在日常生活或是工作学习中，大家都有写征文的经历，对征文很是熟悉吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。写征文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是人美心善的小编帮家人们收集的7篇勤工助学征文，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

勤工助学范文 篇一

关键词：独立学院；勤工助学；贫困生

一、引言

独立学院是我国高等教育为适应经济社会的发展，满足更多的人接受高等教育的迫切需要，以公办高校的品牌、师资、管理等优质教育资源，联合社会力量及其资金兴办的新型高校，是普通高校按照新机制、新模式举办本科层次的二级学院(教发[2003]8号文)。自1999年诞生至2007年，独立学院的发展规模已经从只有浙江、江苏等经济发达地区举办的仅几十所院校达到了318所，承担了全国将近1／3的本科生培养任务，已经名副其实成为我国高等教育中一支重要的办学力量。

但是在这种新形式下，贫困生问题则显得异常突出。高校的收费标准由1989年的100多元，增加到2008年的4500－5000元，以及独立学院的13000元，收费标准的急剧上涨，给中低收入家庭的大学生带来了经济和精神的双重压力，特别是独立学院四年来的学费。所以助学解困问题成为贫困大学生和独立学院所共同面临的一个普遍问题。

独立学院可以借鉴普通高校普遍建立的“六位一体”(即奖、贷、减、免、补、勤)的贫困生助学体系，为各种类型的贫困生提供强有力的资助保障，尤其是勤工助学这一形式，让贫困生能通过自身的劳动缓解生活困难和精神困乏问题，并逐渐成为高校独立学院培养人才的重要环节和强化实践教学的重要形式。

二、独立学院勤工助学的现实意义

(一)解决贫困生经济压力，树立学习生活自信心

独立学院中的贫困生随本三批次招生规模的扩大和高额学费的实行而逐年增加，他们主要来自农村、边远山区、苏北地区、多子女上学、城市双下岗职工、父母离异、单亲、重病户、突遇天灾人祸等家庭，尽管如此，“再苦也不能苦孩子”的想法，使这样的家庭为了孩子能上大学读本科受好的教育，承受着严重的经济负担。贫困给这些学生造成了极大的身心负担，严重影响他们的学业，而勤工助学则不但能缓解过重的经济负担，还能使得他们转移注意力，安心学习，没有后顾之忧，并在工作中获取满足感、成就感，使他们树立自信，坚韧他们自强不息的品格，度过生活难关，顺利完成学业，这也是贫困生家庭最大的希望。

(二)获取更多课外知识、完善自身知识体系结构

独立学院的学生与本一、本二的学生相比，在知识体系、文化课程等基础方面相对来说都比较薄弱。若学生参加勤工助学，也就是在实践中汲取营养，补充学识。这种补充主要体现在“优化知识结构”、“延伸知识领域”和“升华知识层次”三个方面，纯理论化的课程教育不能涵盖所有的社会学知识，也提不起学生多大兴趣，而且在知识体系急剧变化的时代，最新、最生动的知识难以及时编人教材，而勤工助学活动恰好能够使大学生在丰富的现实生活中去体验、去认识这些知识，反而能够弥补独立学院学生的不足，使他们学的更灵活，更深入，并将所学知识和个人实践融于社会实践之中。达到学以致用的素质教育目的。

(三)合理安排课余时间、设计规划大学生活

与中学教育相比，大学的学习生活更自由，课余时间也相对较多，这就需要同学们能够更多的自主学习，合理安排自己的学习生活，但独立学院的学生一般自律、自控性较差，在大学这样一个没有班主任天天盯的情况下，很多学生会失去学习的重心，忽略自学的重要性，而将大量的课余时间花在泡网吧，打游戏，逛街和交朋友等娱乐活动上，最终导致学习成绩下降，而参加勤工助学的同学，知道自己的课余时间将会用来参加勤工助学，文化课学习的时间相对较少，为了学习不落后，反而能够抓紧时间，合理安排好学习生活，形成一种良性循环。他们与同龄的学生相比，更能体会生活的艰辛，不虚度光阴，珍惜时间，能够根据自己的实际情况，提前规划好自己的大学生活，制订学习计划，学习目的明确。又由于尝试了不少勤工助学岗位，而知道自己能够胜任什么样的工作，而做好职业生涯规划！

(四)提高大学生综合素质、培养全面发展人才

和教育部联合下发了《关于进一步做好大学生勤工助学工作的意见》，《意见》认为：“倡导和组织大学生在课余时间通过参加勤工助学活动获得合法报酬，是贯彻教育与生产劳动相结合，推进素质教育全面实施，加强和改进大学生思想政治教育的重要举措。”事实上，勤工助学活动在提升学生综合素质、促进大学生成长成才有着重要作用。现在的大学生以独生子女居多，参加社会劳动和社会实践比较少，有的学生生活自理能力差，做事缺乏条理性；有的学生胆子小，性格内向，不善言谈，沟通能力差；有的学生知识面窄，尤其缺乏社会知识和经验，理解能力差；有的学生自身娇气，不愿干脏活、累活，身体素质也比较差；有的学生因家庭贫困有自卑的心理，抬不起头，不愿与人交流；有的学生因独立学院高额的学费，形成无形的压力，他们怕被视为花钱买分数，担心被其他学生瞧不起而产生自卑或自暴自弃的心理等等，这些都不利于他们成长。学生若参与各种社会劳动和社会实践，可以克服自身的不足，改变自己，获得面对困难和笑对人生的勇气，懂得劳动的艰辛，从而更加珍惜劳动成果，珍惜学习机会，而且通过实践在沟通能力、理解能力、接受事物的能力和自立能力均得到了提高，另外还培养了团队协作精神、艰苦奋斗精神、积极参与精神和乐于奉献精神，从而提高了自身的综合素质。

