总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是爱岗的小编燕子为大伙儿整编的13篇家访总结的相关范文，欢迎参考，希望对大家有所启发。

家访工作总结 篇一

按照学校的统一要求，暑假期间，我们三年级的任课教师对本班部分学生进行了家访，现将有关情况总结。

一、家访收获。

我们任课教师通过与学生、与家长交流，了解了每一个学生的家庭状况，学习环境，学生在家的表现；了解到家长对孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了详细的家访记录，为我们今后的教学工作奠定了基础。

二、家访中发现的问题。

第一：班中有许多学生的父母外出打工，做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，老人们对孩子的宠爱，使得学校教育工作难上加难。

第二：家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，父母对孩子的溺爱和放纵，养成了孩子骄纵的心理，他们在言行举止方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三：家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩，如果孩子成绩不理想就是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

三、家访后的思考。

第一，全面的家访，让我们任课教师与家长、学生进行了面对面的交流，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对今后的教育教学工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访也给我们任课教师上了一课。因为在与家长的交谈中，我们深深体会到家长对孩子的期盼，让我们深感自己的责任重大，对今后的工作不敢有丝毫的懈怠之心。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的一部分。我们愿本着对学生负责、对家长负责，认真工作，努力做一名称职的教师，不辜负社会、家长对我们的期望。

家访工作总结 篇二

20xx年10月12日，我校召开了“课内比较学课外访万家”活动的宣传及任务安排会议。会上各处室领导详细的对此次活动做了说明宣传，并且对每位同志的任务做了具体安排。

作为一名年轻教师，家访对我来说是比较陌生的，尤其是想到自己班上绝大多数都是留守儿童，要进行家访是比较困难的，但是正因为如此，家访才显得更加重要。

一、家访前认真准备

在进行走访前，我对班上的情况做了一下分析，我们302班共有57名学生，而父母都在身边的孩子，不超过20人，父母都在外面打工的孩子占绝大多数，还有部分家里也只有一个至亲，父母有一方经常在外打工。因此，要想切实做好此次家访工作，除了单纯的走访学生现在所住的家庭以外还要尽量与其父母取得联系。另外面对走访家庭的监护人，我们重点要做什么，要了解学生在家的那些情况等等都是我们需要考虑的。因此我和万峰老师进行了较为细致计划：

1、了解学生。家访前，我对我班上学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点都做了较为详细的了解，我希望以此取得家长朋友们的信任，并在以后的工作中得到他们最大的支持。

2、明确家访目的。每次家访前，教师要认真细致地贮备，针对具体的学生，我们通过家访要取得成效，不仅要详细的介绍孩子在学校的表现，还一定要取得到家长朋友的理解和支持。

3、一定要提前预约，农村生活有一定特殊性，学生住得分散，有的家长经常出门做工。因此家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样不仅没见到学生家长，还白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。做好家访时间的选择以及家访时时间的控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

二、家访中发现农村孩子家庭教育普遍堪忧

20xx年10月17日，我首先走访了离校较近的塘坊村，共七个学生，其中父母都在家里面的只有一人，有两个学生是寄居在亲戚家，有一个学生的母亲在家，其他三人都是有爷爷奶奶在家照看。

截止20xx年11月15日，我和万丰老师分别通过走访电话询问，等形式，对班上57名学生都进行了走访访调查。

在走访中我才真正了解到为什么有的学生回家总是不做作业的原因，他们多数都是长期缺乏管教而养成得习惯，有的寄居在农村亲戚家，亲戚除了能管他吃住以外不可能严格要求其好好学习。有的父母常年在外打工家里只有年迈的爷爷奶奶，也根本无法对其学习进行有效的管教，还有的虽然父母在家，但是又都忙于生意，也是长期疏忽对孩子的管教。这样的情况在我们班很多，比如：寄居在大姨家的张义仁同学，基本上不做各科作业。谭再运同学的父母虽然都在家却忙于生意对孩子缺乏管教，该生不但不做作业而且没有听课的习惯，最喜欢与别人讲话。又比如今年从波洛河转进来黄万腾同学，其父母也在家，但是他父母近乎文盲，父亲经常在外做工，母亲忙于家务，根本无法管理孩子的学习。

从走访中同时也发现一些很好的现象，有的孩子虽然父母常年在外，但是该学生不仅能照顾好自己还能帮助爷爷奶奶照顾弟弟妹妹，还是家里的好帮手，比如我们班的优秀班干部杨秀义同学。还有的孩子的爷爷奶奶非常明事理，对孩子的要求比较严格，如邹卫同学的爷爷对其教育非常严格，学生在家有比较固定的作息时间，所以该生各方表现都良好。在与该生爷爷交谈时我就重点告诉他爷爷，在学生完成作业之后一定要他出去和周围的小朋友一起玩耍，以培养其乐观开朗的性格。然而在农村，像这样监护人比较有文化有见识的家长毕竟是少数。个别孩子在家，家长对其听之任之，甚至溺爱。比如杨洪洲同学，该生在校表现娇气，吃不得苦，懒惰。虽然在外补课，但是其除了补课时在老师的监督下能完成作业以外，基本上是不会完成任何作业的，所以该生在其中考试时语文连30分都没达到，其他成绩也是一塌糊涂。张清同学被奶奶溺爱，曾经发生过老师因为较为严格的管教该生，其奶奶找到学校与老师闹别扭的事件。该生的父亲由于性格原因既使经常在街上接孩子也从来不到学校找老师交流得情况，对于这样的家庭在进行家访时，我首先试着从社会环境，社会的发展等等方面进行引导，告诉家长孩子只有努力学习才能适应今后的社会发展需要，家长们也必须对孩子的言行举止进行良好的教育和引导，这样才能使孩子既学到文化知识，又学到为人处世的道理。家长们在最后表示一定会改进教育措施，并多与老师联系。

