母亲，是一个什么样的名词，包含着什么样的情感，那一声“妈妈”的喊声，是最纯真的一种爱。 我的母亲是一个平凡的的母亲，和普天下的母亲一样，相夫教子。问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是漂亮的小编为大家收集整理的母亲的爱作文抒情（5篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。

母亲抒情作文 篇一

近来，人们都纠结于“去哪儿”这话题时，“时间去哪儿”的歌声也四处飘扬。我听了之后，不禁感叹，也惊讶于时间飞速。是啊，从我呱呱坠地到现在的阳光少年，已足足十四年了。而妈妈也在我身后日夜操劳十四年了。岁月毫不吝啬地在她的脸上留下道道痕迹。时光飞逝中，唯一永恒不变的，就是妈妈对我的爱。有人说，母爱深似海，暖如阳，甜如蜜。我觉得妈妈对我的爱就是那一张幸福的笑脸。

妈妈的笑是温暖的。那次我的数学成绩十分差，一百二十分的题却才得了四十七分。我忐忑不安地拿着那可怜的分数回到了家，和妈妈说成绩的过程中，我的大脑飞速旋转，已做好准备接受上百种不同的惩罚，当我颤颤抖抖，带着哭腔说出我的成绩后，我看到妈妈的眼神透露着失望，我十分伤心，十分自责，开始哭泣。而妈妈却挤出了微笑，说：“孩子，不用哭。在人生的道路上，人总会遇到困难，这次没有考好，下次一定要努力，下面我们就来分析分析为什么考的这么差，好吗？”我重重地点了点头。妈妈那时的微笑，像寒风中一股暖暖的阳光，像干涸的小溪中的`一股清泉，像寒冷中柔软的棉衣贴在我身上。

妈妈的笑是温顺的。奶奶有时会训斥妈妈，这做的不好，那儿做的不好，但是妈妈却笑而不答。被奶奶训了以后，又去忙前忙后了。前些日子，我还跟妈妈打抱不平：“您难道就不反抗吗？奶奶无缘无故地训您一顿。”妈妈说：“孩子，你不知道，这人老了，一个是烦心事多，另一个是我太粗心了，不小心惹你奶奶生气，我们这做晚辈的，难不成还要跟老人家争吵，给她徒增更多烦恼什么用呢？古人都说：和乃为为人处事的原则，不要斤斤计较，明白吗？”当时我只是口头上说明白了，可心里还是有一丝丝不服气。

妈妈的笑是温和的。妈妈正直善良，与邻居和睦相处十几年，甚至有几位老奶奶和妈妈打招呼时都用儿媳妇这个词，每次听到喊她儿媳妇，妈妈都会用银铃般地笑声回应她们。有一次，一向身体健康的妈妈生病了，在门诊输液时，被一位邻居看见了，互相转告之后，都提着营养品来对我妈嘘寒问暖，表姐惊讶万分“姑姑，您好有人气呀！”妈妈却笑而不答。

妈妈的笑伴随着我，也影响了我，使我拥有了一个幸福的家。

母亲抒情作文 篇二

一位从小值得我敬佩和尊敬的人是谁？这么多年来含辛茹苦地把我拉扯大的又是谁？

是妈妈！是我心中最伟大的妈妈！

我的妈妈是一位勤劳能干的人，无论遇到什么困难，她都是自己去克服。记得在我小学三年级时，妈妈在田里干活，我在一旁帮忙。夕阳西下，妈妈在没有交通工具的情况下，独自一人把重100斤的稻子挑到家里去。我看着她满头的汗珠在一滴滴地流下来时，我情不自禁地用小手擦了一下。妈妈怕伤着我，苦中带笑地说了一句：“你去旁边点，不要跟着我。”我只能缩回了手，跟在后面回到家中。一路上妈妈的汗水滋润了路边的野花野菜，这一刻是我最难忘的时刻。

