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春天的花园 春天的花园教案优秀4篇5-2-42

在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是勤劳的小编帮助大家找到的春天的花园教案优秀4篇。

春天的花园教案 篇一

活动目标

1.能用欢快的情绪演唱歌曲。

2.能生动地表现自己对花卉喜爱的情感。

活动准备

课件准备:“我的小花园”图片;《我的。小花园》歌曲音频及伴奏;“花园里”图片。

活动过程

一播放歌曲及图片,引导幼儿讨论花园的景象

——老师有个小花园,里面种满了什么?

——小花园里有些什么花?

二播放歌曲及伴奏,帮助幼儿理解并学唱

1.出示图片“花园里”,帮助幼儿理解和记忆歌词。

2.播放慢速伴奏,教师放慢速度带领幼儿一起唱。

3.播放常速伴奏,引导幼儿用欢快的情绪学唱。

三播放伴奏,带领幼儿边唱边表演歌曲内容

1.请幼儿蹲下扮花园里的鲜花,教师扮花园的主人。边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。唱到“我给它浇水”处,教师摸幼儿的头部。

2.引导幼儿讨论。

3.请一个幼儿扮花园主人,其余幼儿蹲下扮演花园里的鲜花,再次表演,教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表演欲望。

春天的花园教案 篇二

活动目标:

1.欣赏春天百花盛开的景象。

2.尝试制作简单的春天的花卉。

3.体验音乐表演的`乐趣。

活动准备:

1.事先组织幼儿观察有什么花开了?并画下来。

2.请幼儿收集有关花卉的图片、图书与照片。

3.准备各种美工材料。

活动过程:

1.引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片,与同伴说一说春天有哪些花儿开了。

2.启发幼儿观察图片,并与同伴看一看、议一议各种花卉的形状、颜色有什么不同。如:迎春花是黄色的,花瓣小小尖尖的;桃花是小小红红的,花瓣是半圆形的;等等。

3.出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、图画,引导幼儿欣赏。

4.教师简单示范讲解某一种花束的制作方法与绘画要点。

5.鼓励幼儿选择自己喜欢的材料,运用图画、纸工等方式,表现自己喜欢的春天的花卉。

6.播放歌曲《鲜花开》,引导幼儿倾听、欣赏。

7.鼓励幼儿幼儿不同的花儿,根据歌曲的内容自编简单动作。

春天的花园教案 篇三

设计思路:

春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽,开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式,发现平时看不到的一些春天的秘密,从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

活动目的:

1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。

2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。

活动准备:

PPT、视频、音乐。

活动过程:

一、 情景激趣

1、演唱歌曲“春天”。

2、现在是什么季节?歌曲中的。春天太美了,有花,有树,蝴蝶,蜜蜂,还有可爱的小兔子,小朋友你们喜欢春天吗?

二、 观察体验

1、一起看一看春天花园的美丽景色。

2、你看到了什么?

3、重点观察。

1)种子

你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器,这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来,现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的,种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

2)小花

春天的花园里开了这多么多花,你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦,看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!

3)蜜蜂

听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶

春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?

小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。

4、感知体验

小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

活动延伸:

春天的花园里,还藏着谁呢?

图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

活动反思:

还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天的花园教案 篇四

【活动目标】

1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿的尝试精神。

6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、音乐:《春天在哪里》。

2、故事挂图:《春天在哪里》。

3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

一、音乐导入。

以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,我们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

4、发散思维。

你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的。多重认识)

5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,我们一起看一下。(出示准备的手工材料)

2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

四、结束。

将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【活动延伸】

春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美☆www.kaoyantv.com☆丽。

【活动反思】

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。