我们班有的学生住得很远，在家访时走路比较辛苦，但是看到家长和学生都很欢迎，让我们感到非常欣慰。家长们对我们的工作也非常支持，都说教师工作辛苦，既要对学生负责又有高度的责任感和很好的耐心。有的家长并且提出了许多建议，希望老师对他们的子女多辅导多进行思想教育。

很多留守儿童的家长希望老师多教育学生为人的道理，让孩子有一个良好的行为举止，培养孩子的自理能力。因为这些孩子的父母不在身边，所以有的孩子不仅生活自理能力差，没有吃苦耐劳的意志，不愿干家务劳动。更重要的是这些孩子缺乏父母的关爱，心灵上有些创伤，在这样的父母教育缺失的状况下，个别孩子养成了许多不好的习惯，在性格上也有孤僻冷漠的现象。在我们班上就有这样的情况，他们的父母常年在外，由爷爷奶奶抚养照顾，他们性格比较自卑、自闭比如陈立军同学。家长们特别害怕孩子心里不健康，针对这样的情况我们都做了具体的记录，并结合学生在校表现进行分析，制定了具体的教育管理措施。

三、谈收获我们的工作任重道远

在基本上走访完学生之后，我们抓紧时间对走访记录等资料做了整理，这不仅是这次活动的需要，更是以后我的班级管理，学生教育的参考资料。我通过整理归结为以下四点：

1、通过此次家访，我们比较全面了解了受访学生及其家庭环境监护人受教育状况等，为在以后的班级管理及教育工作中，全面促进学生健康发展打下了基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起了沟通渠道，很多家长平时没有与老师交流的习惯，家访时我们特意留下主要科目老师的电话号码，并告诉家长朋友们，平时应该多与老师交流及时了解学生的在校表现。家长们也表示以后一定多与老师们联系。

3、通过家访，我们对学校制度、教育措施等方面都进行全面宣传，增进了家长对学校政策的了解，消除了个别家长的顾虑。同时作为班主任借这次家访机会，我宣传了个人的一些班级管理制度，希望家长朋友予以配合。比如：培养孩子勤俭节约的意思，要求家长少给零花钱，孩子在家时，应该培养其自主能力，要锻炼其做力所能及的家务事。特别强调了上学放学的安全，对家长宣讲了我校印发的学生安全管理守则等资料，培训家长们懂得更多的小孩安全知识。

4、通过家访，真正广泛的听到了社会对我校教育教学的意见和建议，我们也认真做了记录并及时反馈给学校。

四、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

在我们班上只有极少数家长文化程度稍高且在家里照顾孩子，因此他们对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

有的家长虽然文化程度不高，但为人处世有原则，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为心地善良，有上进心只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

然而我班上不少留守儿童是寄居在亲戚家里的（共14人），这类孩子的家庭教育十分缺失，亲戚本省文化水平有限，只能管到孩子的吃住等基本事宜，无法管理学生的学习，这类孩子回家以后基本上以看电视为主，经常性不做任何作业。如：张仪仁，张学亮，陈加福等同学。

更有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却判若两人。放学后，不学习，不写作业，整天看电视什么家务都不干，甚至跑去上网，学生综合素质与能力非常差，必将影响其未来的发展。只是十分堪忧的事情。对于这类学生，我目前制定的教育措施是，在校耐心辅导其学习，加以鼓励奖励，平时放学尽量抽时间到学生价跟踪了解，只有用这种方法施行一段时间，让其对学习感兴趣，并逐渐养成自主学习的习惯，才能保证这样的学生走上良好的发展道路。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。很多家长认为孩子在一二年级的时候学习成绩良好，而到了三年级之后，成绩为什么下降那么厉害，我们一一正对该生在课堂上的表现做作业表现学习方法及家庭管理等方面做了详细分析，并告诉家长一些家庭管理方法。我们相信在家长老师的共同努力下这些孩子的发展会越来越好。

4、做好“六回访”准备，下阶段将重点对贫困生，学困生，单亲家庭孩子，成绩下降大以及行为习惯不好且改变不大的学生做回访，及时跟踪孩子们的变化情况，我们希望用这样的方式，积极配合家长做好孩子的教育工作。虽然家访工作已邻近首尾阶段，但是家访后，我不断没有觉得很放松，相反我觉得我们老师的责任更加重大了，因为我们身处农村基础教育的最前线，我们将要面对越来越多的留守儿童，我们必须以自己的职责对他们的教育负责，我们必须尽自己最大的努力，让他们走上良好的人生之路，因此我们的工作任重道远。

