时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，制定一份工作总结吧。那么工作总结的格式，你掌握了吗？书读百遍，其义自见，下面是高考家长帮细心的小编演员给家人们整编的6篇数学工作总结的相关范文，希望对大家有一些参考价值。

数学工作总结 篇一

本人是xx大学数学与应用数学专业的学生，在xx中学实习数学老师已经好几个月了。

在xx中学实习期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了数学与应用数学专业教学计划规定的相关内容，认真完成教学计划，管理班级。

班级里形成了良好的学习氛围和积极进取的风气，且在实习期间掌握了一定的理论知识基础，取得良好的成绩，所教班级在年纪考试中名列前茅。

在教好数学文化课程的同时，我也积极参加社会工作和学校活动，无论是参加实习学校组织的公益活动，还是参加本班学生的社会实践等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结学生，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。

由于在实习期间表现良好，我的工作常常受到老师及班级学生们的好评与奖励，实习之余的我，是一个外向而热情的人，爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已�

我是一个喜欢上进的年轻人，也是一个朝气蓬勃、富有创新精神的年轻人，敢于拼搏、敢于冒险、敢于开拓自己的生活，安逸的生活并不能给我带来精神上的满足，只有不断的挑战自我，不断走向新的成功才会给自己更多的磨砺。

在面临结束实习走上社会的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步，我会以谦虚谨慎的做人准则、认真务实、积极进取的工作态度走向社会，用自己的行动让社会肯定我的能力。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

教师是人类的工程师，我为我的职业而感到骄傲。以后我会更加努力提高我的教学设计能力；改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好！

数学工作总结 篇二

本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自我心爱的教育教学工作，并取得了必须的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢乐

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我进取利用各种机会，学习教育教学新理念，网络教研活动，精心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不一样程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所提高，但许多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使教师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续坚持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

数学工作总结 篇三

紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。小学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：

（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。 我们的具体作法

一、 集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体备课，电子教案，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的`教法。

3、各单元有教材分析。

4、课堂模式百花齐放。

5、教研组深入课堂，认真听课，坚持每月一次的教学常规就检查。

二、 认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复

三、 课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一部分时间来批改全班作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

四、教研组深入课堂，认真听课，坚持每月一次的教学常规就检查。

使我校的教学六认真落到实处。

下学期工作的设想

1、 全组走出去听课；

2、 利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观看自己的录像课查找差距和不足；

3、 青年教师多上公开课，有机会得到锤炼；

4、有针对性提高学生的成绩；

茅桥小学数学教研组

xx. 12

数学工作总结 篇四

嘉积中学海桂学校（工作总结）武利婷新一轮高中教材课改已实施了一年多时间，我校高中数学选用了人教A版教材，为了将这次课改顺利推进，各级领导及有关专业人士也做出巨大努力，作为在一线上的普通教师，我们正积极面对新课改，加强对课改精神理解，不断完善自身教学� 对新教材的理解，实施过程中我们感受颇多，我主要从下面几个方面做了相应的总结，

一是我们遇到的问题和困难，

二是我们采取的措施，

三是我们的困惑或建议。希望得到各位专家、同行的指正。

一、教学中遇到的问题

这一学期我们省理科是统一的学习必修三和选修2-3，文科是统一学习必修三和选修1-2，这两册书的教学过程中，我们的感受就是比起高一学年的教学要轻松很多，总体上没有高一时候的赶进度的迹象，但是在具体的教学中还是遇到了不少的问题：

1、新增内容的难度的把握

在必修三中主要增加了算法一章和几何概型；在选修2-3中主要增加了条件概率和统计案例，在这些内容的教学过程中，难度把握起来比较的困难。算法这一章内容的教学过程中，很多老师感到步履艰难，力不从心，尤其是对年长老师来说，总感觉还是学生比我们更懂，还有些学生在初中接触过程序，写上来程序的有for、next等语句，到底该怎么来处理；又比如课本28页例7的框图中，把其中的判断框的内容变一下：

b>a?ba?变成后，这样程序又该怎么写呢？再比如课本44例6“把十进制化为k进制”的框图中，“把得到的余数依次从右到左排列”这样一句转化成程序时用“b=b+rx10^i”表示，写的时候用十进制表示相应的数，但理解的时候应该按照k进制来理解，学生可能也接受不了；再比如回归分析独立性检验一章中，我们老师发出最多的感叹是：我看了三四遍，还是不知道如何来讲，到底应该分几个课时讲，具体应该分到哪里等等