(五)增加毕业文凭含金量、帮助大学生顺利就业

对社会来说，独立学院还是一个比较陌生的事情，人们对独立学院还不是很认同，甚至有些地区在公务员或特殊岗位录用时居然明确限制独立学院的学生。如何提高自己毕业文凭的含金量应成为他们这四年来努力解决的问题。现在，社会对人才的要求越来越高，用人单位选择毕业生的标准不单是看学习成绩，也注重非智力因素。包括思想素质、道德品质、心理素质、动手能力、组织能力、口头表达能力等。勤工助学作为一种社会实践活动，较之其他教学实践活动具有更接近现实、接近社会的特点。在勤工助学活动中，大学生的专业知识、实践能力、创新意识、道德观念、合作精神等得到全面而真实的反映和提高。而这些，都是如今用人单位所看中的。那么，在无形中，提高了毕业文凭的含金量。换句话说，勤工助学活动为学生顺利就业奠定了基础。

三、当前独立学院勤工助学存在的问题

(一)勤工助学管理体制不健全、不规范，秩序混乱

目前，尽管关于高校勤工助学的相关制度和措施已经出台，但独立学院在组织管理上没有专门的领导

机构，也没有建立完善的管理制度。勤工助学工作无章可循，缺少监督，对贫困生的审核也不够严格，仅仅靠所谓的“民主推贫”以及学生手中的贫困证明来进行选择，更不要说信息反馈制度、奖惩制度的建立了，从而导致勤工助学的整体效益较差，无法朝着以开发大学生实践教育市场为导向、满足大学生实践需要为宗旨的方向发展。

(二)勤工助学岗位数量有限，供不应求

近几年来，有越来越多的大学生投入到勤工助学活动之中，不仅仅是贫困生们想减轻家庭负担，面对高额学费，一种内疚感也使得不少大学生想利用课余时间通过劳动获取合法报酬，争取自行解决生活甚至学习费用。而更为重要的是，越来越多的大学生希望通过勤工助学工作积累一定的实践经验，锻炼品格毅力。他们不再满足于书本的理论知识，力求通过实践认识来弥补自身的不足，而且他们渴望走出校园，接触社会。他们意识到校园只是人生的一个驿站，社会才是最终的栖息地，这些学生向往认识社会，了解社会。这就使得想参加勤工助学活动的学生数越来越多，而学校能提供适合同学们参加的勤工助学岗位毕竟是有限的，且随着学校后勤社会化改革的推行，校内勤工助学岗位继续发展的余地是越来越小，勤工助学岗位的供需矛盾日益突出，难以满足学生的实际需要。

(三)勤工助学岗位层次较低，劳务居多

现在独立学院提供的勤工助学岗位层次较低，基本上停留在劳务型上，智力性不足，工作性质与所学专业、技能联系甚少。独立学院校内的岗位一般是校园公共场所的卫生保洁、图书馆管理、收发校内信件、报纸、计算机机房值班等，这些岗位虽然能增强学生劳动观念和务实精神，但技术含量不高，并且与所学专业不匹配，很难培养学生们的创新能力，也无法体现勤工助学的实质意义。勤工助学向高层次、智力型方向发展势在必行。

(四)勤工助学资金金额严重不足，渠道单一

教育部和财政部的《关于在普通高校设立勤工助学基金的通知》规定，各高校每年必须从学费收入中划出10％的经费专门用于勤工助学工作，而对于独立学院并未作出明确规定。虽然高校勤工助学工作得到了社会的逐步认可。但社会对独立学院的勤工助学的广泛参与和支持还很不够，独立学院也并没有利用其自身独特的办学优势，吸引社会上有识之士或单位设立各种勤工助学基金来帮助学院勤工助学活动的发展。

产生这四个方面问题的原因。主要是独立学院没有把勤工助学活动作为一种成才方式来认识，没有与独立学院的育人工作紧密联系，而更多的仅仅只是考虑贫困生的实际问题。

四、开展独立学院勤工助学工作的几点建议

(一)借鉴普通高校之经验，建立健全独立学院勤工助学管理体系，实现独立学院勤工助学规范化

独立学院勤工助学要获得更好的发展，关键点在于独立学院要结合自身实际，总结普通高校勤工助学经验，尽快建立健全各种管理服务体系。

首先，学院领导要注重成立勤工助学管理中心领导小组，以国家教委《高等学校学生勤工助学管理办法》等相关文件的精神为指导，结合独立学院自身特点建立健全勤工助学活动的各项规章制度，明确规定勤工助学管理机构的职责、岗位内容、考核标准、审批程序等，制定学生申请参加勤工助学的程序、学习情况，学生参加活动的时间、效果和奖惩等要求，使勤工助学工作规范操作，做到有章可循，有法可依，切实维护学生的合法权益，既能保证勤工助学任务的完成，又能达到培养教育的目的。

