阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识。所以才会是考试的必考题。如下是小编帮大伙儿收集整理的2篇贝多芬练琴阅读答案，欢迎参考阅读。

阅读理解句子赏析题的回答方法 篇一

1、指出写作特色(修辞手法、动作神态的人物描写方法、表现手法、句式等)，语言特色(生动、形象；准确；委婉含蓄等);

2、指出句子本身表达的意思、思想、情感、态度等。

3、指出句子在上下文中的作用；

4、指出句子对中心表达的作用。

5、答题的格式：这个句子运用 修辞/描写/表现手法/句式/词语(形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语)， 写出了+对象的 特点，表达了 以“情感”为主，包括性格、品质和主旨等

【注】如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。答题思路：句子的含义﹢表达的感情(含义抓关键词，把作者含蓄的意思用自己直白的话说出来)

贝多芬练琴阅读答案大全 篇二

在乡下一家简陋的旅馆里，躺着一位客人。他正闭目（观赏　玩赏　欣赏）楼上（优良　优美　优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想，忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”

“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”

“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。

“要不要我去提醒他不要让水漏下来呢？”

“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”

旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着琴。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满头大汗的贝多芬把手指往盆里浸一浸，又继续弹下去，啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着

板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开　当他下楼时　不禁暗暗赞叹道　贝多芬的这种苦练精神多么令人（感激　感动　感谢）啊　怪不得成为伟大的音乐家

(1)把文中括号里用得不恰当的词划去。

(2)从本文第1自然段中找出一对反义词，写在下面的括号里。（　　）－（　　）

(3)联系上下文理解词语。纳闷：________

(4)给短文最后一个自然段加上标点符号。

(5)读下面的句子，完成练习。（1）琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候他仿佛看见珠子在盘中滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。从这句话中我体会到________（2）原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，又顺着板缝滴到楼下去了。这句话写出了________，从这句话中能体会到贝多芬________的精神。

(6)短文的主人公应该是[　　]A．服务员B．旅客C．贝多芬D．作者

(7)文中的那位旅客前后的态度有什么变化？为什么会有这种变化？________________________

答案

(1)观赏，玩赏，优良，优秀，感激，感谢

(2)低沉，高亢

(3)纳闷：指旅客对贝多芬弹琴时身边放一盆水感到不理解。

(4)。,，,：“,!,。”

(5)(1)琴声十分动听　(2)楼上滴水的原因，刻苦练习

(6 略

(7)先是生气，后来对贝多芬充满了敬佩。

旅客被贝多芬勤学苦练的精神感动了。