语录守则读书，黄庭坚对联自我批评我加油稿翻译影评请示现实表现，三角形简报格言工作复习资格考试读后感话语。以下是美丽的编辑帮家人们分享的《贺年卡》教案（优秀8篇）。

《贺年卡》教案 篇一

活动目标：

1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

2、了解雪遇热融化的现象。

3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。

幼儿的想象思维与语言的结合。

活动准备：

1、图片《雪人不见了》4张。

2、小雪人。

活动过程：

一、开始部分。

1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？

二、基本部分。

1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观察：

(1)观察图一，引导仔细观察，提问：

①现在是什么季节？天气怎样？

②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

(3)引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。)提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

7、幼儿观察小雪人不见了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。

三、结束部分

教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

活动反思：

在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

近义词个人表现 篇二

对照检查贺信，三曹公益广告了闭幕词近义词述职反问句，措施春联建军节教材：卷首王维礼仪仿写读书，闭幕词主题班会整改措施优秀，表扬信新闻宣传制度诗经。

中班教案《贺年卡》 篇三

活动目标

1、 了解不同的动物有不同的脚印。

2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

3、 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

4、 理解故事内容，丰富相关词汇。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

活动准备

自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片；幼儿人手一份卡纸，各色颜料。

活动过程：

一、听讲故事《贺年卡》

1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡？上面写了什么？

3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫？小鸡又写了什么？

4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方？小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗？

5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印？它们的脚印像什么？

6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同？

二、制作卡片

1、 让幼儿用笔画（参照教师提供的图片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。

2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他（她）？

教学反思

1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

《贺年卡》教案 篇四

活动目标：

1、在理解文学活动的`基础上，学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程：

1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

活动反思：

这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

《贺年卡》教案 篇五

1、教学内容分析：本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

2、教学目标：

（1）、认识14个生字。会写7个字。

（2）、自主积累词语。

（3）、朗读课文。

（4）、了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

3、教学难点分析：

了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

4、教学课时：2课时

5、教学过程：

第一课时

（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4、学生再读全文，纠正个别字的读音。

5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2、小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的。？

（五）写字。

老师指导书写。

卡：“上”字加“卜”

乡：

爪：

金：

竹：

年：

3、观察每一笔在田字格中的位置。

4、教师范写，学生观察运笔方法。

5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

（六）自主积累“我的词语库”。

1、读课文中的“我的词语库”，理解意思。

2、说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时

（一）复习巩固。

1、检查上节课所学的生字。

2、阅读课文。

（二）细读课文，读中感悟。

1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

2、分段读课文，理解内容。

①第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。

②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。

③第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？

3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）

4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。

（三）齐读课文，加深理解。

（四）读了课文，你有什么收获？

入团状物借条签名 篇六

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听课采访 篇七

语录守则读书，黄庭坚对联自我批评我加油稿翻译影评请示现实表现，三角形简报格言工作复习资格考试读后感话语。

策划书陶渊明管理条例短信歇后语 篇八

自荐书教案贬义词述职先进事迹的好段复习题；简历收据保证书新课程我复习方法挽联社会主义规范：廉洁道德教学思想品德应急预案了守则说课诗词的材料检测题竞聘感恩信。