家访活动总结 篇三

家访对于我们老师来说，并不是一个生疏的词。可是真正能够做到通过家访来更好地了解同学的老师却不多。这次响应学校号召，老师们都纷纷动起来，到同学的家中去深化了解他们。

家访是一条纽带，联接着学校与家庭。通过家访能够准时了解同学学习和生活的状况以及思想动态，让同学们在家里也能够感受到学校对他们的关爱，这样做不仅取得了家长对于学校和老师的信任，同时还加深了老师与家长的感情，能够让老师更好地开展教学。

这次家访给我留下印象最深的就是班上的x同学。她家住南口镇，家里状况很困难。诞生后由于是女孩，就被父母遗弃了，后来被好心的养父养母带大。但是养父养母年事已高，也做不了太多的农活，赚不到什么钱，所以家中经常是吃半点油腥都没有的青菜，x现在正在长身体，但是由于常年没有养分，所以现在是面黄肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，这么苦的生活她是怎么过的啊，也很懊悔没有早点到她家来看看，要是我早知道的话，我想我肯定会想方法关心她的。x很争气，是一个很有思想的女孩，她从不由于家中的'状况如此糟糕就开头怨天尤人，每天都是很仔细地上课，很仔细地记笔记，老师支配的任务始终都是不折不扣的完成，我很喜爱她，真心地想去关怀关心她。

我想假如不是学校支配我们去家访的话，我可能就永久不知道她会有这样一个家庭，也不会知道她是如此顽强的一个小女孩。

通过家访我体会到了打电话所不能达到的效果。由于面对面的促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。人真的是要常见面才会亲，所以家访能够让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长就不会再对我们有什么误会，我们的工作开展起来也就会更加的得心应手了。

老师上门家访，同学和家长会感觉很受重视，这对同学是一种激励，对家长也是一种触动，让老师、家长、同学三者都能够拉近彼此的距离。

这次的家访真的是让我受益匪浅，和同学家长相互了解状况，沟通感情，既使家长了解同学在校表现，也使老师能够了解同学在家里的表现，使得家长和老师在教育同学的内容和方法等方面达成全都。在这次的家访过程中，我深刻体会到，只有我们老师乐观地和家长沟通沟通，相互合作，相互信任，结成一个学校家庭的教育同盟，我们的教育才会取得更大的胜利。

家访总结 篇四

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

家访活动总结 篇五

根据上级工作安排，白坪乡中心小学于20xx年春季认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校25位教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：

一、学校重视，分工明确

为顺利开展家访活动，我校制订了详细的活动方案 ，制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教导处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了260多户学生家庭。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、 学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝福，给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的。期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。

总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长， 学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

家访工作总结 篇六

家访是教师走进学生家庭，对学生和家长进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次成功的家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

作为我们福渡初级中学因为地处无为县的近郊，所以生源比较复杂。有许多孩子是留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙或外出打工，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。所以学校组织了这次的全面家访，深入学生家庭，了解学生在家里的学习与生活。半天的家访已经结束，感受颇多，感触颇深，现将有关情况作如下简要小结：

一、基本情况：

1、我、万程老师、刘红梅老师和胡主任深入到我校家住张庙行政村的学生家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解情况，对学生及家庭的了解更深了。

2、一个上午的家访我们一共深入到19个家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。

3、本次家访，向社会，家长讲述了学校近几年来取得的非凡成绩、学校在学生教育生活上的一些做法和措施，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。同时我们也虚心向家长征求了对学校工作的建议。

二、家访的几点感想：

1、家访深入家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家访除了了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我们认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的

类型。作为老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

总之，家访工作是学校工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿意虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多课堂上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可是在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

家访工作总结 篇七

今天，晴空万里，天上没有一朵云，地上火烫火烫。我刚练字和拉琴回来就接了个电话，原来是史老师，她说现在要来家访。我心里很高兴，于是，我打开电视机，倒好饮料，拿出葡萄、桃子准备招待史老师。

过了一会儿，门铃响了，我打开门一看，正是史老师。史老师进来坐在沙发上，一边喝水，一边说我上课开小差的问题。不过，史老师表扬我写字写得又快又好。后来，史老师要我把作业拿出来给她看一看，我说：“作业在外婆家。”史老师说：“那算了吧。”

一会儿史老师要走了，爸爸要送她，史老师说不用了，她开了车。虽然史老师走了，但是她的话我还牢牢地记着，以后，我要改正我的'缺点。

万师访万家个人家访总结 篇八

根据学校工作计划和期末工作安排，20xx年7月5日，学校行政班子成员、高一年级班主任、授课教师等组成家访工作组，对分布在全县十个乡镇的09级高一学生进行了家访。

这次家访活动共分成6个小组同时进行。第一小组由教研室方杏年副主任、陈平华、周四东、孔松林老师等组成，奔赴凉泉、长岭、杨林、新桥等地，走访了近30个学生家庭；第二小组由办公室徐烨平主任、郑焰炉、何方、余洋老师等组成，奔赴鸦滩、麦元、古炉等地，走访了近30个学生家庭；第三小组由政教处余繁主任、徐杰宗、徐结林老师等组成，奔赴太慈、沈冲、桃岭等地，走访了近20个学生家庭；第四小组由教务处聂鹏雁副主任、朱茂盛、李鹏、黄方老师等组成，奔赴高士、赛口、毛安、新坝等地，走访了近20个学生家庭；第五小组由总务处陈明宏主任、曹广斌、吴东海、童浩林老师等组成，奔赴雷池、莲洲、漳湖等地，走访了近20个学生家庭；第六小组由教研室王茂林主任、付文彬、刘剑、曹四洪老师等组成，奔赴杨湾、华阳等地走访了近40个学生家庭。六个家访小组在20xx年7月5日的一整天时间共走访了近160个学生家庭。