其次是要管理手段现代化。建立勤工助学网站，使勤工助学向信息化、网路化方向发展。建立贫困生基本档案，将学生经济情况、家庭成员收入情况、家庭现状及学生现状等都录入数据库，根据其专业、年级、特长、贫困程度等分别加以管理，及时了解学生状况，帮助学生根据自己的情况选择不同的勤工助学工作种类，采取不同的解困途径。通过网络，可以使更多的人直接参与到勤工助学工作中去，各种提供勤工助学岗位的单位组织，也可以将详细的资料和要求展示出来，更有助于向社会化发展。

(二)结合独立学院学生之特点，努力开拓勤工助学岗位，实现独立学院勤工助学专业化

独立学院要转变传统思想观念，不要把勤工助学简简单单地理解为单纯的劳动形式，要在“劳务型”的助学岗位上，朝“管理型”“知识型”的助学岗位上发展。独立学院学生具有思维活跃、见多识广、特长突出、交际能力较强，但自信心略显不足的特点。所以独立学院可以将勤工助学与社会实践、课余科技活动、教师科研工作、专业实习相结合，利用母体资源，和母体学校的学生一起竞争上岗。原则上低年级的学生从事技术含量低的工作，以劳务性、服务性、事务性工作为主，主要培养他们自主能力、社会意识和劳动观念。高年级的学生可以依据各自所学专业，从事技术含量高的工作，比如，助研、助教、助管、教学信息员、科研助理、学生工作助理、就业市场和毕业生质量调查、学校网管等，侧重对其社会适应能力和专业知识、应用能力的培养，帮助他们找到自信。

(三)利用民办机制之优势，建立独立学院勤工助学基金，实现独立学院勤工助学实体化

“民办机制”是独立学院实施高效管理和高效宣传的核心，是独立学院赖以生存的基础，也是提供独立学院必须重视教育规律又重视市场规律的动因。独立学院作为采用民办机制的新型大学，其灵活的办学模式吸引了更多国外知名企业的参与和国外优秀人才的加入。从独立学院资金筹集到建立健全来看，相比较公办高校与独立设置的民办高校而言，独立学院得到了更多方面的关注与支持，从而呈现了优势多元化。独立学院则可通过相关政策引导企业或个人在独立学院设立勤工助学学生专项基金，并做到专款专用。

勤工助学征文 篇二

一、在新生军训之后，对新生家庭情况进行全面的摸底调查，以班为单位填写贫困生登记表和认定表，并将资料汇总，其中包括：贫困大学生所在的年级、贫困程度、家庭住址、贫困的基本原因、是否参加勤工助学、是否申请助学贷款等。整理资料归档，建立08级贫困生档案。为接下来的岗位安排，办理贷款等工作的开展提供依据，确保岗位扎扎实实分配到每一个贫困生，帮助其更好更轻松的完成学业。

二、下学期本部门决定在大一、大二各班选出一名勤工助学委员，以加强勤工助学部和各班之间的联系，并及时反映各班班上的贫困生情况。

三、我部门打算在十月份开展一个“大学生创≮www.kaoyantv.com≯业’征文比赛，以增强新生的创业激情。

四、下学期我部将继续定期制作"大学生创业、就业宣传栏”，积极为我院广大学生提供可靠、及时的就业信息以及兼职信息。

五、总结上学期的工作，我部在提供兼职方面的工作上还有一定的不足，本学期我部将加大在这方面的工作力度，争取使兼职数量再创新高。主要是加强同培训中心、家长的联系，为我院学生提供更多的家教岗位。

六、我部将会举办一场比较大型的兼职招聘会，为我校广大学生提供一个理想的兼职岗位。

七、我部将会举办一场大型的就业、创业讲座。我部打算联合恩师职业技术学院的勤工助学部共同举办，在两校贫困生得到指导的同时可以加强相互之间的交流。

八、我部打算在我院成立一个助学基金，筹集资金给我院广大贫困生提供一定的帮助。

勤工助学征文范文 篇三

学生资助规范管理年自查自纠报告

根据省教育厅、省财政厅《关于联合开展高校学生资助情况调查与检查工作的通知》(川教函〔20xx〕164号)文件，为进一步总结我院学生资助工作经验，及时发现存在的困难和问题，由学院主管领导牵头，对学生资助工作进行了自查，自查情况报告如下。

一、 资助工作组织管理情况

(一)加强领导，健全领导机构

制定了《关于调整学生资助领导小组的决定》(川信职院学〔20xx〕43号)文件。成立了以院长为组长，主管学生工作副院长为副组长的领导小组，审核国家奖学金及国家励志奖学金的评选及发放；下设由学生工作部长担任主任的办公室，监督奖勤助贷的全面工作和受理咨询举报。

(二)建立资助体系，配置专业人员

为切实做好学生资助工作，保持工作长期有效有序的开展。设立学生资助管理中心配备专职人员和专门设备，具体负责学生资助工作，指导各系学生资助工作；各系也分别设立了学生资助兼职老师。学院还将学生资助工作实行目标管理，纳入部门(单位)年度目标考核。

二、资助工作政策宣讲情况

(一)吃透资助政策，完善管理制度

学院积极组织参与资助工作的师生，全面学习国家和省有关资助政策，结合学院实际，制定了《四川信息职业技术学院经济困难学生认定办法》川信职院学〔2007〕371号、《四川信息职业技术学院国奖、国励、国助评选实施办法》川信职院学〔20xx〕103号文件。其中电气系和信息系还根据本系部的学生情况制定了系部《国家奖、助学金评定细则》、《学生贫困认定细则》。

