在现实社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。什么样的制度才是有效的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是敬业的小编惊云为大家整编的8篇小学生班级管理制度的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

小学生班级管理制度 篇一

班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设更上一个新台阶，现制定未央区叶家寨小学班级管理细则，作为班主任考核和班级评优的基本依据。

具体内容：

（一）班集体组织建设

1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作（查看班主任工作手册、中队活动纪录簿）。

2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题（查看班主任工作手册，学生座谈）。

3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强。

（二）班级文化建设

1、班级有班风、班训、课程表、时间表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范。

2、精心装点教室，教室布置有特色，营造积极向上的氛围。（大队部）

（三）班级常规管理

1、认真组织晨会课，班会课，不得挪作它用。要做到①有精心的设计（留有记录，参加设计比赛）②重行为指导③讲究实效注重学生行为习惯养成教育。（查看班队活动记录、随机抽查、负责人巡视）

2、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规章制度。到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好。（值勤老师、年级负责人、值日学生检查）

3、班风正，学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学习习惯，整体学习质量好。（各科任老师反馈、年级负责人、值勤老师、值日学生检查）

4、积极参加体育锻炼，认真组织学生做好“三操”。（体育组）

5、爱护公物。有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象。（总务处）

6、全班养成良好的卫生习惯，每天认真做好教室、包干区、卫生工作，并做好保洁工作，能注意公共场所卫生。（卫生检查记录）

7、能积极按时、按质组织学生或家长参加学校布置的各项活动，家长反映好。（年级组长、教导处、家长）

8、注重家校联系，家访率高。（工会、教导处）

9、经常自查、及时上报安全隐患，及时处理偶发事件。（总务处、教导处）

10、积极参与学校网站建设与管理。（见未央区叶家寨小学网站上传管理办法）

11、无安全责任事故。（有发生一票否决）（校长室）

（四）其他方面

1、班级好人好事受到学校或社会表扬。

2、给学校的合理化建议被采纳。

3、参加各种活动或比赛获奖情况。

学校将定期进行一定主题的。专项评比（随评比将下发有关标准），不定期进行专项抽查，届时将数次评比的结果加以统计，作为考核的主要依据，评选出本学期的优秀班集体和优秀班主任。

小学生班级管理制度 篇二

1、确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如下：

普通学员——班级管理员——小组长——课代表——班干部

班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员；

小组长分为：收发小组长和背默小组长

课代表分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。

班干部分为：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员；

2、德育评比细则：

评比时间：双周星期五

评比周期：两周一次

评比范围：每小组

评比方式：由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等；（中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理。）

评分以十分制起评，零分以下为特差，零——五分为差，六——十五分为良，十五分——二十分为优，二十一分以上为特优；

每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，佩戴标志，张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。班长同时评出四位“班级之龟”，公布在黑板报的批评栏中。（“班级之龟”只能从差和特差中选出，没有不选）

奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，入团优先评分前列的同学，班干部由从中择优担任。

惩罚制度：凡获得“乌龟”称号的`同学，罚扫地一周，并要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决。

加分项：

1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加一分。

2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加一分，特别好加二分。

3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加一分；

4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加二分；

5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分；

6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分；争得校以上到县级荣誉的加四分；市级到省级荣誉的'加六分；国家的加十分；

7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加二分；

8、每次每科考试80分以上的同学加二分，70——79分加一分，满分加四分；（期中和期末翻倍）

9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加二分，特别好的加三分。（此项由班长和班主任协商评出）能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话，不偷东西的同学加二分；

11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加一分；

小学班级管理制度 篇三

班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。则，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。

在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。

优化环境

优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

一、讲究民主作风，建立良好的师生关系

在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛 在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。

三、明确目标，激励斗志

一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但必须要个个是勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。

优化管理

一、优化班级管理，注意言传身教、春风化雨

有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完美的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任个性要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的。一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。很多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。

春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。

二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和细心性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。

班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参与到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：

1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。

2、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。

3、放权个人。我在班里设了“好点子好推荐”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的细心性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。

“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并相信他们能改善，使学生觉得老师是真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。

三、优化班级管理，应注意以优带差，以外促内

“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比如在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思考到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也能够组织“一帮一”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。

“以外促内”是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外知识，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂知识的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习细心性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。

总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

小学班级管理制度 篇四

又是一个新学期，不同于上学期，这学期我对于自己的班级有了更多的了解，对于自己的学生有了更多的了解，所以这学期的工作安排有了实行的可能性。

一、班级基本情况

本班有学生58人。学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。上学期本班的`学习成绩和各项比赛成绩还可以，但也有许多不足。在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成全面发展的人。