这次家访活动前期，政教处、年级部做了相关准备工作。学校进行了统一部署安排并召开了家访动员会，校长金运节在动员会上指出了此次家访活动的目的和内容，并就家访纪律提出了严格要求。由于我校高一年级有1135名学生，居住在全县各地，地点分散，路途较远，而前几年大规模家访活动较少开展，对许多学生的家庭住址不熟，加之不少学生放假后去了父母打工的所在地。因此在活动前，各班确定了10名左右学生作为此次家访的对象，并以这些学生的家庭向周边辐射，争取走访更多的家庭，这样的做法取得了较好的效果。

这次家访的目的和内容主要是加强对学生家庭的了解和沟通，向家长介绍我校的办学情况及学生在学校的学习生活状况。强调学生在假期中的安全教育，督促学生认真完成假期作业，鼓励学生参加各种社会实践和适当的生产劳动，并认真听取学生家长对学校工作的意见和建议。

此次家访活动受到了广大家长的热烈欢迎，他们对学校领导、老师的不畏酷暑、深入到边远农村地区走家窜户的行为深为感动，对我校今年高考取得的优异成绩给予了充分肯定和赞赏，对学校近年来的发展和进步非常满意，同时也对自己的孩子能在望江中学这样良好的环境学习并不断取得进步而感到高兴。同时，许多家长也希望学校特别是班主任和授课老师要进一步加强与家长之间的联系与沟通，继续加强对学生的严格管理和要求，他们还对学生的学习、生活、行为等方面提出了许多宝贵的意见。

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，也是我国教育工作的优良传统。通过家访能让学校与家庭之间产生互动，增进学校与家庭之间的了解与沟通，对学生本人也能产生积极的影响。家访活动意义重大、深远。

这次家访活动虽然取得了较好的效果，但也有不足之处。一是我校学生在各乡镇的分布不均，分布在华阳、长岭、鸦滩等地的学生居多，因而家访力量不够，不能走访更多的家庭；二是还有许多学生放假后随即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，这造成了家访的不便；三是家访活动路线较长且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家访活动中，我们要准备得更加充分，适当加强力量，力争走访到每一个学生家庭，使学校家访工作常态化。

在炎炎夏日里，元培幼儿园红苹果早教中心的各位老师早已经投入到繁忙的暑期家访工作当中去了。为了进一步加强行风建设，我们对所有幼儿都进行了家访，因此在这夏日里，老师忙碌的身影成了一道风景线。

幼儿园老师尽力拉近与家长之间的距离，与家长像普通朋友一样聊天交流。通过家访，我们可以有针对性的对个别幼儿进行相关的教育；通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。在这次家访工作中我们每位老师都非常地认真尽责，托班的家访率为100%，小班的家访率为100%，中大班的家访率为98%（有一个家庭外出旅行未回）。

通过这次“家访总动员”，使师生、家长之间的感情得到进一步的提升。这样融洽的家园关系，为我们今后能够更加顺利地开展教育工作奠定了坚实的基础。

相信通过我园的老师与家长的良好配合与不懈努力，能使我们的孩子更加健康、快乐地茁壮成长！

万师访万家个人家访总结 篇九

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题，在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，所以，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。

现就家访工作情景总结汇报如下：

一、认清家访的重要意义，端正家访态度。

学校召开专门的家访工作动员会，引导教师认清家访的重要意义。异常是登门家访，学校和教师的主动，会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心，倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和提议，起到化解学校与家长、教师与家长矛盾、打开心结的良好效果。

二、结合学校实际，充分做好准备工作。

1、根据学校实际确定重点家访对象。按照教育局、教育办公室要求对每个学生家庭进行登门访问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。

2、根据学校、学生实际确定家访资料。学校除了把学生基本情景作为家访的重点资料外，还把学校资源整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求意见。经过家访化解了很多学校与家长之间的矛盾。

3、灵活登门访的方式，确保家访便捷有效。学校此刻服务4个村，学校要求教师们在提前预约的基础上，进行家访，教师对每一个孩子的提议都能让其他家长得到分享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。

4、进一步做好家访工作的教师培训。以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情景有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一齐分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自我的想法及打算。家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。

