为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的小编为大家收集的班级文化评比活动方案优秀9篇，欢迎借鉴。

班级文化评比活动方案 篇一

一、主题

各班自定一个主题，再围绕主题布置教室及走廊。

二、栏目设置

各班固定的栏目有：班级口号、班级风采、学生学习成果展示、布告栏、荣誉台、卫生角、图书角等；各班还可以设计其它有特色的栏目。

三、完成时间

10月11日上午前。

四、评比时间

10月11日（星期五）第六节班队活动课。

五、评委名单。（请按时到位）

一至三年级：梁雪（组长）

陈慧琳

钟海燕

林雄燕

陈晓萍

四至六年级：钟辉（组长）

杨莉玲

朱海林

吴冬梅

谢

敏

六、附评比项目及奖励办法：

评比项目及分值：（总分100分）

（一）教室文化（40分）

1.美观大方、布局合理、独具风格。（10分）

2.教室前、中、后、左、右各有不同的布置。（10分）

3.学习园地及报头新颖别致。（20分）

（二）走廊文化（20分）

能展示学生个人、小组、团队学习的成果作品（15分）并适当加以美化（5分）。

（三）表达呈现（10分）

能运用多种表达呈现方式和各种板卡。

（四）实效性（10分）能用上简单装备（粘胶、绳子、夹、挂钩等）并进行动态更换作品。

（五）主题与内容（20分）

1.主题鲜明，有教育意义，体现班级精神；内容丰富。（10分）

2.能结合本班学生在学习、纪律、卫生、文明等方面的'问题和学校中心工作及国家大事和社会热点问题。（10分）

奖励办法：评出特等奖1名、一等奖3名（三、四、五年级4名）、二等奖4名。本次评比活动的成绩纳入期末先进班级评比积分。

学校班级文化建设评比方案 篇二

为了充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育，促进学校文化建设的进一步发展，决定开展20xx年秋季学期第一次班级文化建设评比活动。

一、评比时间：

20xx年11月29日下午

二、评委小组：

组长：张连武

副组长：吴斌 张黔

成员： 熊进 谢斌 冉启金 冯修权

三、班级文化建设的具体要求；

（一）搞好环境文化建设，做好物品摆放，做到清洁有序，布局合理。（35分）

1、布置内容：

（1）教室墙壁内侧依次张贴《班规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、月考测试成绩表。（5分）

（2）教室的两旁有选择地张贴两幅名人名言或自己书写内容，内容不能重复。张贴时必须在同一高度。（5分）

（3）课桌摆放有序，学生桌内有序，扫除等物品有序堆放，保持室内整洁（墙壁无污痕、墨迹），讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教材、教具等。（10分）

（4）班务栏要放在固定位置，要有课程表、班级组织表、班级值日表等。（10分）

2、色调搭配要附合学生的特点。（5分）

（二）搞好制度文化建设，要求按以下几项搞好制度文化建设。（35分）

1、形象展示板有：班名、班风、班主任简介、班级建设目标等。（10分）

2、习惯+方法的课堂改革成果展示。（10分）

3、才艺展示、展示学生的才艺。（5分）

4、解说员的仪表、普通话的标准、（10分）

（三）搞好精神文化建设，要求按以下几项搞好精神文化建设。（30分）

1、根据实际，发动学生捐书，设立图书角。要求有较多的图书，且整齐摆放。（15分）

2、设立荣誉专栏，专栏应及时更新内容。也可以根据养成教育目标体系的相关栏目设立争星榜，每月评选一次，如礼仪星、清洁星、好学星、纪律星等。也可设立一些有竞争性的专栏。（在室内）（15分）

四、评比方案；

6为评委的得分，去掉一个最高分和一个最低分，取4为评委老师的平均分作为该班的最后得分。

五、奖项设置；

一、二、三等奖各三名，获奖班级交教育处进入本月的量化考核。

学校班级文化建设评比方案 篇三

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校决定开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，展示和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。

二、评比时间：

11月14日（周一）上午第一节课

三、评比标准

（一）看整体（共50分）

1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的精神风貌。

2、班务栏内容完整，正确悬挂。

3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。

4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。

5、班级板报布置美观、大方，意义积极向上。

5、班级设计符合专业特点，整体性强，风格统一，有一定的艺术性，能够营造良好的育人氛围；

（二）看特色（共50分）

1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。（和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。）

