大家都学过文言文吧，你们喜欢文言文吗？本文是勤劳的编辑为大伙儿收集的祭祖文（通用4篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代祭祖文 篇一

一、初中语文的学习不仅要求知识积累，也要求了对于试卷的分析力度。

1、试题结构：

全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题，

2、试题特点：

(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也适应中考改革方向，增加了对虚词的考查。但在题型设置上还不全面，如：对课内要求背诵的诗文可作理解*默写的考查；对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

二、试卷分析

问题分析：

从总体看，一是考生试卷平均分仅为，得分率仅为，二是高分少。三、优良率；及格率。

具体来说：

第一部分文言文阅读

课内文言得分率：;课外文言得分率：;文言文常见实词和默写掌握得不错，翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读

议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：;表述不严密，不能捕捉关键信息；整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文

作文得分率：;缺乏真情实感；选材无新意；缺乏点题意识，中心不明；书写潦草，标点不准确。

三、改进措施

我们

民间祭祖文精典 篇二

文/春林毋氏

时维公元4月4日，岁在癸巳。时届清明，万物复萌。和风送暖，柳绿桃红。东西南北，族人集聚，除草培土，共扫祖陵。三牲果品，寒食油芸。秉烛焚香，炮竹声声。躬身叩祭先祖于陵前曰：

毋氏一脉洪洞是源清康熙初奉旨迁豫

起于泽州立于山阳三百余年世事沧桑

风风雨雨寒来暑往生生不息瓜瓞绵长

代代忠正世世贤良祖德东风拂心扑面

托祖福祉泽被后昆孜孜勤勉家业兴旺

夫妻和睦子孝孙贤有品有德安康平生

天赐好运佑启后人思祖春晖日月同光

念祖深恩山高水长怀祖厚德万古流芳

尊宗敬祖坚持发扬今跪吉地叩拜吾祖

诉之思念致之虔诚教化子孙传承美德

遵纪守法明礼诚信奋发图强光宗耀祖

亲宗睦族永世不忘毋氏子孙心诚率直

祖墓灵前祭以上文告慰吾祖永赐吉祥

保佑我族万代永昌祭礼告成伏惟尚飨

现代祭祖文 篇三

为了让学生在中考中能考出好成绩，我校九年级语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

一、总体思路

二、具体做法

（一）课本知识的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

1、基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练

（1）现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（2）文言文阅读

文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理…高考家长帮 kaoyantv.com…解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

3、作文训练

我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

（三）综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

2、写作训练

在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考复习。

祭祖文 篇四

祭祖文

乙末年

金秋良月，佳期在望。 义门陈氏，丰城一支。出力筹资，修谱修祠。数月奔忙，终圆梦想。老少欢腾，举族同庆。恭请祖先，普请光临。乙未清明，族人万幸。神明指引，终得根本。寻根问祖，聚首车桥。捐资建亭，以彰德行。亭美石坚，忠义存远。勿忘祖德，以教后生。

陈氏义门，德义远扬。 分析天下，遍居四方。 我祖运升，分庄丰城。 经岁历月，子孙繁盛。后因战乱，迁徙汝宁。戒公卓绝，不畏艰辛。置业高山，建祠竹庵。承蒙祖恩，子孙安顺。五谷丰登，岁岁太平。人才辈出，财源广进。感念根本，族人恭请。修葺祠堂，增建厢房。神兽祖像，牌位炉鼎。厢房陈设，一应俱新。

谱为姓史，以告后世。 研究考证，年代失真。 为顺年岁，以究代明。 增祖六世，以正事实。我辈无能，难序先尊。拜乞祖先，自排位分。万望勿怪，后辈无心。缅怀先祖，牢记家训。孝道为先，勤劳节俭。朴实诚信，和睦邻里。奋发图强，报效国家。荟萃集聚，果蔬醴牲。三茶五酒，炮乐齐鸣。列祖列宗，仙驾齐集。

孝义子孙，敬拜先灵。 大义微言，情长语短。 跪祈吾祖，永赐安康。 佑我陈氏，万代荣昌！ 不腆之仪，伏维尚飨。

戒公三十六世孙 传杰敬撰