三、定期电话回访

实践证明，学校、教师只要做好充分准备，严格按照要求、程序进行，登门家访这种形式是深受家长欢迎的，也是校—家、教师—家长交流沟通的最好桥梁。

家访活动总结 篇十

八月上旬，我和济南的王凤仪老师对曲阜市王庄镇的58位贫困学生，经过七天的家访及材料分析，总结如下。

比如孔宵华、孔书翱、徐舒源、袁明宇、杨强、陈放、张俊毅、孔志豪、石东亮、胡金浩、胡金晴、高晴晴、刘文帝、胡榃榃、胡垚垚、孔苗苗、王颜蓓等儿童家庭的贫困程度比我想象得更要糟糕。在这些孩子中，需要从小学资助到大学的只有一部分孩子，而另一部分孩子的家庭状况会随其家人的健康情况及成员的变化而不断变化。例如孔宵华，现在特别困难，但过几年哥哥有了收入，家庭便会好起来，所以她是短期资助。再比如陈xx，在贫困孩子里相比，家庭条件算稍微好点的，现在残疾的父母刚找到工作，虽然工资不算很高，但也算固定的收入，过一两年的缓冲期后，就可以停止资助。还有李奇奇、庞梓杨和赵钰冰等，爸爸出狱后有了工作，家庭状况变好，就可以停止资助。还有如袁明宇、杨强、高晴晴等，爸爸身体一年不如一年，家境会越来越差。还有王嘉澍，本来家庭条件还挺好，家里房子装修及一应家电俱全，但因爸爸突然脑梗让这个家庭陷入困境，耗费巨资，再加上妈妈因照顾爸爸就不能出去工作，没有收入，更是雪上加霜，最近爸爸已能下床走路，恢复还不错，所以她家的困难也是暂时的，等爸爸能自理了，并能干点轻便活时，妈妈就可以出去工作了，这个家就能慢慢恢复到正常了，所以暂定为短期资助。再比如孔宇恒、陈鑫冉、徐舒源、石东亮、孔苗苗等几位亚孤儿和刘文帝，我会随时关注ta们家里老人的身体健康状况，如有变化，我会再发动一些爱心朋友们对ta们作针对性的加强帮助。另外，还有一些同学九年级毕业升到高中，因我与高中学校没有直接联系，所以亲们可自己联系贫困孩子，爱心款我这里就不再收取。

以上我只简单介绍了几个特殊典型，以后每年九月初，我都会按照实际情况做出调整，调整后的费用，我会私聊给每位爱心朋友们。

现有以下几位学生的爱心款我就不再收取，大家寻找下有没有自己的孩子，其他孩子全都照常，偶有个别小的变动，我都会私聊个人进行调整。总之，让朋友们的每一笔爱心善款都用在真正该用的地方，才能对得起大家对我的信任和我自己的良心。

1孔维慧2孔维贤3刘壮4李佳轩5高子豪6李奇奇7徐昕玥8胡晓斌9聂安琪10石东亮(以上10位学生资助费用停收)

通过对每个家庭的困难程度及其收支情况进行分析，反复斟酌后，我决定把贫困学生分成两个层次：“特困”和“贫困”。特困学生资助金额与去年相同，每位学生在校资助费用保证每年900元午餐费及400元学杂费。贫困学生只资助500元除午餐费以外的其他杂费。

在本次对曲阜五十多位贫困儿童的深入摸底家访之前，我对贫困儿童的理解一直有以下几个误区：

①我以为只有云南、贵州、西藏等偏远大山里的那些，才算得上是贫困孩子，现在才发现，其实不然，原来，许多真正的贫困也在我们每个人的身边。

②我想象中贫困儿童的家，应该是破墙烂院、断壁残垣等很快就会倒塌的土坯房或石头房。但事实是，他们的危房已经由曲阜市政府的爱心“安居工程”出资，建成了水泥平房。而且还有部分特殊的家庭，早在一二十年前，他们本来是一个富裕的家庭，甚至有的家里还建了豪华的二层小楼，客厅里电脑彩电地砖装修等都一应俱全，可最近几年家里遭遇突然的变故，对于收入本不算高的农村家庭来说，便立刻陷入严重的贫困危机。

③我以为贫困孩子应该是没饭吃没衣穿，或者起码应该是衣服穿着破破烂烂的，但当我去到他们家里看时才发现，他们里屋堆满了爱心人士或好心邻居发动捐赠的一堆旧衣物。甚至有些爱心人士还帮忙凑钱买了冰箱，还有些爱心邻居用旧淘汰掉的一些小家电也都送了来。但，有时别人送的，不一定是他们真正需要的……这些依然改变不了ta们生活的囧困和艰难。

于是我就开始反思，其实在我们山东省这个经济发展良好的大环境的护罩下，表面看ta们都有房住、有衣穿、有饭吃，似乎并没我们想象得那样艰难，可当我深究其家庭详细的收入和开支时，才发现，ta们每一家都有各自让人值得唏嘘和同情的。特殊痛点！这也让我有了要把ta们的材料做成图文的动力，尽我自己的一点微薄之力，帮帮他们！