2、在教室内至少有一块学生竟争激励阵地。（如：每周一星、作品展示、看谁红花多等）

3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。

4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。

四、评比办法

（一）奖项设置

示范班：2个（奖励现金30元并实行班级量化管理加2分）

优秀班：6－7个（班级量化管理加1.5分）

先进班：2个（班级量化管理加1分）

注：以上均分年级进行评比。在评比之前，每班发放布置补助50元。

（二）评委组成：

一年级：彭学华 鄢细民 周 斌 罗丽慧

二年级：程小清 邓兰英 黄建军 赖光勇

三年级：傅 彬 胡勇宁 郭仁根 甘宇腾

四年级：严剑琴 易江秀 何颖峰 应志芳

五年级：鄢惠云 朱积建 徐亮亮 范志红

六年级：陈 涛 陈 坚 滕举兵 裴志琴

（三）辅导老师

一年级：裴志琴 二年级：罗丽慧 三年级：赖光勇

四年级：甘宇腾 五年级：应志芳 六年级：范志红

学校班级文化建设评比方案 篇四

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。

一、活动目的

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

二、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。

2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

三、评比范围：

初一、初二、初三所有班级

四、评比时间：

10月8—11日

五、评委成员：

组长：陶中山

副组长：向阳、刘洋、赵学贵

成员：各班班主任

六、具体评比细则

1、教室布置（40分）：

（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。

（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。

（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

2、卫生管理（20分）：

（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。

（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。

4、整体效果（20分）：

（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。

（2）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。

七、评分办法

1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。

2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。

3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。

班级文化建设评比方案 篇五

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的'审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。

二、评比要求：

（1）评比内容包括：

1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采

2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。

（2）具体要求：

各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

三、班级文化建设的具体目标

通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

四、班级建设内容：

（一）教室布置

教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。

1、班级布置能突出一定主题思想。

2、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。

4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。

5、在讲台左右两侧空白的墙壁上可悬挂两幅或四幅内容为励志名言的书法、书画作品等。

6、教室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。

（二）班级公约

班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。

（三）卫生美化

1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。

2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。

3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。

五、评比办法

1、评分标准（总分100分）

（1）教班级文化建设整体效果50分。

（2）班级物品摆放、环境卫生20分。

（3）班级特色板块设计有创意30分。

2、评委

学校行政、各班主任、科任老师代表组成班级文化建设评比小组。

3、评比时间：

20xx年11月11（星期五）下午4点半

六、奖项设置

以班级单位进行评比，奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等级奖金100元，三等奖奖金50元。

七、班级文化建设评比结果纳入班级年终考核。

学校班级文化建设评比方案 篇六

教室文化是学校文化的重要组成部分，良好的教室文化环境对丰富校园文化，提升校园品味，对学生的健康成长，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的教室文化氛围，提高教室文化环境建设，形成富有特色的教室文化，经学校研究决定，举行全校教室文化建设评比大赛。

具体实施方案如下：

一、开展教室文化建设评比的目的

全面推动学校文化建设，充分发挥教室文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，努力创建符合素质教育要求，既能体现时代精神，又能培育社会主义新人的教室文化体系，丰富校园文化，促进学校精细化管理，走内涵发展之路。

二、教室文化建设评比内容及要求

（一）教室环境文化建设

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此教室文化建设首先要抓好教室的环境布置。教室布置应遵循“洁、齐、美、育”的原则，评比最基本的标准应有以下3条，具体细化评比标准见附表。

1、教室卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及教室公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。

2、各班必须在教室前黑板的左侧设立公告栏，张贴课程表、作息时间表、值日表、通知等，荣誉栏设立在教室后黑板的左侧，用来张贴：教室荣誉和个人荣誉及各项评比结果等，特色栏应设立在教室后面右侧（如学习园地、主题教育园地、学生作品等），还可设有图书角、卫生角等。

3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映教室特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，更新及时。

（二）教室管理文化建设

1、班内应有相应的管理制度。

内容包括：

（1）有班级组织机构。

（2）有班风（由一句简短的话组成）。

（3）有班级奋斗目标。

（4）有班级制度或公约。

2、有评价激励措施，有过程性记录。

（三）教室行为文化建设

班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系内容，养成良好的行为习惯。班级形成积极向上的班风，整体精神面貌好。

三、教室文化建设评比办法

由政教处、团委牵头9月29日上午组织各处室负责人对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的教室须再布置，直至合格。

四、加强领导

成立教室文化建设评比活动领导组：

组 长：张子平

副组长：乐 伟、姚继东、蔡 亮、杨延兵、李卫国、蒋一义

成 员：谭中良 帅奇剑、顾立标、卢 海、黄昌远、陆玉维

王家楼、俞文国、马野军、董大远、谷 丽

要加强对教室文化建设的组织领导，研究解决教室文化建设中存在的困难和问题，切实加强教室文化建设工作；要加大教室文化建设在教育年度考核和过程性考核中的权重，推动教室文化建设规范化、常规化。要定期召开教室文化建设专题会议，及时总结交流推广工作经验，提升教室文化建设工作水平。

