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《春》教学教案优秀3篇6-8-14

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是漂亮的小编为家人们找到的《春》教学教案优秀3篇,欢迎阅读。

《春天》教案 篇一

大班音乐:歌唱春天

活动目标:

1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。

活动重点:

探索使用图谱,初步学唱歌曲。

活动难点:

尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。

活动准备:

图谱每人一张。

活动过程:

一、感受歌曲旋律。

1、幼儿听乐曲。

“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)

“听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)

2、教师随音乐做动作,幼儿观看。

“老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)

“你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)

二、学唱新歌。

1、老师范唱,幼儿倾听。

“刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)

2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

“歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)

“你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答)

3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”

4、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

“你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”

“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”

“你们看一看,小图中有哪些你认识的字?(春天)”

5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”

唱1-6句讨论第6句,

唱1-7句讨论第7句,

唱1-8句讨论第8句,

唱1-13句讨论第11、12句。

6、看图谱完整演唱。

“有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?”(再看图完整地唱一遍)

“这次我们站起来,把图谱举得高高的,像电视里的歌唱演员一样,自己完整地演唱歌曲。”

三、引导幼儿反思:今天我们学会了一种什么新的记忆方法。

“今天我们用什么方法来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌,这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以用它。”“最后,我们邀请客人老师和我们一起边看图谱边演唱歌曲吧!”

《找春天》教案 篇二

目标:

1、能细心观察,找寻,发现春天里美丽的景色。

2、感知春天的美好,喜欢春天,能表达自己对春天的喜爱之情。

过程:

一、情景导入

1、提问:现在是什么季节?

2、春天到了,春姑娘来到了我们幼儿园,给我们小朋友送礼物啦。

(播放课件出示一首歌和一些照片)

3、歌曲里面唱了些什么?

二、引导幼儿观察春天的美景

1、师:春姑娘变成了许多小精灵,藏在了这些图片中,请我们小朋友用你们的大眼睛找一找,把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵

3、幼儿自由的寻找,老师做一些讲解。

4、小结:春天有……,真是太美了,看,有两个小朋友在春天里做游戏,真开心。他们说:"春天真是太美了,我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的喜爱之情

《春》教学教案 篇三

学习目标:

1、学会细致地观察并生动地描写自然景物;

2、学习文章严谨而精美的结构安排

3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法

德育目标:

培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:

1、领会语言的准确性、生动性

2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力

教学方法:

情境教学法、重点切入法

学法指导:

精读、摘录

教学工具:

多媒体、录音机

课时安排:

两课时

教学步骤:

第一课时

创景导入:

同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》(投影出示课文题目及学习目标)。

一、师生共赏:

1、师生同读

(配乐配画)师:深情朗诵。生:深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索

明确:盼、来、近总领全文,启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们

2、师生同赏

⑴小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例)

喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由:⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识,有了情感

喜欢的句子“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。

⑵分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)

⑶全班交流,生先自由,说出自己的理由,最后师交流并总结。

3、师生同写

师生读最后一组排比句,仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比,看谁写得多、写得好。

4、师生同绘

出示画板,共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画)

三、精彩展台

同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》,唱完学生根据自己的生活实际说:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)?

四、友情链接

作业布置:

⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品,把其简介及作品篇名写在摘抄本上。

⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章,并在本上进行整理。