时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗？本文是编辑给大家找到的活动计划（优秀9篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动计划 篇一

※假期活动有计划

制定好暑假作息时间表以及生活计划，并督促自己尽量按计划完成，保持良好的生活规律，养成勤俭节约的`好习惯。

※生活学习要自理

学做一两件家务事，帮助父母做力所能及的家务活，学会整理书包，收拾房间，学会洗衣。让爸爸妈妈看到，我长大了！

※社会实践我能行

同学们在家长指导下，主动到所在社区报到，深入开展青少年志愿者活动，积极参加社区活动，开展社会实践，开展爱心义工活动（如：照顾老、弱、病、残，清扫街道，拣废护绿等）。

※课外阅读有收获 （请家长为孩子制作一本《暑假阅读记录卡》，假期至少做30篇阅读记录。）

家长朋友，阅读活动一直在进行，暑假请继续！

因为你们的配合，孩子们都已经行走在阅读的快乐旅途中，这个暑假，我们依然可以引导孩子尽情地阅读。根据我们的阅读计划，这个假期建议您和孩子阅读以下书籍:

《林格伦作品集》美绘版 （系列，如《淘气包埃米尔》《长袜子皮皮》中国少年儿童出版社）

《小淘气尼古拉绝版故事》 （系列，共四本。中国少年儿童出版社）

《小淘气尼古拉的故事》 （系列，共五本。 中国少年儿童出版社）

《小学生领先一步读名著》 （系列，多本。浙江少年儿童出版社）

《励志故事丛书》 （系列，多本，特别推荐《“低能儿”爱迪生》《失聪的贝多芬》《小读书迷居里夫人》）

《大人读大名著 我们读小名著》 （系列，多本，特别推荐《蜜蜂公主》、《骑鹅旅行记》 浙江少年儿童出版社）

《彩乌鸦系列》 （如《火鞋与风鞋》《爱心企鹅》 二十一世纪出版社）

《拉鲁斯最畅销版少儿百科全书》 （北方妇女儿童出版社）、

《影响中国孩子的一百个童话》 （浙江儿童出版社）

《最著名的中国童话》 浙江少年儿童出版社

《中华少年奇才》 浙江少年儿童出版社

（我们郑重地推荐最后两套书《最著名的中国童话》《中华少年奇才》，前者收集的故事非常唯美，像《神笔马良》、《雪孩子》、《渔童》等，都是我们小时候看过、听过的故事，很有亲切感，画面和印刷都属上乘。后者讲的是中国名人小时候勤奋好学的故事，以事服人，比单纯的说教好多了。）

※古典诗词多积累

积累要求: 每天半小时的经典诵读，背诵古典诗词，提高语文素养。

推荐书目:

《小学生必背古诗词80首》开心全解 湖南教育出版社

日记作文勤练笔:

小朋友们从小要养成写日记的好习惯，平时要善于观察，从身边的小事写起。老师要求小朋友们在暑假里写日记不少于8篇（质量不可马虎哦）。别怕困难，多思多练，你会越写越轻松。

※钢笔字帖天天练:

到了中年级，我们要开始学会用钢笔写字了！平时，有的孩子写字速度慢，或姿势不够端正，钢笔描摹字帖已下发，建议每天抽半个小时练一练。记住：你们年纪小，是练字的最好时光，只要用心练，就会对自己一辈子有好处哟！（注：统一用纯蓝墨水，禁止使用改正液、修正贴，家长不要给孩子买改正液，修正贴，可以买钢笔字橡皮擦。）

※数学思维勤训练:

1、 完成一本《数学暑假作业》，共二十个练习，每完成一个练习请家长用红笔检查对错并督促孩子更正错题。

2、 每天完成一版《口算题卡》，从140面开始往前做，共完成20面即可。

3、 认识长度单位“分米和毫米”和认识时间几时几分，登陆“人民教育出版社电子课本”网站，即可找到三年级上册的数学教材，对照书上内容进行预习。

4、 每天完成一道数学思维训练题，共30题，请家长打印。

※英语口语多练习:

1、复习1—4册英语书的课文和单词2遍。

2、选择1—4册中你感兴趣的单词每天记一个。方法：准备一张大的绘图纸，设计一个漂亮的版式，贴在你的卧室里，每天在上面漂亮地写下你所记住的单词。

3、商店的店名，车站的站牌，物品的说明书，生活中，英语随处可见。请小朋友们带上你善于发现的眼睛，去找一找，生活中你所见到的英语，选取一些较为简单的，用笔记录，设计成一份独特的手抄报，名字可以自己选哦。

4、看两部英语原声动画片吧！不仅情节有趣，而且其中的英语对白非常地地道呢！相信同学们一定能从中感受到英语的无限魅力。

※阳光体育常进行:

1、早睡早起，均衡营养，不偏食、不挑食，也不要大吃大喝造成营养过剩导致肥胖。

2、每天跳绳200个，现在的你正是长个子的最佳时期，多跳绳，会令你长得更高。

3、打篮球、羽毛球、乒乓球、游泳也是不错的运动，可根据自己的爱好进行锻炼。

4、每天最少要进行1小时的体育锻炼。

※出门旅游长见识:

你的父母可能会带你出去旅游，你可不要放过这样的好机会，尽情享受大自然带给你的怡情感受，让心跟着脚走，感受外面世界的精彩，同时，用笔记下这难得的经历，不过，游玩中要注意安全，做到高兴而去，平安而归。

关于活动计划 篇二

一、活动背景

为了营造书香学校的氛围，丰富我校广大师生的学校文化知识，有效地分配、利用图书资源，拓宽学校图书馆藏书渠道，学校决定开展“传递书香，润泽心灵，我为学校捐图书”为主题的图书捐赠活动，用爱心传递真情，送书籍成就梦想！

二、活动宗旨

活动本着全校师生“节俭资源，实现共享；捐赠爱心，留存书香”为宗旨，以书籍循环利用的形式传递爱心、传播知识，建设和谐学校，为母校营造一缕书香。

三、活动主题

“书香传递，润泽心灵，我为学校捐图书”

四、活动时间：20xx年3月23日上午10：00。

五、活动地点：学校大操场

六、活动对象学校全体师生

七、捐书种类：名著、小说、散文集等，欢迎成套捐献；除去教材、教辅用书和报刊杂志以外的各类书籍，即工具书类，各字典、词典等；科普类，如《十万个为什么》、《百科全书》等；故事类，如历史故事、名人故事、成语故事等；旅游类，如游记类、地理类等。如果是系列丛书，欢迎“打包”捐赠。

八、捐书数量：自愿原则，数量不限。

九、活动流程及要求：

（一）活动启动阶段

1、3月21日，召开班主任会议，学习并启动活动方案，发放“爱心捐书卡”。

2、学校制作活动横幅：两条横幅，一条作为捐书参与者签名用，另一条用来宣传。张贴活动倡议书，营造捐书氛围。

3、各班班主任统一在班上做动员，宣读倡议书，分发“爱心捐书卡”，通知学生按要求捐出自我的书籍，并填写并粘贴“爱心捐书卡”。

4、赠书志愿者均在学校分发的“爱心捐书卡”上填写自我的班级、姓名、赠书日期以及赠书心愿等信息，也能够写一些关于读书的格言。

5、以班为单位，将本班捐赠的图书收集打捆，贴上班级标签与册数。

（二）活动举办阶段

1。20xx年3月23日上午10：00，各班按路队于学校大操场集中，举行图书捐赠仪式。

2。捐赠仪式上，各班教师指派部分学生代表协助教师的工作，参与捐书活动。

3。活动开始后，现场工作人员及时做好捐赠记录。

4。工作人员邀请捐书的同学在横幅上签名留念。

（三）活动结束阶段

1、活动结束后，学校将有各班捐书签名的横幅在学校内展出。

2、学校根据捐书记录，出榜公布各班捐赠的图书册数（含学校网站）。

活动计划 篇三

一、指导思想：

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！

二、学情分析：

本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

三、活动目标：

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、教学内容：

1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。

2、纸绳的编制

这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。

3、泥塑

利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。

4、雕刻

利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。

五、教学方法：

1、鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。★WWW.SHUBAOC.COM★“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐

的心情。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、教学中应注意的问题：

1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。

2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。

3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。

5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。

活动计划 篇四

一、活动目的：

通过开学两个多月的观摩学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛活动。

二、参加对象：

岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩的教师除外）

三、参赛形式：

四、具体安排：

1、报到时间：提前一周（每周三前）将赛的题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

2、比赛时间：1127-1221。（1128号排除，另外建议大家利用集体备时间，第一节讲，第二节评。）

3、比赛地点：录播教室。

4、听要求：同学科教师和岁以下没的教师参加。

评要求：授结束后教研组长组织本组教师进行评，并填写评记录表。

如有特殊情况不能听的老师需向李海棠助理请假。

5、后把教学设计、、教学反思、评研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。

6、授时必须体现以下几方面：

（1）型：新授、复习、阅读（语）。

（2）使用预习单，并体现预习单的反馈。

（3）体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

（4）体现教学重难点的突破。

（5）灵活运用小组合作。

（6）前将教学设计打印出发给评委。

注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。

活动计划 篇五

活动目标：

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知“1”和“许多”。

活动准备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

活动计划 篇六

一、活动目的

引领学生走进大自然，领略春天美丽的田野风光，领悟绿色*精神。激发学生热爱大自然，热爱家乡的情感，同时培养学生动手能力，得到体验，培养学生热爱劳动，团结互助的良好品质。

二、活动对象：六年级全体师生

三、活动时间:星期二(3月25日)一天

四、活动地点：塔子山公园

五、活动组织

活动负责人：全年级教师

六、具体活动安排

1、8:00整队出发。

2、9:15左右到达目的地，各班选择地点分组进行活动。

3、11:30午餐

4、12:30整理好餐具，进行“迎xx知识竞赛”。

5、2:30整队回校

七、活动要求

1、各辅导员做好活动前教育(安全守纪、团结互助、吃苦耐劳，保护环境)。

2、各辅导员做好活动安排(分组、携带物品),此项工作要做实做细。全部自带。

3、辅导员老师要认真负责，通力合作，保证活动安全有序进行。

八、安全保障

1、加强安全意识教育。

2、家校合作，共同教育。

3、对管理教师进行安全意识培训。

4、给每位学生购买“一日险”。

活动计划方案 篇七

撕纸是一种寓教于乐的游戏，它可以使幼儿学会各种剪撕纸的技能技巧，可以培养幼儿的美感，激发幼儿去创造美、表现美，并陶冶幼儿的情操，使之从中受到教育，可以训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手指肌肉的灵活性，可以培养幼儿耐心、细心、专心的良好品质和行为习惯。

幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，即便如此，幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力。大班年龄的幼儿，在美工技法上，喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动一般易被老师和家长忽视，认为是在“瞎玩”。其实不然，它正是幼儿年龄特点的具体表现，《纲要》中也指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。”对幼儿来说撕纸是最适宜的手工活动，抓住这一特点，利用撕纸活动对幼儿进行相关能力的培养呢？同时幼儿还可以通过撕纸活动进行欣赏美、感受美、表现美的情感体验，而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

一、内容安排

1、在活动的安排中利用一切幼儿在生活中熟悉的事物作为课题内容。如：装饰小手帕、给大树穿花衣等。然后老师再从撕长条纸（长方形）入手，渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，如按直线撕，撕成长条，到粗、细均匀，并进行粘贴，组成漂亮的图案。