(二)广泛宣传、家喻户晓

在招生宣传时就将国家资助政策宣传到千家万户。每年将《高等学校学生资助政策简介》寄发给每一位新生。学生进校后，学院又组织辅导员在班级进一步广泛宣传、讲解，同时还利用网络、校园广播、橱窗、展板等进行宣传，使资助政策深入人心。

三、资助工作政策落实情况

(一)做好国家三金发放工作

学院为每位受资助学生分别办理中国建设银行卡，直接将国家奖、助学金打入受助学生银行卡。工作中三令五申，一再强调，不得以任何实物或服务等形式，抵顶或扣减国家奖、助学金。不得向学生收取押金等费用。学院财政资助资金到位后，立即组织人员对享受国家资助同学的个人信息再做一次核查，力求准确无误，及时将国家奖助学金发放到学生手中。

1.国奖、国励发放到位

20xx年秋学院共有6名学生获得国家奖学金，总计金额4.8万元。共有184名学生获得国家励志奖学金，总计金额92万元。学院按照《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》的相关规定，充分结合我院(川信职院学〔20xx〕103号)文件的评审条件，获奖学生均按严格程序进行公示、审核并报上级主管部门批准。

2.国家助学金发放到位

20xx年秋学院受助人数为2006人，其中一档501人，(2000元);二档1004人，(3000元);三档501人，(4000元)，总受助金额601.8万元，受助学生中少数民族154人，农村户口学生1677人。此助学金分为两学期打入学生账户，分为20xx年秋季学期和20xx年春季学期，其中20xx年秋季学期的钱已全部打入学生的建行卡。20xx年春季学期再一次核实了学生名单，凡是有处分和退学的学生一并取消并再次按照程序增补候补人。

(二)做好生源地助学贷款工作

20xx-20xx学年度共有385名学生贷款，贷款金额为2286900元。

(三)做好应征入伍服义务兵役国家资助

20xx年应征入伍服义务兵役补偿学费共5名，其中毕业生3名，每名12300元，合计36900元；在校生1名，金额4100元；在校生1名，金额8200元；共计49200元。

(四)做好基层就业学费奖补

20xx年基层就业学费奖补共有2名学生，分别为电气07-1班喻贞金，奖补8200元(因为5.12地震已减免1学年学费);计网08-1班杨丽美，奖补12300元。

(五)做好勤工助学

我院根据学生的实际情况修订了《四川信息职业技术学院勤工助学管理办法》川信职院学〔20xx〕16号文件，进一步规范了勤工助学的申报流程，提高了勤工助学的工资待遇。20xx年我院共有固定岗位57个，临时岗位32个，共发放工资5.9万元。

(六)开通绿色通道

为保证家庭经济困难学生顺利入学，学院建立绿色通道制度，即对被录取的家庭经济困难的新生，学校一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取不同办法予以资助。20xx年秋季学期共有385名同学通过绿色通道顺利报道。

(七)建立规范的台帐

学院资助管理中心办公室建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查，帐目清楚。

四、学院提取资助经费情况

20xx年共发放资助经费58.22万元。主要用于家庭经济困难学生的学费减免、新生奖学金、学院奖学金、学习进步奖、学院助学金。其殊困难补助和意外伤害处理等方面的经费由学生本人提出申请，部门领导及院领导签字，由本人到财务领取现金。

五、以人为本，加强感恩教育

(一)以学生为本　聚焦校园民生

学院把培养学生正确的价值观、人生观和世界观作为育人目标，对学生进行诚信、感恩、奉献的教育，不断激发学生成长成才的潜能，倡导学生互帮互助、同舟共济、励志成才。

(二)倾听我声，关注受助主体需求

树立受助学生的主体意识，把满足受助学生的需求作为资助工作的出发点。通过召开资助政策咨询会、不同年级学生的座谈会、电话及网上咨询等多样形式进行全面立体化的交流，了解学生所需所想，以更好地为困难学生提供帮助和成长成才的环境。

(三)温暖我心，倡导资助人文关怀

勤工助学征文 篇四

【关键词】经济困难学生 资助 新模式

【基金项目】本文系2013年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“理工科院校对特殊学生进行过程管理的实效性研究”的阶段性成果（项目编号：13JDSZ3058）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0011-01

我国地区间经济发展的不平衡，使很多来自贫困地区和家庭的大学生无力支付学费、住宿费、生活费成为高校经济困难学生。作者对所在学校某工科专业307名2011级学生进行了一次问卷调查，问卷显示有96人申请了生源地或在校助学贷款，占31%，其中被调查的307名学生中通过我校绿色通道入学的贫困学生就达到28人，占9.1%。这些数据表明经济困难学生占在校生比例较大，切实做好家庭经济困难学生资助工作，是高校学生工作中重要的一环。

一、高校学生资助工作现状分析

（一）高校家庭经济困难学生现状分析

1.经济方面

高校经济困难学生由于家庭贫困，能够提供的费用有限，他们往往通过生源地贷款或在校申请国家助学贷款支付学宿费，而生活费只能靠奖助学金或勤工俭学补贴，日常生活非常拮据。

2.思想方面

经济困难学生受家庭的影响，绝大多数思想较为成熟，积极进取，独立生活能力强，在生活中勤劳节俭，敢于吃苦，对家庭经济现状不怨天尤人，比较乐观。但近年来随着社会的快速发展，一部分经济困难学生思想变动较大，其价值取向也呈现出多元化，如缺乏责任感、感恩意识淡薄、消极悲观、贪图享乐等。