在家访的过程中，我发现有一部分特殊家庭，ta们家里收入的确很低，但却有富裕的亲戚们在持续帮助，所以我们就暂不资助了。还有一部分家庭，他们有的虽然夫妇离异，但带孩子的一方有收入，个别收入还相当可观；有些本来挺富裕的家庭的家人虽做过手术，但后续并无其他持续大项费用，通过调查其家庭总收入及总支出，再观察其家庭情况分析来看，并不影响其家人的生活总体品质及质量，所以个人认为这叫“困”而不“穷”，所以，也暂不资助了。另外，在上报的贫困儿童名单中，还有极个别的特殊家长群体。在他们的世界里，向往高品质的生活永无止境，钱是永远不够花的。在我去家访时，看到他们家里摆放精致的家具，院子里精心呵护的花花草草和汽车，无处不彰显着这家人的富裕和品味，有的甚至正在开着空调玩着电脑游戏(有的是平板电脑)听着低音炮喝着啤酒吃着螃蟹海鲜，有的家里有放满了各种健身器械的健身房及一万多元的豪华版摩托，有的还能经常出门旅游(他们自己或邻居说话时不经意间说出来的或他们发朋友圈时资助人看见的)..……还有的材料上明明写着夫妇离异，但家里却有个打扮时尚的妈妈，等等诸如这些情况。其实，在我们沿途问路打听若干同村邻居时，经过综合分析和判断，也能判断出这家人的生活状态了。在有些人的眼里，也许拥有上千万他也会感觉自己很贫穷，这种可能就像王凤仪大姐所说的“精神贫穷”吧，所以也直接取消了。还有一些家庭，在问他们问题时，说话吞吞吐吐、眼神游移、含含糊糊，他自己说收入很低，但看着家里装修也很好，而且从邻居处却打听到他月入三四千，家里也没有需大量支出的特殊病人，像这种家庭也直接刷掉了。还有极少数的两位，刚去ta家时，隔着大门纱网看到ta们明明走路零活自如，而当向我们倾诉完诸如关节炎腿疾之类的病情后，再送我们出门时，就装作不会走路的样子了，真是让人可气又好笑！于是我决定，以后除需住院的疾病、精神残疾或智力残疾等重大疾病外，其他无医院证明仅靠口述的小毛病，都不作为资助的依据。

最后，感恩凤仪姐姐几天的陪伴，让我事半功倍。更感谢各位无私的奉献和付出，向你们大家学习！

家访工作总结 篇十一

暑期家访让我印象深刻，也让我意识到家庭教育中存在的诸多问题。

一、家庭教育之缺失

郴xx父母在同一个厂上班，假期前，孩子学习不在状态，孩子母亲也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我讲，只是说事情已经解决，会好好关注孩子的学习。家访时，孩子母亲将工作全调成夜班，为了白天在家陪孩子。可是孩子却反映老妈只知道睡觉。上一晚上的班，能不困吗？好在孩子父母意识到孩子存在的问题，也在尽力教育督促孩子听老师的话，按老师的要求去做。

睿xx自小跟着奶奶生活，开始由其姑姑辅导孩子作业。后来，孩子姑姑远嫁他乡，孩子父亲再婚。幸运的是，孩子的后妈是名老师，对孩子不错，也常来给孩子开家长会。家访时，孩子的奶奶在家，父母均不在家，谈及孩子成绩，才知道孩子对奶奶撒了谎。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸长什么样，孩子奶奶说孩子爸爸和妈妈一起来开过家长会，可是，孩子爸爸没有单独和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾经来过学校。

宇xx是我们班成绩最差的孩子，可是她也有过惊人的表现，在小组比赛中表现优异。但是孩子作业错误百出，我多次打电话跟家长交流，家长说自己有心无力，没时间管孩子，孩子经常有姥姥照顾。这次家访，我发现孩子妈妈满面愁容，听其他家长谈起过，说孩子父母闹矛盾。我不免为孩子担心，在这样的家庭氛围中，孩子的身心能否健康成长？

二、家庭教育之顾此失彼

睿xx是个腼腆的'孩子，家在东付村。妈妈在傲世集团上班，时间紧张。孩子奶奶说孩子几乎没有玩伴，因为附近房子拆迁，而且其他孩子在本村上学，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子妈妈对孩子辅导也很上心，经常俩人在房间里一呆就是一个多小时。其实，我不赞成陪学，孩子很可能会产生依赖感。当让孩子拿出自己的课外书时，我发现孩子只拿出了五本课外读物，而且还是加拼音的。问及孩子假期里要读什么书，孩子竟回答还没有买。可见，家长对读课外书不够重视。每次家长会，我都会给家长推荐几本孩子可以读的书，不曾想家长的教育观念存在问题。

走进孩子的家，走近孩子家长，我才意识到：很多出现问题的孩子，背后都有一个出现问题的家庭。了解了家庭教育的症结，我们才会找到问题的入手点，才会站在孩子的角度，对症下药。

家访工作总结 篇十二

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。因此，勤于家访，善于家访，是沟通家校联系，提高教育质量的重要保证。近年来，我校根据教育局为持续深入实施师德师能双“百千万”工程总体部署，积极贯彻落实有关家访的文件精神，努力衔接好小学、初中教育，切实加强学校与家庭之间的沟通交流，开展了卓有成效的家访工作，取得良好的效果，受到了学生家长的一致好评和社会媒体的广泛关注。根据我校的工作安排，经过2周的精心准备，我校的家访工作于20xx年2月2日展开，本次家访我们共计安排了38位老师，分别走访了城东村、城西村、城南村、城北村、城志强村、城仁贤村、城杨李村、城许庄村、城刘伶村、镇直机关10个片区，500多位同学家庭，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。总结这次我校家访工作成功的经验，可以概括为“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”：

