作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？它山之石可以攻玉，下面是爱岗的小编老李给大伙儿收集整理的7篇小学一年级上册音乐教案，欢迎参考阅读。

一年级上册音乐全册教案 篇一

教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点：

通过表演表现对小动物的喜爱。

教学难点：

通过表演表现对小动物的'喜爱。

教学准备：

录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐问好！

2、 复习歌曲。

二、基本部分：

1、 表演《母鸡叫咯咯》

(1)完整地聆听歌曲。

提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

(3)边唱边用动作表现歌曲。

2、 响板及演奏方法简介。

(1) 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：

a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。

b、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。

三、结束部分：

小结。

一年级上册音乐全册教案 篇二

第一课 有趣的声音世界

第一课时

板书设计

第三课时

板书设计

第二课 我爱家乡，我爱祖国

编写：

执教：

教学目标：

1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。

2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4．对不同民族的音乐风格有所感受。

教学内容：

欣赏 中华人民共和国国歌

歌唱 国旗国旗真美丽

认识乐器碰铃和响板

歌表演 彝家娃娃真幸福

歌唱 我爱家乡，我爱祖国

欣赏 吹芦笙

课时安排：

教学重点：

认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学难点：

教学教具准备：

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1、通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2、让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3、能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

教学过程：

一、课堂导入

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

生1：国旗是红色的；

生2：国旗是长方形的；

生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有感情地朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

4．学生讲述五角星的含义。

师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：红色的。

师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：大的代表党。

师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答：四颗小的代表人民。

师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容:

认识乐器碰铃和响板

教学过程：

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演 《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！

（阿尼你玛出现）

二、节奏练习

1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。

出示节奏 x x x x x x x

2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等

三、欣赏

1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

介绍石林风光

提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？

学生讨论交流

2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、了解火把节

1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。

2、出示彝族火把节的盛况

师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？

3、学生相互交流，教师总结

师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？

（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）

2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听

4、你们试着唱一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

六、设计衣裙

1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？

出示彝族的服装

学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？

3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！

师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！

4、学生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服装展示，学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏：找朋友（运用）

3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看！彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示，学生感受

2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？

学生模仿表演

3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

九、课堂小结：

1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获？

学生发言，谈收获

2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！

3、放音乐，唱着歌儿出教室。

小学一年级上册音乐教案 篇三

教学目标

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：

讲授法、讨论法、游戏教学法

教具：

电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1、听《三只小猪》的音乐2、复听音乐

3、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着教师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4、朗读：

5、朗读并做表演：

6、歌唱并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

欣赏：《我们才不怕大灰狼》

人教版一年级音乐上册教案 篇四

教学内容：

声音编织的故事

教学时间：一课时

教学目标：

l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。

3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。

教材分析：

声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。

通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景，从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。

教学重点：

创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学方法：

从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。

教学用具：

计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学辅助课件）

第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

第二部分：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的。人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发学生的学习兴趣

阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？

学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

学生：我看到子一只可爱的小猫。

教师：小猫怎样叫？谁能学一学？

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。

播放课件：小猫的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一头老牛。

教师：你来学一学老牛的叫声。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。

播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？

学生：我还看到了小羊。

教师：小羊怎么叫？谁来学一学。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。

播放课件：小羊的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一只斑点狗。

教师：狗怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？

学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。

教师：请你告诉我你还看到了什么？

学生：我看到一只狼。

教师：狼怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。

播放课件：狼的叫声。

二、倾听声音，建立学生对声音的联想

阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。

1．谜语导入：

过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。

学生：是耳朵。

教师：耳朵是干什么用的？

学生：耳朵是来听声音的。

2．倾听声音：

教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什么声音？

教师操作：播放第一种声音。

学生：这是电话铃声。

教师：电话铃声说明什么？

学生：电话铃响说明来电话了。

教师操作：播放第二种声音。

学生；把鸡蛋打在碗里。

教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？

学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。

教师操作：播放第三种声音。

学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。

教师操作：播放第四种声音。

学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。

教师操作：播放第五种声音。

学生：开汽车的声音。

教师：汽车怎么开的？

学生：汽车快速开过去。

教师操作：播放第六种声音。

学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。

教师操作：播放第七种声音。

学生：这是刮风的声音。

教师：这是什么季节的风？

学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。

教师操作：播放第八种声音。

学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。

教师操作：播放第九种声音。

学生：这是一个刚出生的婴儿的哭声。

教师语：小宝宝怎么了？

学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。

3．倾听有情节的声音。

教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。

教师操作：播放第一组声音。

教师：你听到了什么声音？

学生：走路的声音、开车的声音。

教师：谁在走路？怎么听出来的？

学生：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。

教师：阿姨子什么去了？

学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。

教师：怎么听出汽车开走了？

学生：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。

教师操作：播放第二组声音。

学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。

教师：这段声音说明了一件什么事情？

学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。

教师：雨下了很长时间，后来呢？

学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。

教师：你怎么听出来越下越小？

学生：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。

教师：最后，是什么声音？

学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。

人教版一年级音乐上册教案 篇五

第四课时

教学内容：

1．听赏《小机灵之歌》

2．音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标：

1．听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

2．听音乐和节奏做游戏。

教学过程：

（一）看头饰，听音乐

1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）学唱《小机灵之歌》第一句

1．初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

2．复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

3．教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

4．跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

（三）敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏：

（四）做游戏：猜一猜

1．放音乐，猜一猜动画片

请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

2.听音乐，表演

继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

4．听节奏，猜一猜

学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

板书设计

一年级上册音乐教案 篇六

教学目标：

一、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：

三课时

教学过程：

一、编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二、聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三、表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四、编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五、表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六、聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

小学一年级上册音乐教案 篇七

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：

讲授法、讨论法

教具：

电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？

你高兴时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

（）跳舞多起劲，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

板书第四单元音乐中的动物

歌唱：《在动物园里》