3.学业方面

经济困难学生群体中绝大多数学生表现出基础薄弱、知识面窄、接受新知识慢，英语听说、计算机操作、实验动手能力相对较差，这与他们大多数来自经济、文化、教育相对落后的地区有关。尽管如此，他们学习非常刻苦，努力去争取各类奖学金。

4.心理方面

经济困难学生这一特殊群体在校期间会承受来自经济、学业、人际交往等方面的压力，大多数贫困学生都能理性地看待家庭经济困难这一客观现实，能保持乐观积极的心态。但也有一部分学生由于家庭贫困，失去了与人交往的信心和勇气，表现出较强的自卑心理。

（二）高校家庭经济困难学生资助工作现状分析

1.助学贷款金额有限

助学贷款是国家为了帮助经济困难学生完成学业出台的一项政策，贷款金额仅够学生支付学费和一部分住宿费，大学期间生活费和其他费用只能依靠家庭或勤工获得，加之部分地区贷款名额有限，有些贫困学生无法申请到助学贷款[2]。

2.奖助学金比例不高

奖学金是由国家、企业或个人设立的，用来奖励品学兼优的学生，只集中在极少数学生身上。很多家庭经济困难学生为了缓解经济压力课余时间去打工，影响了学习，不仅得不到奖学金，还使自己的学习陷入困境。

3.勤工助学范围较窄

勤工助学范围局限于家教、发放传单、做推销、饭店服务员等，学校提供的岗位也只是在图书馆、实验室、办公室整理资料、清洁等工作。很多经济困难学生来自“老少边穷”地区，受能力所限只能从事一些重复性强、耗时间、工资低的体力活，这不仅加重了经济困难学生的生活压力，更占用了学习和休息时间。

4.教育帮扶方式单一

各高校在对经济困难学生教育和帮扶过程中方式比较单一，在对学生进行资助的同时忽视了对学生能力的培养和对心理状态的关注，导致学生一味索取，自立意识缺失，不敢面对经济困难的现实，如果遇到特殊情况极易出现心理问题。

二、对学生资助模式的思考与构建

（一）“资助”与“育人”并重，发挥榜样力量

在对经济困难学生进行经济资助的同时应该重视对学生自立能力的培养，作者所在学校学生资助工作始终坚持“资助”与“育人”并重、育人为本的工作指导方针。家庭经济困难学生在获得物质资助和精神帮扶的同时，他们在观念、品格、能力等方面不断提高，学校涌现出一大批全国三好学生、中国大学生自强之星标兵，充分体现了资助工作的育人功效。

（二）重视培训工作，提高学生就业能力

学校要不断加强对经济困难学生就业观念的正确引导，帮助其建立自我认同，认识自身的优势和劣势，增强自信心，从而树立符合社会需求的就业期望值[2]。作者所在学校依托吉林省高校学生就业能力拓展培训计划，每学期选拔一定的品学兼优经济困难学生参加就业能力拓展培训，旨在提升学生的沟通能力、组织协调能力、求职技巧等，也让学生感受到学校的关怀。

（三）强化诚信教育，提升感恩意识

学校通过“助学贷款还款确认仪式”、“毕业生还贷诚信教育”主题征文等活动对学生加强诚信教育。我校经济困难学生在受到资助的同时不忘用感恩的心去回报社会，其中我校某学院“N+n”助学团队就是他们中的杰出代表。“N+n”助学团队由家庭经济困难学生组成，2009―2012年，该团队为200多名贫困大学生提供了300多个助学岗位，为100多名小学生提供智力帮扶近1000小时，提供助学金帮扶近万元。

（四）加强勤工助学管理，推动校企合作

我校通过不断完善勤工助学管理办法和岗位职责，着力推进勤工助学工作制度化、程序化和绩效化。为经济困难学生提供了大量校内校外勤工助学岗位，既有效缓解经济问题，又提高实际工作能力。学校高度重视与企业之间的沟通合作，中广核、吉林电力公司、浙能集团等多家单位均在我校设立奖助学金，资助综合素质优良、家庭经济困难的学生。

参考文献：

[1]赵明吉，赵敏等。高校家庭经济困难学生问题研究[M].济南，山东大学出版社，2010.

[2]黎斌，黎娟。浅谈对高校经济困难学生的教育和帮扶[J].东北电力大学学报，2012，（12）.

作者简介：

黎斌（1982-），男，研究生，吉林省东北电力大学学工部思想教育科长，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

刘海峰（1971-），男，本科，吉林省东北电力大学化学工程学院党总支副书记，副教授，研究方向：大学生思想政治教育。

勤工助学征文 篇五

一、学习活动

寒假期间，学生要结合自己的专业特点，安排好自己的学习和相关社会实践活动，尤其是毕业班学生，更应积极主动地筹划好自己的实训实习安排，个别本学期课程考试不及格的学生，要利用假期加强学习，补缺补差，为下学期初补考做好准备。

二、社会实践活动

以党的十八大精神为指导，坚持办实事、做贡献、受教育、长才干，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》精神，引导学生深入开展以科技、文化等为主要内容的“三下乡”活动，传播现代文明、倡导社会新风、传授科学知识、积极参与当地的精神文明建设，努力为经济建设和社会发展服务，在奉献社会、服务人民实践过程中，增长才干，全面成才。