一、做到“两个全面”，拓展家访工作范围

我校在家访工作中积累了丰富的经验和成功做法。我们一开始就对家访工作进行了通盘考虑、精心策划、周密安排。我校的家访强调“两个全面”：

（一）全体教职员工必须全面参与家访。对全体教职工的家访定人定岗、定人定员、定质定量即每个岗位有专人负责，每位教师都明确家访对象，对于家访有数量、有要求、有目的、有任务。及时通过电话、信息反馈表、实地调查和学生座谈等方式了解教师家访情况，将老师的家访工作情况纳入到教师考核中。值得一提的是对于教辅人员和后勤工作人员，我们主要安排他们跟随教师家访，家访的任务主要是向家长征集后勤管理以及学校管理的意见建议，主要通过家访增强他们的服务意识和管理能力。

（二）家访必须面向全体，对全体学生逐个进行家访。家访不应该仅仅局限于“出了问题之后”，也不要仅仅局限在所谓“问题学生”“差生”身上，家访要面向全班学生。各方面都表现不错的学生，教师有必要进行家访。家访中对好学生表扬、肯定，增强他们的信心，自不在话下，更为关键的是通过家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果，使好学生不是安于现状，而是在自己已有的基础之上，得到进一步的提高；是对中等学生进行家访更有必要。因为在班级里，优秀学生是最易被班主任忽视的群体。虽然他们在班里听话，在学校里不捣乱，学习成绩又不拖后腿，比较安全，但许多问题往往就出在这部分学生身上。中等生没有优秀生那样自信和优越感：也不会像所谓的后进生那样敢于放开自己：一般比较刻苦，但也正因如此，他们往往在心理上存在一些健康问题。老师可以在家访中对他们进行仔细的观察与研究，找到对他们进行教育的突破口。从而有效地完成对学生的教育。总之家访需要全方位地照顾到各层次的学生，只有面向全体学生，才能摆脱过去总是访问“坏学生”的印象；才能克服学生对家访的恐惧和反感，也才能消除家长的紧张感，最终脱掉家访等于“告状”的帽子。

二、强调“三个到位”，提升家访工作效率

（一）思想统一到位。家长与老师们通过家访平台可以更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，能有效地沟通学校教育和家庭教育，协调双方的工作，找到学校教育和家庭教育契合点，对学生进行更有效的教育。但也不是所有的老师都能真正认识和认同家访工作重要意义的，为了统一认识，统一思想，以便统一行动，学校在20xx年暑期校本培训班中专门开设了“‘心系学生，爱在家访’家访活动大家谈”课程，高广运校长与教师共话家访，从理论层面高屋建瓴地分析了家访工作的重要意义；班主任和教师代表颜涛、朱丽丽、宁文娟、樊晶、孙美芝、张先强等老师以自身家访中的切身感受道出了家访工作的现实意义。根据学校培训工作的安排，老师们还进行了分组讨论，畅谈对家访的认识和自己的感想，在全校掀起了以家访为中心的小课题研讨热潮，在此基础上每位老师根据培训班的学习和分组讨论的收获，每人都交上了沉甸甸的心得体会。

（二）精心组织到位。学校为了确保家访工作的有力、深入、持久的开展，本学期初我们就召开了专项研讨会；专门成立了以高广运校长为组长，魏永前、刘春东同志为副组长，各中层干部和为成员的家访工作领导小组；制定了城镇中心小学家访工作领导小组工作职责，明确分工，责任到人；制定了教师家访工作细则；发放了家访工作记录。正是有了学校领导亲自挂帅，党员教师争做表率和全校老师积极响应，我校家访工作开展的有声有色。20xx年9月12日，我校在会议室举行了隆重的“心系学生，爱在家访”家访工作启动仪式，全体教师、家长代表、学生代表共100余人参加了启动仪式，在社会上形成了较好的反响。

（三）分析总结到位。家访结束后我们都及时要求老师用文字留下家访的痕迹，分析家访中好的做法和存在的不足。并从中选取具有典型家访个案作大会交流。我们及时在校园网上公布所有老师的家访情况和家访手札，并及时汇编成册，每位老师人手一册相互学习，共同提高家访水平和能力。今年的家访工作，到目前为止家访新生覆盖面100%，尤其是特困生、外来务工子女、离异家庭等学生进行了重点家访。

三、树立“六个意识”，规范家访工作程序

为了精致家访工作，规范家访行为，我校在家访工作中提出全校教职工要牢固树立“六个”意识：即树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣；树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭紧密结合的感情基础；树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围，在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。

家长与老师们通过家访平台更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况；在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。家访工作，使我们受益匪浅。竹西中学地处城郊结合部，生源状况比较复杂，为了更好地了解学生，关心学生，主动走进学生，做到因材施教。下一阶段，在教育新政背景下，我们更要加强家访工作，我们将在贯彻“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”前提下，在全体学生全面家访的基础上，有的放矢坚持“七个必访”即贫困生必访、单亲生必访、留守儿童必访、行为偏差生必访、上课缺席且原因不明的必访、患病造成三天以上病假的学生必访、家庭发生变故的学生必访，从而突出家访工作的针对性。不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法并争取更大的效益。