二、本学期工作目标

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。

3、积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。

4、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。

5、培养一群可以帮助老师做事的小干部，并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。

三、具体措施

1、充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。

2、利用早读和午休时间，进行辅优补差计划，对后进生进行辅导，尽可能提高他们的学习成绩，提高他们的行为水平。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

3、发挥班干部的作用，师生共同管理班级。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。

4、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

5、布置好教室环境，增强学习气氛。

6、更好的实行“小红花”竞赛体制，提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。要每周评出“小红花”优胜学生，提高优胜学生在班级里的地位，让每位学生增强得到“小红花”的想法。

7、在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。

8、重视“五项竞赛”，让学生注重班级卫生，班级纪律，出操质量，注重自己的一言一行，可以和“小红花”竞赛挂钩。

小学生班级管理的规章制度 篇五

三八班班级“一卡双星”公约：

一分耕耘一分收获，一卡双星我最多

三八班“一卡双星”班级管理制度：

1、一卡双星真是好，要想获得靠努力。

2、星卡熠熠光闪耀，认真付出人人得。

3、积少成多看表现，荣誉勋章星卡换。

4、各科老师都有卡，全面发展才最棒！

三八班班级“一卡双星”兑换标准：

1、老师10次口头表扬、5次优秀作业、1次特别出色表现、2次积极参与活动等兑换星卡1张。

2、10张星卡兑换一张文三好少年。

3、7张文三好少年兑换荣誉勋章。

“一卡双星”发放标准：

文明卡：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时脱帽肃立、自觉敬礼。

2、坚持佩戴红领巾，能够规范标准的敬队礼。

3、文明礼貌，见到老师，长辈、客人，面带微笑，主动问好！

4、言语文明，经常使用文明用语，不说脏话，不骂人。

5、注重仪表，服装整洁、搭配合理、按照规定穿着校服。

6、做好个人卫生。勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，指甲内无污垢，身体无异味。

7、劳动值日，积极主动，打扫彻底，自觉保洁。

8、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾。看见果皮纸屑，自觉捡起。

9、课间活动不推搡，不打闹，不开展危险性游戏。

10、上下楼梯，靠右慢行，自觉成队、轻声细语；

11、排队入校，踩点走线，不加队。

12、按照规定地点接送，不让家长围堵学校门口。

13、说过的话要努力做到，完成不了要及时道歉。不撒谎。

14、借了别人的东西要按期归还。未经允许，别人的东西不乱动。

15、主动帮助有困难的同学，为他人提供力所能及的帮助。

16、自觉遵守交通规则，不闯红灯，不骑车上学。

17、低声细语，公共场所不大声喧哗。

18、观看比赛、演出热情鼓掌，文明喝采。

19、爱护公共设施、花草树木。不攀爬损坏、不乱涂乱画、不折损花枝。

20、勤俭节约，节粮节水节电，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。

学习星

1、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。并主动先老师、同学请教。

2、上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。

3、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，是否需要补充。

4、善于发现，勤于思考，敢于质疑，勇于表达，大胆发表自己的见解，对不懂的问题主动向教师请教。

5、发言时，站得直，口齿清，声音要洪亮。

6、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

7、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。既会客观公正的评价自己，又能客观公正评价别人。

8、独立完成教课书上所要求的'各类操作实验，操作步骤正确规范。

9、书写姿势正确。“一尺、一寸、一拳头”。

10、书写端正大方，字迹清晰、干净洁净。文字和符号规范，格式美观。

11、复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。及时上交，错题及时订正。

12、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

13、对搜集的各种资料能进行简单的分析、归类、整合

14、坚持阅读，爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

15、边读边想、圈点勾画、坚持写读书笔记。

才艺星

1、积极参加各类活动，发展自己的兴趣特长。

2、坚持参加每次活动，如身体不适或其他原因需提前给辅导老师请假说明。

3、明确任务要求，提前做好各项准备工作。

4、自觉遵守活动的时间、纪律要求。不迟到，不早退。

5、积极主动，按照活动的要求和标准，尽自己最大的努力去做。

6、要敢于挑战自己，展示自己，锻炼自己。

7、同伴之间要团结协作，相互配合。

8、注意做到安全自护，防止意外情况的发生。

9、每次活动后，要及时完成老师布置的各类活动作业。

10、记录自己的活动体会与收获，并与大家分享自己的感受。

11、外出活动时，听从老师要求，遵守时间规定、带好相关用品，时刻跟随队伍，有什么问题情况及时和老师沟通。

12、协调好学科学习与各类活动之间的关系。

小学班级管理制度 篇六

小学作为学生接触教育的首要阶段，能力的提升和思维的培养是关键，因此在这个基本的层面上进行分析不难看出班级管理对于学生的培养拥有至关重要的作用，他们在这个阶段需要一个规范行为的基础，同时更要重视在此过程中所采取的举措：