1、积极开展科技文化“三下乡”活动。大学生要结合所学专业，以科技咨询、教育培训等多种形式，开展丰富多彩的“三下乡”活动。要利用返乡的时机，把“讲文明、树新风”活动的成果引向城乡，通过开展未成年人思想道德建设、科普宣传教育活动，倡导高尚的道德观念和健康文明、科学的生活方式。

2、积极开展“大学生志愿者”活动。结合保护环境、提高公民社会公德等主题，利用“春节”这一传统节日，开展大学生志愿者活动，关心和帮助孤寡残疾和生活困难的家庭和个人，以慰问、打扫卫生、美化环境等送温暖工作为主要活动内容。

3、开展“知国情、奔小康”主题教育活动。大学生要充分了解全面建设小康社会的要求，增强社会公民意识和责任意识，开展“大学生文明形象”活动。

4、积极开展勤工助学活动。寒假期间，广大大学生特别是家庭困难的同学要积极联系勤工助学项目，力所能及地开展勤工助学活动。勤工助学要提倡“知识型”、“专业化“，充分发挥大学生的优势，开展家教、科研等活动。

5、认真搞好主题征文、社会调查活动。在参加社会实践活动的过程中，要结合自己的所见所闻所感所想，积极撰写调查报告和主题征文。

新学期开学后，各团支部要对寒假社会实践活动进行认真总结交流，通过不同形式宣传、消化、吸收社会实践成果。学校将评选表彰社会实践活动先进团支部、先进个人和优秀征文、调查报告。

三、报到注册

1、2月13日、14日两天学生报到注册领书，2月15日正式上课，欠费学生应按计划交清费用。

2、凡因特殊情况不能按时返校的学生，必须提前两天来信或来电向班主任请假。未请假或请假未获批准而未按期返校者，按旷课处理。

四、安全工作

1、学生离校前要关好教寝室门窗、水电开关，妥善保管好贵重物品，离校前将教寝室卫生打扫干净。

2、假期内确因实际需要经学校批准在校内留宿的学生，必须严格遵守学校宿舍管理规定，严禁使用违章电器、严禁晚归、留宿外人，注意防火、防盗、防事故。

3、学生在寒假离返校路途中和开展寒假活动中一定要注意人身和财物安全，发现问题及时报警，重大事故要及时通告学校，取得帮助。

勤工助学范文 篇六

关键词： 高等学校勤工助学 内涵 作用 存在问题 解决对策

高等学校勤工助学工作是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。这项活动不仅有利于学生德、智、体全面发展，而且是广大学生特别是家庭经济困难学生的有效资助办法，已经成为众多高校学生参与面最广的一项日常性活动。

一、高等学校勤工助学的内涵与作用

（一）高等学校勤工助学的内涵。

高校勤工助学是指在校大学生利用课余或假期，在校内或校外，通过从事脑力或体力劳动，从而获得相应报酬来帮助学习的有偿实践活动。高校组织开展勤工助学工作的目的在于更好地引导大学生成才成长，其中的“学”是多方面的，它不仅指书本上的知识，而且指融自强意识、维权意识、社交能力及人生观、价值观、世界观等于一体的综合素质。

（二）高等学校勤工助学的作用。

1.勤工助学是高校学生资助体系的重要组成部分。近年来，随着高校的扩招，家庭经济困难学生逐年增多。各高校相应地建立起以国家助学贷款为主体的，包括勤工助学、资助奖学金、助学金、困难补助、绿色通道和减免与缓交学费在内的多元化资助体系。其中，勤工助学是最基本的行之有效的方法之一，也是学生参与面最广的一项日常性活动。很多高校千方百计地为家庭经济困难学生增设勤工助学岗位，使他们通过自己的劳动获得相应的报酬。这种按劳取酬的资助方式，已被广大家庭经济困难学生所接受。

2.勤工助学是大学生磨砺意志、提高能力的主要方式。大学生通过参加勤工助学，不论是有意识的还是无意识的，都能得到意志的磨砺、能力的锻炼和提高。勤工助学，有助于全面提高大学生尤其是家庭经济困难学生的综合素质。

3.勤工助学是大学生参加社会实践的重要渠道。勤工助学工作在引导大学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥了不可替代的作用。一方面，大学生通过社会实践磨练意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。另一方面，大学生走出校门、深入社会，便于增进对国情的了解，体验社会发展的曲折，明晰个人成长进步的艰辛，增强社会责任感、使命感，从而更好地服务社会。

4.勤工助学是提高大学生就业能力的有效途径。首先，很多勤工助学岗位需要大学生通过应聘后才能获得，多次参加应聘就为日后的就业求职积累了宝贵经验。其次，大学生在实际工作中，便于了解社会的最新职业动态，熟悉相关行业的实际情况，锻炼工作能力，积累工作经验。最后，大学生通过体验不同类型岗位，对自己的职业定位有了较为充分的认识，确立理性、务实的择业观念，从而及早准确规划自己的职业生涯。

二、高等学校勤工助学工作中存在的问题

（一）勤工助学内容庞杂，档次高低不一。

有调查显示，从服务类型看涉及家教、卖报、散发宣传资料、送货、营销、广告企划、设计、学校流动教室清扫、食堂清洁工、图书馆管理员、厕所保洁员等，最多的为家教，占申请人数的66%。另外，从事单纯体力打工的比例为43%。从参与面看，有52%的学生正在参加勤工助学，其中大一年级的学生占了53%，参与勤工助学的既有特困生，又有家境富裕的学生，但是特困生、中差生、中等生比例偏高，多达64%。