一到家妈妈没有闲着，而是立即洗手做饭。爸爸不在家，只有我和妈妈共餐。吃完晚饭，妈妈和我来到书房，坐在椅子上有说有笑地讲了一会儿。突然她一声怒吼：“快做作业，刚和你聊天你就不知道做作业了啊！”我立刻拿起笔在那做，做完后妈妈拿起来检查，一看计算题错了2个。妈妈气得暴跳如雷，而我吓得面无表情，心跳加速。妈妈拿着长尺在书桌上和我分析题目，到了9：30分时，天已经黑了，星星在向我眨着明亮的大眼睛，经过的蚊子好像在和我说加油。最后分析完了，妈妈就说：“早点休息。”我点了点头。在这安静的夜晚，看着妈妈疲惫的背影，我那晶莹的泪水又滑了下来。这是我第二次为妈妈流泪。

早上，大概6：30分的样子，妈妈早早地起床做早饭给我吃。我躲在厨房外，看着妈妈在做早饭。她右手拿锅铲，左手扶着锅子，在炒着我最爱吃的蛋炒饭，由于妈妈的。厨艺高超，三两下功夫就大功告成了。闻着香喷喷的蛋炒饭，我慢慢走回了房间对自己说了句：“以后早饭自己烧自己的，不要依赖着父母。”

这一天的早饭和昨天的夜晚，是最美，最值得纪念的日子。因为从中我学到了知识和感受到了妈妈对我的付出，我也感受到了母爱的伟大。我想对着天空大声呼喊：“妈妈你辛苦了！”

母亲抒情作文 篇三

春天的黄昏，短暂，一眨眼就没了。但他还是存在的。——题记

小时候，我觉得我是最可怜的，家中有弟妹五个，父亲好赌，母亲是个保洁，每天活特多。偏偏我是最大的，一家人都靠我生活。每天都读不了书，还要种田、干活，每看到村子里的小学生背着书包去上学时，我心里既羡慕又妒忌，暗暗埋怨着父母，也埋怨着我的不争气，谁让我降临到这个贫穷的家庭呢。

虽然我上不了学，但我也有开心的时刻。每天下午，我都会做在山头，看黄昏。那时正值春天，残阳如血，晚霞似火，小河沐浴在一片红色之中。轻风徐来，微波荡漾，羊儿在河滩上慢声慢气地叫，青蛙在远远近近的水边感情激动地唱着歌，成群结队的蝙蝠和蜻蜓在五彩纷呈的晚霞中飞来飞去，西边水里深绿色的荷叶和芦苇与天空相接，已辨不出它们是在云霞之中或水面之上了。我正在陶醉呢，母亲悄然无息地上来了。

一张慈祥端庄的脸上，刻画了不太多但与年龄不相符的岁月痕迹，在我们面前母亲永远是那么精神饱满。不细看虽然看不出略微有些驼背，但从她的背影还是能感觉的到，岁月在她身上留下了饱经风霜的烙印。我惊讶，马上扶着她，边扶边埋怨：“你好端端的来这干嘛？”母亲显然是吓坏了，轻声说：“领家你马婶婶说，你老来这，不知为啥，要不，我回去？”听了这句话，我的'心颤抖了一下，又问了一句：“你不是在省里干活么？怎么回来了？”母亲笑了笑，说：“今天是我最后一天回来了，以后每年你们只能见我三次。”“为什么？”“因为省里调动，我被调到城里了，每年只能回家三次。希望你照顾下弟弟妹妹，尤其是最小的杜鹃。”母亲的这句话像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母亲是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的一切。

母亲抒情作文 篇四

我的母亲，一个无所不能的女超人，一个真真实实的女汉子。

她也是一个公主啊！曾经家中最受宠的公主，受万人敬仰的大小姐，父母手中的掌上明珠。现在却只愿做一个称职的母亲，给我无微不至的关爱。

她拼命工作，熬夜加班。只是为了让我过上更好的生活，爱不就是如此吗？

我夺走她的位置，成为了家中的公主，父母的掌上明珠。她也不嫉妒，对我的爱仍然是那般的无微不至。

父爱如山，母爱似水。母爱如水一样温柔。可我的母亲对我的爱，又像那熊熊烈火般绚烂；像阳光般温暖人心；像月光般照耀人心；像茉莉般平淡无奇却又芳香怡人…………想来母爱也是如此多变。