第一阶段：学习随意撕小碎片或长条纸，并粘贴在指定的地方。

第二阶段：学习沿线撕直线条。巩固认识方形、三角形，并学习用短线、波浪线进行背景的装饰，丰富画面。

第三阶段目标：学习沿线撕圆形、椭圆形的曲线条，巩固对图形的认识。并运用绘画来装饰背景，感受组合画面的美。

二、创设丰富的撕纸环境氛围

1、提供多种可撕纸的材料，在活动区进行撕贴，提高幼儿的撕纸技能和合理地构图能力。

2、教师设计主题，师生共同用彩色纸、图画纸、图片纸，撕贴《秋天的水果》、《可爱的小动物》、《小熊请客》等主题作品。

3、为幼儿提供撕纸活动的时间。

每当孩子们进行撕纸活动时，他们是快乐的，在他们的脸上看到的是快乐的笑容。在轻松、愉快的氛围中，幼儿的思维能力得到了发展，手部小肌肉、眼手的协调能力也得到了锻炼。

活动计划模板 篇八

一、设计理念：

婴幼儿是大脑生长最迅速的时期，也是大脑发育的关键期。适当的教育和环境刺激是大脑发育的决定性因素。

早期教育越来越受到社会各界的关注。近年来，父母教育已经成为早期教育的一个焦点。和谐轻松的家庭氛围已经成为孩子健康成长的必要条件。今天，父母正在创造一个良好的家庭环境。但最具操作性的是我们创造环境、空间、时间、对象，让孩子在亲子互动活动中培养自己的表达勇气和能力，培养创新精神，让孩子和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和沟通能力的发展。在活动中，父母可以观察孩子的游戏形式，了解他们的特点，对他们抱有合理的期望，激发孩子不同的潜能，鼓励孩子发现新的想法，让孩子自己解决问题，珍惜共处的每一分钟，在其中激荡着强烈的感情和爱。

结合以上特点，我院全体教师和中产阶级共同策划了六一亲子游乐活动。

二。活动的总体目标：

1.通过活动，孩子和父母可以感受到节日的到来，一起分享节日的快乐。

2.让孩子有机会表达自己。以表演的。形式，大胆展示自己学到的东西。

3.父母有机会更好地了解孩子，加深对家、对老师、对学生、对父母、对孩子的爱。

三。活动组织者：

每个班的老师。

四。活动安排：

1.中产阶级

滚木球戏

1.给每个婴儿家庭4个球。

2.站在指定的线后，把球扔向目标。

3.如果你击倒8个或更多保龄球，你就赢了。

2.中产阶级

套筒环

1.每个孩子发5圈。

2.站在指定的线上，朝着目标进行套圈活动。

3.奖品将根据婴儿箱中的瓶子数量发放。

3.中产阶级

投掷飞镖

1.父母和孩子站在不同距离的目标面前。

2.每人投3个飞镖，积分累积后颁奖。

4.中产阶级

钓鱼

1.每个参与的家庭带一根鱼竿。

2.站在指定的钓线后面进行钓鱼活动。

获胜者是在3.2分钟内钓到12条鱼。

5.大型(1)类

音乐椅

1.孩子们八人一组玩游戏。

2.音乐一开始，孩子们围着椅子转圈。

3.停止音乐，抓住座位，马上坐下。

4.没有座位就被淘汰，获胜者会获得奖品。

6.大(2)班

走迷宫

1.孩子们蒙着布在布满障碍物的地上行走。

2.父母在指引孩子的行走方向。

3.在规定时间内走出迷宫，不踢倒障碍物的家庭才是赢家。

7.大(3)班

樊凡传

1.孩子们站在父母的脚上，一起玩音乐，一起绕圈。

2.那些音乐停止，却没有走出圈子的家庭才是赢家。

8.大(4)班

弹球夹

1.在规定时间内用筷子夹弹珠。

2.按数量评奖。

活动计划 篇九

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、具体目标：

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

三、实施措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，以拓展综合实践活动的`时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

四、活动安排