2、新增内容学生掌握程度的检测怎么进行这个问题主要是集中在算法一章，还有就是统计案例一章，也就是说对这两章内容的在期末考试，或者进一步说在高考中会采取什么样的方式来考。尽管这个问题用不着教师和学生考虑，但在现行高考不允许使用计算器，使学生对这些内容的学习缺乏动力，兴趣更是无从谈起。

3、新增内容的符号说明在选修2-3第三章统计案例中，我们遇到了很多符号，比如y,y,y这样3个符号，一开始我们对这3个符号的理解都提出了自己的看法，而课本中没有对这3个符号有更多的说明与区别，又比如独立性检验的一章内容中，关于符号K的临界值k0在课本中没有提供足够的依据，而一般的参考书中给出的数值是k02.706及以上，即达到90%及

二、采取的措施

为了有效促进高中数学新课程改革的顺利实施，针对上面出现的问题，我们宁波市教研员以及各县市的教研员及时组织了全市的各个学校的老师代表进行集体研讨，举行了针对高二（上）的必修三和选修2-3的实施情况研讨会（这项会议我们每学期都进行一次），在会议中，大家提出各自遇到的具体问题，然后共同讨论，采取相应的措施，其中比较突出的措施是研究20xx年参加新课程的四个省的高考试卷，从这些省的高考试卷中获取相应的信息，从而更好地把握平时的教学方向，具体分析如下：

山东卷：理科4题，其中3道选择题共15分，分别是

①统计中的直方图；（必修）

②算法中程序框图（直到型）阅读，给出运算结果；（必修）

③二项分布（选修）；还有1道解答题，求分布列和概率，与一元二次方程有无实数根联系共12分（必修、选修）；这样理科在这两本书共涉及27分；文科2题，即使上面的①②，共10分；

广东卷：理科3题，其中1道选择题，1道填空题共10分，分别是

①直方图与算法巧妙结合，在流程图上填上相应的判断条件（当型结构）（必修）；

②古典概型（必修）；还有1道解答题，用最小二乘法原理求回归直线方程，画散点图，运用回归直线作出判断（必修）共12分，这样理科在这两本书共涉及22分；文科2题，两个都是选择题，其中1题与理科①同，第2题考查古典概型，共计10分；海南宁夏卷：理科4题，其中2道选择题，共10分；

①算法中的程序框图阅读（当型结构）（必修）；

②样本的标准差（必修）；还有1道填空题和1道解答题，填空题涉及计数原理中排列，组合问题（选修），共5分、解答题涉及几何概型与二次分布列相结合的综合题（必修、选修），共12分；而文科3题，2道选择题同理科，还有1道解答题，第（1）小题考查古典概型，第（2）小题考查几何概型（必修），共12分，这样理科总共27分，文科总共22分。

通过对上面四个省的高考试卷的分析，为我们平时的教学带来了很大帮助，也在一定程度上帮我们解决了很多的问题，比如算法一章的学习主要是算法的思想而不是程序语言的学习和设计，所以把算法思想讲好后具体的编写程序语言可以大家讨论着来，我们在具体操作过程中比较多的采用这样的方式也获得比较不错的效果，并且加强了对框图的阅读能力的培养；统计案例学习过程中，让学生主要是了解和使用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。对高考题的分析使得我们少走了很多的弯路。

三、一些困惑和建议

虽然我们积极面对着遇到的问题，也采取了相应的措施解决困难，但是还是有一定的疑惑不能解决，这也是我们的一些建议。

一是计算器的使用问题。提前参加新课程的四个省都没有使用计算器，网上也曾一度提起上海也将停止使用，那么新课程却一再强调多使用计算器以及计算机，我们该何去何从？因为在有些问题，用与不用存在较大误差，比如回归方程，b的求解，希望能够得到一个统一的要求；

二是教材的问题，目前我们省的教学顺的系数a序是先必修1，4，5，2，3，然后选修2-3，2-1，2-2等，在具体实施过程中，我们觉得这样教学顺序比较恰当，但是在一些内容安排上还是出现了一些问题，我们是否可以请相关的专家编写出适合浙江自身的一套教材浙教版？

三是文科教学中的几个问题，立体几何向量方法究竟是减负还是增负，是否可以增加这部分内容，还有是简单的排列组合是否有必要介绍；

四是教辅资料的问题，现在市面上的教辅资料少，而且质量不好，是不是可以编写一些高质低负的资料，就好像其他省市的一些学校联合编写的资料，当然要有比较好的质量。

以上是我们在新课程实施过程中些许体会，不当之处请批评，指正。谢谢！

数学工作总结 篇五

匆忙间一个学期结束了。本学期，我继续担任六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我积极参加学校安排的各种学习和教学活动，严格按照学校推行的“三段式”进行教学，准确把握学校的教学理念，本着“一切以学生为本”的思想进行教学工作，努力从各方面提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、思想工作方面。