（二）勤工助学的体制不健全、管理不规范。

各高校的勤工助学中心，一般设在学生处，并制订有系列的管理条例和规章制度。但不少高校没有配以独立的办公场所和专职老师，多是由学生处的老师兼管勤工助学工作。而当前社会用人需求量较小，相对勤工助学的学生很多，供需矛盾突出，这就更需要有效的管理。这种因体制的不健全和管理的不规范，管理的广度与深度均不能充分到位，致使勤工助学发展缓慢。

（三）校外勤工助学的秩序混乱，存在陷阱。

一些中介公司或个人利用大学生急于寻找兼职工作的心态，往往以押金或服务费的名义向学生收取一定的费用，钱到手后马上销声匿迹。另外，一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉，把他们视为廉价劳动力，任意克扣拖欠工资报酬；还有的学生不懂得学校统一组织的重要性，私自从事一些活动，也容易出现问题，校方很难进行有效干预，不少纠纷很难得到合理合法的解决，学生只得自认倒霉吃亏。

三、解决高等学校勤工助学问题的对策

（一）政府主导。

政府作为高校勤工助学政策的制定者、资金的主要拨付者和工作执行情况的监督者，扮演的角色极其重要。首先，政府有关行政职能部门要制定或完善相应的法规，规范用人单位、中介机构的行为，完善职业中介机构的服务体制，做到有法可依，坚决打击那些打着“勤工助学”幌子骗取大学生钱财、扰乱勤工助学市场秩序的不法分子，维护大学生的合法权益，为大学生勤工助学提供良好的社会法制环境［2］。其次，政府要努力加大对勤工助学经费的投入，从而在勤工助学的广度上提高大学生的受益面。最后，政府要为高校勤工助学牵线搭桥，利用“有形的手”，通过给予财政补贴、税收减免等优惠政策，吸引社会团体、企业、个人等为大学生提供更多的勤工助学岗位和信息服务。

（二）社会分担。

社会是由个体组成的，社会的发展进步同样离不开个体的贡献。在高校开展的勤工助学工作中，社会也应该给予相应的关怀。目前高校勤工助学工作面临的最大问题还是资金短缺，如果完全依靠政府财政拨款，就不能满足其需要。增加受助主体和资助金额，社会力量的投入必然能协助高校更好地完成这项工作。企业与高校合作不仅可以享受政府提供的优惠政策、利用高校人力资源优势，而且可以借助大学效应，提高社会知名度，树立良好的社会形象，从而惠及自身发展。目前，已经有一些社会团体、企业、个人在部分高校通过设立专项基金、建设勤工助学基地、提供勤工助学岗位等形式，协助高校共同开展好勤工助学工作，从而有效地健全高等学校勤工助学体制，规范高校勤工助学管理。

（三）高校落实。

高校作为勤工助学工作的具体指导者，其工作质量直接关系到大学生的切身利益，重要性不言而喻。高校首先要转变教育理念，勤工助学不再仅仅是“为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动”，还应将其与人才培养相结合。其次，要落实好教育部门的政策法规，结合学校实际情况制定并不断完善勤工助学管理办法，加强对勤工助学学生的跟踪服务，建立健全回访机制，确保勤工助学持续健康发展。再次，要组织开展必要的安全教育，维护勤工助学学生的合法权益，教育学生在遭受侵权后积极通过正当渠道维权。最后，要充分利用好校内资源，发挥大学生掌握知识和技能的优势，积极推进学生兼任教学助理、科研助理、行政助理、班主任助理等岗位工作，从而为更多的大学生提供勤工助学岗位。

（四）学生自强。

参加勤工助学的大学生，首先要树立正确的人生观、价值观、世界观，克服“参加勤工助学就是贫困生”、“参加勤工助学就是为了赚钱”的偏颇认识，将勤工助学与提高实践能力和掌握成材主动权相结合。在日常的学习生活中要不断积累社会知识，学习社交技能，增强维权意识。其次，在选择勤工助学岗位时，不应人云亦云，过于追求热门的工种，更不能为了金钱从事一些不良的职业，而应放宽视野，树立竞争意识，从社会发展和个人成才的角度，努力寻找自己的人生价值坐标。最后，在勤工助学过程中，要增强劳动观念，克服怕苦怕累、不思进取的懒惰思想，珍惜勤工助学机会，正确处理好勤工助学与学习的关系，努力成为社会栋梁。

教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比其他任何人类发明都要大得多。勤工助学工作犹如这个伟大工具的翅膀，帮助更多的人成长、成才。我们要把握好勤工助学的基本规律和发展方向，在实践中不断探索开展勤工助学工作的有效途径，保证勤工助学工作的规范运行和长远发展。

参考文献：

［1］肖维，宋煜。大学生勤工助学的风险与规避［J］.当代教育论坛（宏观教育研究），2008，（01）：81-82.

［2］周蔚：促进就业锻炼能力――《高校勤工助学对大学生素质影响》报告［J］.上海教育，2009，（2）：33-33.

［3］叶卿，李庆艳。大学生勤工助学活动遭受侵权情况调查及对策［J］.成都大学学报（教育科学版），2007，（03）：55-57.

