姓氏歌教案姓氏歌的教案最新3篇4-9-37

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是勤劳的编辑给大家整理的姓氏歌的教案最新3篇，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。

《姓氏歌》教案篇一

本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。课前准备1.制作多媒体课件。（教师）

2、制作本课生字卡片。（师生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测

一、激趣导入，揭示课题（用时：3分钟）

1、师生谈话，互相介绍自己姓什么。

2、引导学生交流自己知道的其他姓。

3、板书课题，指导朗读。

1、说说自己姓什么。

2、交流自己知道的其他姓氏。

3、跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。

1、我会读《百家姓》。赵　钱　孙　李周　吴　郑　王冯　陈　褚　卫蒋　沈　韩　杨

二、初读课文，自主识字（用时：10分钟）

1、指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。

2、检查小组合作情况。

（1）指名朗读生字。相机正音。

（2）开火车读。

（3）齐读。

（4）指导学生说说识记生字的方法。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，圈出“姓”。

3、小组合作，朗读课文。

（1）小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。

（2）小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。

（3）组内交流自己的识字方法。（如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。）

2、给下面的字注音。姓（　　）　氏（　　）李（　　）　张（　　）古（　　）　吴（　　）赵（　　）　钱（　　）孙（　　）　周（　　）王（　　）　官（　　）

三、诵读课文，领会感悟（用时：15分钟）

1、要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2、组织拍手游戏进行问答，指导背诵。

3、指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。（可以用把字拆分部件和组词的方法。）

4、引导学生运用其他的方法进行介绍。

5、引导学生质疑。认识复姓。

6、指导学生朗读，知道省略号表示什么。

7、总结。

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2、师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。

3、在老师的指导下模仿句子来介绍。（先小组内，再班内交流。）

（1）你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

（2）你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

4、尝试用不同的方法进行介绍。

5、认识复姓，说说自己知道的其他复姓。

6、了解省略号表示还有很多这样的复姓。

7、齐读，背诵。

3、读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操　　　诸葛亮东方朔　　姚明毛泽东

4、按照要求写一写。我还知道这些单姓：_________我还知道这些复姓：_________

四、巩固生字，指导书写（用时：10分钟）

1、课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。

2、重点示范指导比较难写的字。（姓、国、双）

3、教师范写生字。

4、检查学生描红本。

1、保持写字姿势正确。

2、认读生字。

3、仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。

4、说说这些字的笔顺。

5、观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。

6、进行描红。

7、投影仪展示，进行点评。

5、读一读，写一写。五、布置作业，拓展知识（用时：2分钟）

1、总结本课学习内容。

2、布置作业。

（1）制作姓氏卡。

（2）认读《百家姓》。

（3）了解姓氏背后的故事。

1、说说本课的学习收获。

2、制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。

3、课后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。

6、说说自己的学习收获。教师批注

姓氏歌的教案篇二

教学目标：

1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

教学过程：

一、初读课文，初步感知。

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）

2、老师教读，请学生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的'？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

1、根据课文内容填空。

木子——（）弓长——（）古月——（）

口天——（）子小——（）言午——（）

2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。

姓：，共（）画；

什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；

小学一年级语文下册《姓氏歌》教案篇三