我的母亲，那个高傲的白天鹅。是她教导我从丑小鸭变成黑天鹅，再变成高高高高再上的白天鹅。是她告诉我：“从灰姑娘到黑天鹅，从黑天鹅到白天鹅，再从白天鹅变成高傲的`公主，究竟有多少道程序？”

那个神衹一般的她，高贵得不容冒犯；那个天使一般的她乐于助人，善良美丽；那个公主一般的她，又尊贵得让人不忍直视…………

弟弟的出生，也曾令我嫉妒。可母亲却用她的爱，向我诠解了——她对我的爱是不变的。确实，12年来他对我人无微不至。

千言万语凝成一句话，任凭任何语言都不能改变这句话。母亲，我的母亲。那个在我心中如超人一般的，无所不能的母亲。母亲，我爱你！

母亲的恩情 篇五

教学内容：

苏州教育出版社第四册书中课文的第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们初读了课文，并对全文有一个初步的认识，这节课我们将继续学习，进一步地理解和体会母亲的恩情。

二、精读课文

课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢？自由读课文第一、第二小节，边读边找出令你感动的句子。

教学反思：给学生自我感悟的空间，尊重学生的选择。

生：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。这一句话感动了我。

师：为什么？

生：孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳，我认为“忙着”一词体现出了母亲的恩情。

师：很好，哪位同学能用“忙着”说一句话？

学生造句略。

师：还有哪句话感动着你？为什么？

生：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着这一句话感动了我。我看到了母亲缝衣时的认真。

师： 你体会得很好，你觉得应该怎样读这句话？读读好吗？

生：应该把一针针一线线读重。

反复读这个句子，在读中让学生体会母亲对孟郊的爱。

教学反思：应该抓住“一针针一线线”和“又细又密的针脚”联系起来，这样能帮助孩子们更进一步感受母亲深深的爱。

师：通过读这句话，你有什么感受？

生：我仿佛看到了妈妈正在灯下一针针一线线地缝着衣服；我仿佛看到了妈妈头上的白发又增加了好多……

师小结：(这说明了妈妈的爱真真实实地体现在行动中)。

齐读课文第一小节，再次体会孟郊母亲的恩情。

师：还有哪些地方感动着你？

生：他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

师：好，划出湿润一次，谁理解这个词的意思？

生：孟郊被感动了，想哭却没哭出来，眼泪在眼眶中打转。师：是呀！母亲的恩情深深打动着孟郊的心，他的眼睛湿润了，你觉得此时的孟郊会想些什么？说些什么呢？

教学反思：发散思维，让学生站在孟郊的立场上体会母亲的恩情，在练说中让学生学会感受伟大的母爱。同时也为孩子们创设了口语交际的情境。

生： “娘，你辛苦了”。(师：他知道在古代称娘，我们现在叫妈妈)“我会回来报答你的。” ………

师： 谁来读读第三自然段，看看孟郊想了些什么，说了些什么？(读得真棒)

师：你听出来了什么？

生：母亲的恩情很深；母亲的恩情是什么都代替不了的。 ………

生：母亲的恩情是用多少金钱都买不回来的。 ……

教学反思：给学生自由的表达空间，让学生自己真实地体会和感悟，此时的学生，对母亲的恩情已经体会得很到位了。

师：“针脚”你知道是什么吗？

把又细又密画出来，你从这个词中体会到了什么？

生：体会到了母亲为孟郊做了很多……

师：你来读读这一句话。大家一起跟着他读一下。

师：读句子：（1）“母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。

（2）“母亲的慈爱，不就像这这春天里太阳的光辉吗？

师读句子让学生比较。

生：第一句更好。这样更强调了母亲的慈爱。

师：孟郊将他母亲的恩情铭记在心，就在他50岁时写下了一首著名的诗——《游子吟》。谁来读读这首诗？

感叹号怎么表达出来？

师：齐读。你觉得这首诗跟课文内容有内在的联系吗？

生：有。“又细又密的针脚”——临行密密缝。