（一）实行分组管理

在小学教育中班级管理的`制度通常是采取分组的形式进行的，这样的形式主要是根据学生对于学习目标的不同认识程度来进行的管理方式，这样的管理方式促进了学生在学习上可以通过取长补短进行一个自我完善的过程。

（二）职责认定管理

小学生在学习的过程中由于年龄的因素克制他们并不能很好的掌握自控能力，无论是在学习上还是认知程度上都缺乏一定的主观能动性，所以需要老师或者是其他人进行学习上的督促，在班级管理制度的设立上重视职责的确立，例如择优选择学生担任班长或者是其他班干部，协助老师管理班级事务，形成一个稳定有序的学习环境，所以在这个过程中重视职责认定管理的模式。

三、结论

对于小学教育来说，班级管理制度的设立就是为了更好地实现班级整体的学习目标，通过班级管理制度中采取的相关举措能够更好的促进学生们在学习上的动力，激发他们学习中的优势互补，保证更好地实现班级整体的教学目标，完整教学体系的细节，促进班级管理制度良好运行。

小学班级管理制度 篇七

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。、

2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，

陪同询问。公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。班级是学校管理工作的基础单位，班集体建立得好坏，直接影响学校的良好校风的形成与否。为使班级管理工作规范化、制度化，以促良好班集体的形成，让每个班级学生都具有较强的凝聚力，促进他们的。健康成长，特制定本管理制度，望广大教职工做好试行工作，并提出改进本制度的宝贵意见。

一、教师职责部分

（一）级长职责

①贯彻学校的工作计划，完成上级、学校布置的各项教育、教学任务。

②组织本级教师进行政治学习、业务学习和教研活动。

③计划、组织本级教师研究、开展对本级学生进行德育、智育、文娱体育等教育活动（如：级会、家长会、家访、个别学生的教育、特发偶发事件的处理、旅行等）。

④组织协调好本级教师之间的工作关系（安排课后管理、临时调课代课、午休看管安排等）。

（二）正班主任职责

①贯彻执行、完成上级和学校布置的各项教育、教学工作，服从级长工作安排。

②协调本班任课教师的工作关系和共同配合进行本班的教育教学工作。

③主要负责本班班务管理工作（包括各项制度的执行、收费工作、学生手册填写等）。

④组织本班的各项活动（如：旅行等）。

⑤主要负责本班的德育工作（包括计划、实施、总结），加强与社会教育机构、家长的联系，形成德育工作的合力。新接班的班主任在本学期内与学生家长见面联系的人数不少于全班人数的二分之一，其中上门家访人数占见面联系人数的一半以上，其他班主任在本学期内家访数占全班学生人数的五分之一以上，并做好家访、与家长联系情况的记录。

（三）副班主任职责

①贯彻执行、完成上级和学校布置的各项教育、教学工作，服从级长工作安排。

②协助班主任做好各项班务工作（如：抄写评语、看管、课间餐午餐课后管理收费、搞卫生等）。

③协助班主任做好各项德育教育工作（如：校会、级会、班会的组织和教育工作，个别学生的家访，与家长的联系，个别学生的辅导教育、出墙报等）。

④协助班主任组织各类教育活动（如：课外活动、课余活动等）。

（四）早读轮值制度和职责

①由任课的语、数、英（有英语课的班级）教师，在级长主持下，自行协商安排轮值的时间

②主持早读的教师，应准时到班主持早读，使学生早读在有充实的内容和良好的纪律下进行。

（五）早操轮值制度和职责

①由正、副班主任自行协商轮值时间。

②当值教师负责带队、指导学生早操。副班主任是体育老师的班，副班主任的带队由本级当天值日的老师带队。

二、班务常规管理

（一）卫生管理

①各班组织学生每天两次打扫本班课室和包干场地的卫生。

②教坛、图书角、桌椅、物品清洁摆放整齐。

③清洁用具存放在壁柜里，没有壁柜的存放在课室后门后面。（注：晚上可以放在走廊上凉干，早上放回壁柜里和课室后面）。

④师生应自觉遵守学校制定的《卫生守则》。

（二）班内财产的维护和管理

①教育学生应自觉遵守学校制定的《爱护公物守则》，各班的财产（桌椅、教坛、清洁用具、电器等）自行保管好，并做好班财产登记。 ②未经许可，不准拿用别班和学校的财物。借用别班和学校的财物，要及时归还。