总之，家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。我们学校将将把家访工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。

家访总结 篇十三

根据学校下发的《关于开展20XX年寒假辅导员家访活动的通知》，政管学院上下高度重视，积极筹备，于1月16日1月19集中进行走访活动，先后走访四名贫困生。现将走访工作开展情况总结如下

（一）周密部署高效有序

学院制定了《政管学院20XX年寒假辅导员家访活动计划》，专门召开家访工作部署会议，学院领导及辅导员老师共同商议此次家访活动事宜。在结合往年走访困难生工作经验的基础上，采取先班级推荐，再结合辅导员所掌握的学生情况，最终确定走访对象的方式，确定了四名品学兼优的困难生为走访对象。学院各级领导及辅导员老师共同参与到此次走访活动中，在学院党委书记张兵亭的带领下深入各个贫困生家庭，充分掌握贫困生家庭实际情况，为后续贫困生帮扶工作的开展奠定了良好的基础。同时，在学校拨款资助贫困生家庭的基础上，学院专门从学生活动经费中拨款用于购买油、米等生活用品，辅导员老师亲自挑选慰问品，保证了慰问品的质量，为贫困生家庭提供最贴心的帮助。

家访过程中，学院领导和老师心系学生，不辞劳苦，如在1月16日当天，学院领导老师连续走访两户贫困生家庭，为及时将学校和学院的关心传递到困难生家庭，老师们在滨州市邹平县家访结束后没有耽误时间直接前往无棣县进行下一户的慰问。学院领导多次强调家访纪律，尽量把所有资金都用在贫困家庭身上，到了受访家庭不吃一顿饭、不拿一针一线，不给受访家庭造成任何负担。亲切的态度和贴心的帮助得到了受访家庭的赞誉，高质量的完成了慰问工作，树立了学院良好的社会形象。

（二）创新形式灵活多样

为了更好的完成家访工作，使困难生家庭真正感受到来自学校和社会各界的关心，政管学院积极创新慰问形式，提高慰问效果。

学院改变了以往只注重物质上帮助的慰问形式，更加注重对困难家庭精神上的鼓励和支持，在给受访家庭送去油、米和慰问金的基础上，还送去了春联、福字等年货，给学生送去了围巾、手套和代表学生在校期间优异成绩的喜报，给贫困家庭带去节日的祝福和问候，从细节入手，使受访同学和家庭感受到学院的关心。尤其是当家长接到孩子的喜报时，难掩心中的激动之情。这些创新形式收到了良好的效果。

（三）宣传有力成效显著

贫困生的生活和学习状况一直是学院领导和老师十分关心的问题，为了能使贫困生安心学习，使他们的家长无后顾之忧，学院领导和辅导员老师向贫困生家长详细介绍了学校及学院对贫困生的帮扶政策，有效提高了家长对学校和学院的认知程度，在广大学生家庭中树立了良好的形象。同时，在家访过程中老师与学生家长就学生在学校与家中的生活、学习表现进行了坦诚地沟通交流，拉近了与学生家长的距离。

走访老师在活动过程中及时准确地做好了文字资料的采写工作，特别是在每次家访后写出相关新闻稿件与感悟，做好照片的拍摄和积累工作，并且每日在学校及学院相关网站进行报道，有效提高了内部宣传工作。活动还受到各地政府的大力支持，邹平县西董镇相关领导一同参与了对xx同学的家访工作，xx县县委、县政府相关领导陪同学院领导及老师对xx同学进行家访。在各级领导的支持下，家访活动圆满完成。

通过此次家访活动，学院的领导和老师全面了解了贫困生的家庭状况，对于贫困生帮扶工作的开展起到了极大的推动作用，同时密切了学院与家长之间的联系，使家长对学校及学院的各项政策有了更进一步的了解，对于学校家庭共同努力，形成合力共同把学生培养成才有着重要意义。

但是通过此次走访我们还认识到在贫困生帮扶工作中存在的一些不足，现总结如下。

（一）要进一步将强对贫困生心理状况的关注。密切关注贫困生的心理动态，深入了解贫困生的心理状况及变化，及时疏导他们因家庭原因造成的压力，避免对生活和学习造成影响，帮助他们克服自卑心理，树立积极向上的生活态度，自立自强。

（二）加强与贫困生家庭日常的沟通与交流。每年一次的家访只能了解部分家庭的部分状况，只有做好日常的沟通与交流工作，才能更好的掌握学生家庭情况，了解学生的困难和需要，为贫困生帮扶工作提供依据。

（三）更加广泛的发动社会各界的力量帮扶困难生家庭。虽然本次家访我院积极联系了校友和当地政府共建长效帮扶机制，但这些还是不够的，下一步的工作中应该寻求更多的合作，尤其是发挥各种社会团体的作用，在社会各界的支持下更好的开展贫困生帮扶工作。

此次寒假家访活动不仅加强了学院同贫困生家庭之间的交流与联系，而且进一步提升了辅导员思想政治素质和工作水平，学院会以本次活动为契机，继续推进贫困生帮扶工作的开展，帮助贫困生成长成才。