1. 主页 > 范文大全 >

语文四年级上册 四年级语文上册教案(优秀3篇)6-15-99

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。下面是高考家长帮美丽的小编为大伙儿收集的四年级语文上册教案(优秀3篇),欢迎参考,希望对大家有所帮助。

四年级语文上册教案 篇一

学习目标

1、通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!

2、举办自然景观展示会,让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享。

4、背诵4组句子,并课外搜集积累,了解汉语遣词造句的微妙。

课时安排:

4课时

教学过程:

第一课时

一、读读写写

1、检查读音,交流识记方法。

⑴自由读记,读中正音。

⑵交流难记字形识记方法。

2、取长补短,再次识记。

3、同桌互相报词语听写词语,注意书写规范。

二、读读记记

1、读中正音。

⑴指名读词,随时正音。

⑵按顺序齐读。

⑶同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。

2、解释说话。

⑴提出不懂词语,共同交流解疑。

⑵自由选择几个词说一段话。

第二课时

口语交际

1、我们的祖国山水秀丽,美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩,海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边,需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

2、指名一生上台交流。

听众反馈:听了xx的介绍,你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?

教师总结:介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。

3、自由准备,稍作调整

4、再次指名交流。

a、听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

b、介绍者做到准备充分,随时答记者问。

5、小组互动交流,每组评出一名“美的使者”。

6、你经过了搜寻,听取了同学的介绍,你有什么感受?

7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料),整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。

四年级上册语文教案 篇二

教学目标:

读准字音,丰富词汇。

2、 感受打比方的写法的好处。

3、 阅读短文,体会作者的思想感情。

4、 读、背古诗,想象诗句描绘的画面。

5、 通过言语训练提高表达能力。重点难点:重点:能说会道难点:学习仿写句子,了解打比方的句子的特点。

教具准备:课件及图片

教学时间:3课时

第一课时

一。 语海畅游汉字真有趣

1、读一读,看谁读得最正确。

2、读一读,想一想:每组的字为什么读音不相同?

3、学生讨论

。4.教师点拨:汉字就这么有趣,同一个汉字,在不同的词语里,读音不同,意思也不同。

5、让学生多读几遍,读准多音字的读音,并理解每个字在词语里应该读特定的读音。

6、拓展:你还能说出其它的多音字吗?

二。 语海畅游词语搭配

1、出示童年开花图,以童年这中心词,让学生在四周填上合适的词语

2、如:童年趣事,童年生活,快乐的童年

3、合作交流:四人小组互读、互听、互相纠正。

4、拓展:你还能用更多的词进行搭配吗?如:美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野

5、老师小结。

三。 语海畅游照样子写句子

自由读例句,体会句子的特点。

2、学生讨论:这个句子描写的事物是芦苇,联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆,我们把这样的句子称作打比方的句子或比喻句

3、学生照样子写几句打比方的句子。

4、 合作交流:四人小组互读、互听、互相纠正。

5、老师小结。

四。 背诵古诗,积少成多

1、轻声读古诗,不认识的字,看拼音多读几遍。

2、将古诗大声读给同桌听,同桌专心听,欣赏,指点。

3、再读诗句,想象画面,比谁读得最有味道。

4、用自己喜欢的方式背诗句。

5、拓展:课外收集描写田园风光的诗句。

五。 阅读平台《一只小鸟》

1、轻声自由读短文,想想短文主要讲了什么?从整体感知文章内容。

2、细读短文,把自己最感兴趣的地方多读几遍,并说说为什么?

3、再读短文,讨论:

(1)你想对那只小鸟说些什么?

(2)你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么?

小学四年级语文上册课文教案 篇三

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,认识两条绿线内的5个生字。

3、初步理解课文内容,熟悉司马光和童第周勤奋学习的故事。

教学重点:

学生能熟读课文,从司马光和童第周勤奋学习的故事中初步感受“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”的含义。

一、导入

1、今天我们来玩个小游戏,叫看图说成语。

2、这四个成语都告诉我们一个什么道理:要--勤奋。和老师一起板书。(板书“勤奋)

观察一下“勤”这个字,是力字旁。这个力字可有讲究了?你知道为什么吗?(说明要努力,卖力,用力)

3、那么今天我们就来说一说,谈一谈勤奋这个话题。(补充板书“说”)谁来朗读一下课题。

二、初读课文

1、检查初读效果

2、课题叫《说勤奋》,那么课文中那些句子告诉我们勤奋很重要?快速读课文,然后用横线画下来。

指名说,相机出示:

A通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。

B古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

C勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

D只有一生勤奋,才能对人民、对社会作出应有的贡献。

你觉得这四句话都说明了一个什么道理?把这两句话并成一句话。比喻句。

3、作者是怎样把要勤奋这个道理说清楚的?(板书举例子、司马光、童第周)

4、他们是什么人?他们有什么成就?齐读课文,再全班交流回答。(板书:)

小结:作者通过举着两位名人的例子,其实是在强调“勤奋能够成才”。

5、这两个人,你最敬佩谁?用朗读来告诉大家。(指名读2、3自然段)

6、你从哪些语句中感受到了他们的勤奋?用笔画一画,然后读给大家听一听。(老师评价学生读好了哪个词语)。疏通词语。

7、他们这样勤奋,浇灌出了怎样的鲜花呢?

(1)老师介绍司马光和童第周的成就。

(2)他们取得了这么伟大的成就都是靠――勤奋。所以,作者在文章开头就写道:勤奋就是通往理想境界的桥梁。

指名读第四自然段,作者在最后又告诉我们什么?在全文起什么作用?

教师小结:课文一开头,作者就表明了自己的观点,接着举了两个事例,通过司马光和童第周勤奋学习的故事来说明道理,在课文结尾再次强调只有一生勤奋才能有所作为。像这样的文章结构,是说理文常用的方法。

三、生字教学

1、6个左右结构的字,特点是左窄右宽。

2、枕、惯、础的写法,描红。

3、末、基的写法,描红。

板书:

勤奋

司马光资治通鉴

举例子

童第周剥离手术

成功