介绍其它一些好的读报方法：做报摘、向别人推荐佳作（复印）、做剪报（本学期的语文综合性学习内容）、及时记下读报后的感受并与人交流…… 四、总结本课学习。 通过同学们认真的预习，这节课的学习，同学们都深刻地明白了读报对我们每个人成长的重要性，同时学习了读报的正确的方法。希望从今天开始起，每一位同学都和报纸交上朋友，养成读报的好习惯，让� 在今后的学习中，我们班还将围绕读报这一主题，开展一系列的语文综合性实践活动，也希望同学们能积极参与。 五、布置作业（见下）。                                                 教师出示范例。

【即时练习设计】★

【课堂作业】

1.请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。

2.请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（       ），再（      ）。报纸读完后还应注意卫生，（         ）。

【课外作业】

1.按课文中介绍的读报方法阅读一份报纸，选择自己最感兴趣的一篇报道，写下自己的阅读感悟（200——300字）。

2.预习语文综合性学习——读报和剪报。

《养成读报的好习惯》教案 篇十二

教学目标：

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学时间：

1课时

预习目标：

1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；

2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

教学过程：

（课前板书课题：25 养成读报的好习惯）

一、师生交谈，导入话题

师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？

生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——

板书：读报

师：要成读报地好习惯。

生：齐读课题。

二、扶、放结合，有效阅读

1、初步感受读报的益处

（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。

（2）指名说说读报的好处。

师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功

过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

2、围绕目标，展开阅读

（1）出示：预习目标，指名读。

（2）学生自学课文一、二两部分。

3、检查自学，随机拓展

（1）指名认读词语，随机正音。

出示：佳肴 上瘾 污垢

齐读词语。

（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生地重要影响）

出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑

过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？

①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）

②指导朗读，读出搞笑语气。

（4）出示句子：

报纸竟有这么的魔力吗？

报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

①指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性）

板书：重要

谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。

②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？

过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让�

④指名回答，师小结。（新人 新事 新科技）

⑤集体齐读。

报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。

板书：方法 要求

（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。

①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。

②指名回答。

板书：扫描 细读 讲究文明

三、回顾板书，总结全文

指名说，师小结：

“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

四、练习巩固，适度延伸

补充习题第89页，第二题和第五题。