勤工助学征文范文 篇七

海勤人员作业环境比较艰苦，长期受到高温、颠簸、噪声、振动、压力、电磁辐射等有害因素的影响，加上生活空间狭小，饮食相对单调及远航的劳累，高负荷作业，常使机体免疫功能下降，处于亚健康状态。通过疗养避免有害因素的连续侵害，有助于消除疲劳，恢复体力和促进健康。

1海勤人员心理健康状况评定

海勤人员应具备适应海勤工作的心理素质，对所承担的工作有浓厚的兴趣，大脑神经功能活动健全、灵活、均衡，勇敢果断，情绪稳定，应激情况下运动反应迅速准确、动作协调，技能容易形成，也容易改造。

1.1心理健康状况评定

1）目前尚无统一的标准，综合国内外学者的意见大致有以下几点：①认识社会、人生、工作，改造自身适应环境，改造环境推进进步。②有良好的自我取向，正确认识和评价自己，有自知之明，既自信又不好高骛远，既有激情又能自我控制。③善于交往，乐于助人。④情绪稳定，心胸开阔，能经受住各种挫折。⑤积极向上，干劲十足，能充分发挥自己的能力。

2）根据海勤人员心理特点，心理适应度是重要的指标，分为四个等级：心理适应度优；心理适应度良；心理适应度一般；心理适应度差。

3）评定与海勤人员有关的个性特征，包括自信性、充沛性、性格倾向性、进取性、敢为性、律己性、过度自我关心、情绪稳定性、焦虑性、乐观性、敏感性、紧张性。综合判断四个维度结构：一是心理健康状况特征因子；二是外显行为因子；三是自我肯定特征因子；四是业绩成就特征因子。

1.2心理健康评定标准评定材料使用军事海勤人员心理健康量表[1]。

1.2.1心理适应度优47分以下（包括47分），表现为心理健康水平较高，情绪很稳定，适应度良好，责任感强，乐观、平静、轻松、有洞察力；在日常生活中也很能干，精力很充沛。

1.2.2心理适应度良48～73分，表现为心理健康、情绪稳定、平静轻松。

1.2.3心理适应度一般74～86分，表现为躯体的自我关心度较高，情绪稳定性一般，有潜在的焦虑及不易克服的紧张和不安。

1.2.4心理适应度差87分以上，表现为焦虑不安，紧张和不稳定的情绪给工作、生活带来较大的影响，内在心理矛盾冲突也多于一般人。

2海勤人员心理护理

2.1海勤人员的心理特点海勤人员大都年轻，是相对健康的群体，由于文化生活单调，对知识的渴求得不到满足引起苦恼以及对个人前途的担心，或是因年龄增大，工作成就不大，个人问题没有解决等带来的苦恼。

2.2制定心理护理方案

2.2.1心理信息的收集和分析由于年龄、生活经历、性格特征、文化修养的不同，其心理状态也各有所异。医护人员通过查房、交谈、观察等，了解他们的心理状态，掌握他们的心理活动规律，并对新获得的心理信息进行科学分析，根据不同的心理特点制定相应的心理护理方案。

2.2.2心理护理方案内容帮助疗养员尽快适应角色改变，尽可能的满足他们的合理要求，调整他们的情绪变化，协助心理医师做好心理咨询和心理卫生教育。

2.3心理护理的方法

2.3.1创建优美的环境，避免不良心境 环境对于人的心理影响是非常明显的，优美的自然环境能使疗养员在感官上得到美的享受。

2.3.2坦诚相见，建立良好的护患关系由于新入院的疗养员对环境生疏，人际关系不熟，加上旅途劳累，此刻对疗养员应多加关心、重视，甜蜜的微笑、愉悦的情绪、友善的态度对待疗养员，办理入院手续，作自我介绍，介绍疗区的环境。

2.3.3注重谈话艺术，避免负情绪心理反应谈话是心理护理的重要手段，古语云“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，护理人员应提高自己的语言修养和谈话艺术，充分发挥语言的心理效应。谈话时语气温和，要注视对方的眼睛和面部，态度真诚，使对方产生被尊重和信任感。

2.3.4合理的文体活动，发挥最佳心理效应除了正常的医学检查、体育训练外，安排丰富多彩的文体活动，丰富疗养生活。如音乐会、卡拉OK演唱，平时组织爬山、游泳，与工作人员进行篮球比赛，不仅能增强体质，也融洽了工休关系。

2.3.5开展心理卫生教育，建立心理档案以板报的形式向海勤人员宣传心理卫生知识，强调身心健康的重要性。开设心理咨询，建立悄悄话诊室、宣泄室等。为每位海勤人员建立心理档案，以座谈的方式与海勤人员探讨人生观和价值观，教育他们学会自我调节情绪，保持愉悦心境，做一个积极向上、乐观开朗的人，在疗养中发挥最佳心理和心理效能。

2.3.6对症施治在专业人员指导下，应用松弛疗法、气功疗法、生物反馈疗法，对海勤人员进行短期训练，可使情绪稳定、全身放松、心境安静，对航海疲劳综合征、神经衰弱和慢性疾病有较好的效果。

2.3.7观察心态通过细致观察，了解海勤人员的性格、爱好、思想、品质，掌握其心理活动，以便有针对性地开展护理工作。要注意观察他们说话的语调、用词、表情、姿态，探索其中含义，有无影射或回避问题，很好地掌握其内心活动。

参考文献