学校班级文化建设评比方案 篇七

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风、学风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学生处将开展班级文化建设评选活动。通过班级文化建设，让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，。

一、总体目标：

打造具有班级特色的班级文化，让班集体成为具有鲜明文化特色，浓郁文化氛围，优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心，规范言行，引导成长，促进发展，使班级成为学生健康成长的温馨家园。

二、具体内容：

1、班级静态文化创建

确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班规；制作班级集体照；布置班级文化墙；绿化班级。

2、班级动态文化教育

（1）积极参加学校开展的各项活动。

（2）开展丰富多彩的社会实践活动，组建志愿者服务队，在校内外发挥作用。

（3）充分利用道德早餐时间，定期召开具有班级文化特色的主题班队会。

（4）积极参加体育、艺术等课外活动，促进学生全面发展。

三、时间安排及要求

（一）2月25日——3月8日，确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班级公约、制作班级集体照阶段：

1、各班结合班级实际，组织学生讨论，确定出适合本班的、深受大家喜爱的班名和班歌，并根据班名设计班徽，要有深刻内涵。

2、根据《中学生守则》和《日常行为规范》及学校的各项规章制度，制定切合实际的，大家共同认可并遵守的班训和班规，使学生养成良好习惯。用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！

（二）3月11日——3月15日，上报审核阶段：

将班级文化建设的内容按要求上报学生处，并在学生处的指导下，进行充实和完善。

（三）3月18日——22日：班级静态文化氛围布置阶段

（1）精心布置班级文化墙，主要展示班级活动、学生风采等内容；（可定期更换内容）（2）设计好“主题板报”，根据学校要求设计黑板报。（学校无规定时班级可自行利用）

（3）用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）选好二条“励志格言”竖挂条幅，激励学生树立远大理想，学会做人，学会学习；

（5）教室内和对应走廊，每个窗台摆放两盆花草。

（6）布置好卫生角，要求物品摆放整洁、美观。

（四）3月25日——29日，评比总结阶段：

标准及办法：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

班级文化评比活动方案 篇八

一、活动目标

为了展现外国语系的教学成果，体现班级风采，为了加强我系的班级文化建设，充分展现各班级团结进取、健康向上的精神风貌，推动各班良好班风的形成。为我系各班级提供一个展示班级文化特色的机会，打造属于自己班级的品牌，展示班级风貌，塑造班级形象，加强班级之间的沟通。

二、活动时间及地点

时间、四月初~四月中旬

地点、大一各班级及宿舍

三、活动内容

（一）课室内环境设计

1、活动形式、室标设计，装饰教室

2、活动要求、室标要突出特点、要创新，个性鲜明，简约大方，教室装饰要求总体整洁、主题鲜明

3.活动评分、室标分占总分30%，教室装饰分占总分70%

4、活动结果、由宣传部和纪检部负责评分，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖9名

5、活动名称、我的班级我的家

（二）杜绝课桌文化

1，建立净化、美化、知识化的'班级物质环境，要求同学保持教室的干净整

洁，窗明几净，物品放置井然有序。各班卫生委员或生活委员负责，组织同学将课桌上的“涂鸦“全部清除。（由纪检部负责评分）

2，活动名称、“班级就是我的家，我要为家作贡献”

（三）主题班会

通过主题班会，在班级内开展一些游戏及讨论，深入了解此次班会的主题，是班级内部更加团结友爱。主题为“宽容是金，理解为上”。

1，大一各班利用班会时间开展主题班会。时间初定为四月第三个星期的星期日。

2，主要是心理部对主题班会进行评比并到班通知班长。

3，各班班干负责这次主题班会的开展和筹备。

（四）宿舍文化

宿舍文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

1、活动名称、寝室“映像”

2、活动内容

①给宿舍起个积极向上富有特色的名字

②参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现宿舍同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、班级、宿舍。作品由文案部和宣传部进行评比和在7栋大厅展示作品。我们将设置一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

④宿舍清洁卫生和是否使用大功率检查，主要由生活部和文秘部负责，其他部门派出两名干事配合开展工作

3、各宿舍的参赛作品于四月第三个星期前上交于各班班长，纪检部到班收齐作品。

宿舍卫生检查时间初定于四月第二个星期。

（五）纪律评比、主要负责部门、纪检部策划人：

学校班级文化建设评比方案 篇九

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

二、领导小组

组长：雷志敏

副组长：胡昌华

成员：李彦军冯雪皎及各班主任

三、工作目标

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

四、评比内容

（一）班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设

1、班级制度文化

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌

（三）班级活动文化建设

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。

五、评比标准：（共5项）

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

六、实施步骤和程序

（一）申报阶段（4月份）

（二）创建阶段（5月份）

（三）认定阶段（6月份）

（四）评比、表彰阶段（7月份）

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4—6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。