俗话说：“学到老，活到老，”本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，认真遵守考勤、教育教学等各项制度，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学工作方面

本学年，我又一次担任六年级数学及班主任的工作，班级人数较多（59人），且又一直面临教学课堂的改革和学部严格管理的重大举措，故而，无论从压力还是从动力上都对我有了更大、更多、更高的要求。虽连续两年担任六年级数学，但两年来所面对的学生差异很大，今年的59位学生中有9名新生，50名老生，学生思想纪律等方面一开始很不顺手，针对这些情况，我努力向有经验的老师们学习，向有班级管理经验的老师请教，我不怕“丢面子”不畏“没本事”，积极学习，认真记录并付出实施。平时，认真参加校级教研活动，认真做好听课活动，吸取别人优点经验，弥补自己不足。教学中，认真钻研教材，合作备课，把握教学重点、难点、积极开拓教学思路，优化现行的教学方法，努力培养学生[的合作交流、自主探究，勇于创新的能力。另外，在搞好自身教学任务的同时，还很注重理论的学习，看了很多有关教育和班级管理方面的书籍，并认真做好记录和写写心得体会。

三、遵守纪律方面

本人严格要求学校制定的各项规章制度，一期来未请过一次假、调过一次休，达到了全期满勤；工作中，正确处理好与同事领导间的关系，同时做好自己的本职工作，关心同事的工作和生活，处处以一名合格的人民教师的要求来规范自己的行为。

四、方面

在这学期里，为了搞好班级的班风，学风，促进学生全面发展，增强班级凝聚力，提高学生各项素质，做了以下几项工作：

1、培养学生[]的各种习惯

①遵守纪律方面

俗话说“没有规矩，不成方圆，”纪律是开展各项工作的基础和保证。本期伊始，我结合学校有关制度，制定了班级个人量化管理细则，并利用班会课、军训时间等对学生进行行为习惯的教育。课上、课下、操场、教学楼，不同的'地点，应遵守什么样的制度，都有明确的要求，并实行“班级是我家、管理靠大家”的管理方法，让每个同学都有事做，每件事都有人管，既提高了学生工作的积极性又让学生的能力得到了锻炼。

②培养学生]文明礼仪的教育

即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美，强化要求学生行为规范和文明礼仪，促使学生自觉自悟，团结有助，经过一学期的教育和熏陶，学生小小的心灵里已经发出了美的萌芽。 12

③培养学生积极学习的习惯

课堂教学中，尤其是我校的“成功教学法”下的课堂模式，要求学生积极参与、大胆创新。为此，从第一节课上，我就对学生上课的习惯和要求作了一一规定，并努力培养学生]学习的方法，调动他们合作学习的积极性，通过开展小组竞争、评比，组内成员的积分考评等活动，大大激发了学生学习的兴趣，从而保证了教学质量。

2、培训班干部和家校的联系工作

要搞好一个班，就得有一支能干的班干部，这个可能所有班主任都知道，本学期开始，就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作，教给他们管理的方法，和以身作则的道理，给他们信心，帮他们树立威信，并及时、适时召开班委会，处理重大问题。所有班级工作放手让他们去干，一学期下来，班干部不但工作大胆，而且也很有条理，班级真正形成了班风正、学习浓的良好局面。但做好了班级工作还不够，尤其是民办学校，与家长的沟通是必不可少的，我每月与家长电话联系一次，给他们汇报孩子在校表现并取得他们的支持，有了家长们的大力支持，我的工作事半功倍，学生在家、在校都能很好的表现，在社会上也留下了很好的声誉。

数学工作总结 篇六

这个学期我们开展了多次教研活动，我们展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。

一、固定每次备课内容：

为了减少盲目性，开学初，各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的'问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家集思广益。

二、结合本班实际修改：

各教师领到资料后，根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。抓常规，提高课堂质量，充分发挥集体力量和智慧，共同探讨，相互协作，做到集体备课，资料共享，信息传递，全面实施目标教学，切实提高40分钟的教学效益。

三、及时反馈改进：

不断的反思中进步的，吸取经验，总结教训，本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试，我们能认真进行复习迎考工作，共同商讨复习策略。考试后加强补差工作，力争每一位学生都不掉队。