③各班经常自行检查、维护本班的桌椅和电器（如：螺丝、钉松了，自行拧紧钉好。对损坏不严重的桌椅，组织学生进行简单维修）。 ④各班领用财物，要进行登记。学期末对各班财物盘点，对财物遗失和损坏程度（与学期初对比）进行登记评比计分，分数纳入优秀班级评比中。评比标准由后勤、卫生、总辅导员方面负责制定。

小学班级管理制度 篇八

(一)上课常规

1、按时上学，不迟到，不早退，不擅自离校，有事要请假。

2、听到预备铃后，立即进教室坐好，准备齐学习用品，保持安静。文具盒横放在桌子中间上方，书本、练习本放在书桌的左右角。等文娱委员发音唱歌，歌声停止，做好上课准备。教师进教室上课，由班长喊“起立”，师生问好后坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课要认真听讲，不随便说话，不做与学习无关的事。坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置。发言先举手，一律举左手，举手时手肘部搁放在桌子上。在教师指名后发言，发言时精神饱满，口齿清楚，说话响亮，说普通话，并注意文明礼貌用语，发言完毕自动坐下。

5、阅读和书写时保持正确的`姿势，做到预防近视“三个一”:看书写字眼离书本一尺；写字手指离笔尖一寸；胸口离桌子一拳。

6、早读和午间辅导不擅自离开教室；保持教室安静，不说话打闹，讨论学习问题时声音要轻。

7、整队、集合要做到快、静、齐。做操时要步伐整齐，精神饱满。做操和眼保健操要按口令做，动作到位，态度认真。

(二)课间常规

8、下课时在规定的活动地区游戏和休息，做正当的游戏。不在走廊里追逐奔跑，不大声叫喊，不停留在上课班级的教室前观望。

9、走路、上下楼梯，靠右行，要轻步缓行。

10、放学时，在教室前排队，列队出校门。

11、空余的时间充分阅读图书角的课外书。

12、爱护校园绿化，不摇树，不采摘花朵。

13、积极参加学校组织的各项活动。

(三)校外常规

14、上学、回家的路上不闲游。

15、孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不顶嘴，不任性，外出或回到家要打招呼。

16、尊敬老人，友爱同学。对残疾人不嘲笑，并能主动关心和帮助。

17、不挑吃穿，不乱花钱，爱惜粮食和学习、生活用品，节约用水，随手关水笼头，节约用电，不开无人灯。

18、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要按固定地点摆放整齐，学会收拾房间，折叠衣服，洗刷餐具等家务劳动。

19、自觉遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行横道；不在公路上追跑打闹。

20、培养自理能力，作业后，整理好书包，准备好第二天上学所需用品，不要遗忘。

21、不玩火，不玩电，不玩水。不随便燃放爆竹，注意安全。

(四)文明礼仪常规

22、对人有礼貌，会使用礼貌用语。不说粗话，不骂人，不打人。

23、诚实，说老实话、做老实人。不随便拿不属于自己的东西，借东西要还，损坏要赔。拾到东西要交公。

24、同学间要团结友爱，不欺侮小同学。

25、到办公室或他人房间要先敲门，经允许再进入。

26、尊敬国旗。在升降国旗时，要肃立脱帽，行注目礼，少先队员要敬队礼。

27、尊敬师长，见面主动问好。

(五)卫生常规

28、注意个人卫生。经常洗澡洗头，勤剪指甲，早晚刷牙和嗽口，饭前便后洗手，穿戴整洁。

29、注意环境卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑，不乱涂墙壁。

30、保持教室整洁，一下课值日生就帮助教师整理教具，擦净黑板，每天早上值日生记得打扫清洁区。

31、保持好自己周围的卫生，在校园里，见到地上有纸屑要主动“弯弯腰”。

(六)作业常规

32、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，请教同学或老师，不抄袭他人作业。作业要整洁，格式符合规范，字体清楚，行款整齐，合乎书写要求。写错了的不要乱涂，要用直尺在错处划一条横线。不随意在本子上涂改、乱画。

33、上交作业时要及时、主动，不用催交。对做错的作业，必须及时订正。

34、爱护作业本，保持四角平整。作业本要妥善保管，不要丢失。

35、完成作业或试卷以后，要养成仔细检查的习惯，不急于一交了事。

36、课内收发作业本，要依次传递，动作快，保持安静。