作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是高考家长帮为您精心整理的大班的教案（6篇），希望对朋友们有所帮助。
大班教案 篇一
设计意图：
在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
活动目标：
理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备：课件《颠倒世界》
绘画工具
活动过程：倾听故事《颠倒世界》。
1、播放课件《颠倒世界》
2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
为什么说这是一个奇怪的地方？
看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？
讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？
（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？
引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。
绘画：颠倒世界
引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象）
你讲我猜
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
请好朋友介绍自己的绘画意图。
活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。
大班的教案 篇二
活动名称：防身绝招
活动目的：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备：
故事《隐身妙招》。
活动过程：
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。
1、师幼一起倾听故事。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？
2、教师：听到了故事里有些什么动物？
教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）
4、结合图片观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
教师：教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的。变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
3、游戏：对错。
教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？
三、自我保护。
1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。
2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。
大班教案 篇三
活动目标
1、乐意参与泥工活动。
2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。
3、体验捏泥的快乐。
活动准备
彩泥、玩具坦克
活动过程
一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。
坦克身、舱、大炮、轮子。.。
二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。
三、教师示范讲解方法：
（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。
（2）把最大的一块作坦克身体。
泥塑方法：先搓成长方体。
（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。
（4）再用彩泥做成炮筒。
（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。
四、幼儿动手制作“坦克”。
（1）鼓励幼儿大胆配色。
（2）引导幼儿自己解决困难。
五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。
大班教案 篇四
教学目标：
1、在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
2、能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
3、在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。
教学重点：
在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
教学难点：
能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
教学准备：
经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。
物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。
教学过程：
一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。
师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。
二、观看范样，讨论草莓的不同做法。
1、出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。
2、利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
3、教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。
取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。
将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。
再搓一个绿色的圆球。
将圆球搓得长一点。
把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。
整理之后，捏出根部。
将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。
1、提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。
2、鼓励幼儿间可以合作进行制作。
3、也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。
四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。
大班教案 篇五
活动目标
1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。
2、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备
1、认识自己及同伴的名字。
2、知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样。
3、有单、双数的经验。
4、了解自己名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字）。
5、名字打印纸、展示板等。
活动过程
一、看名字
今天老师想考考你们，所有的名字放在一起你能找到自己的名字吗？【出示全班幼儿的名字打印纸】
我们试一试，我指到谁的名字，谁就起立并且声说出自己的名字，看谁的应快。
为什么一下子就能从这么多的名字中找到自己的名字？
小结：我们自己的名字和别人不一样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个人都特有的。
二、名字的秘密
（一）名字里藏着一些秘密
我发现呀，每个人的名字里都藏了一些小秘密，你们自己看一看，有什么秘密？
（二）探索姓的秘密
1、想不想听听我找到的秘密？我发现了，这儿的名字都是由姓和名组合在一起变成的。姓在前面，名在后面。（比如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么？为什么？因为柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。）
2、知道自己姓什么。
（1）那么想想你自己的姓是什么？
（2）请幼儿找找自己的姓。（在自己的姓上做标记）
3、找出同姓朋友。
（1）互相看一看你的伙伴们都有姓什么的？
刚才我们在找自己的姓的时候，发现我们班小朋友有姓一样的对不对？他们几个的姓是一样的，都姓X。姓一样的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，赶快拥抱一下。我们的好朋友多吧，我们有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戏的好朋友，现在又多了一个好朋友，姓一样的好朋友。
4、发现姓的传承。
（1）我们发现啊，我们班硷有姓一样的好朋友对吧，其实我们家里也有姓一样的，你的姓和谁的一样？
（2）引导幼儿发现姓的来历。
小结：我们班硷跟妈妈姓的请举手。跟妈妈姓的比较多还是跟爸爸姓的比较多？用小眼睛看一看告诉我。这就是我们中国人的传统。我们中国人的孩子呀，部分都是跟爸爸姓的，只有很少的孩子是跟妈妈姓的，这就是我们中国人的什么呀？（传统）我们中国人好多好多传统，姓就是一种传统。什么是传统（世代相传的精神、艺术、风俗等），就是说我们的姓一代一代的传下来。爷爷把姓传给谁？爸爸妈妈又把姓传给谁？这样一代一代传下去就是传统。你长了把姓传给谁呀？对了，传给我们的孩子，要把我们中国人的传统一代一代传下去。
5、关注其他姓氏
（1）除了我们刚刚知道的这些姓你还知道我们幼儿园的老师、小朋友还有哪些不一样的姓？
小结：你们知道我们中国人有多少种姓吗？中国人的姓有400多种，所以我们中国人的姓有个名字叫“百家姓”。
（三）探索名的秘密
1、知道名在姓的后面。
（1）刚才我们一起了解了“百家姓”，刚才我们说，我们的名字里面，姓在前，名在后，看看去掉姓，这就是名（金淼名字示范），金淼的名是什么啊？我再来找一个朋友，找一个同姓的朋友，金芷娴，看看她们两个的名字有什么不一样？
2、发现单名和双名
（1）两个姓一样的人，后面的名有什么不一样？
（2）姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名字是单名还是双名呢？
3、说说名的故事
（1）发现了没有，我们每个人的名字都是不一样的，这说明爸爸妈妈在给我们取名字的时候是动了脑筋的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？
小结：说明爸爸妈妈在起名字的时候把心愿放在了你们的名字里，看到你的名字你要想起来，爸爸妈妈希望你怎么样。
（2）猜一猜其他朋友名字里的秘密。
小结：爸爸妈妈在给我们起名字的时候，有的时候是包含了爸爸妈妈的心愿，有的时候是为了纪念。
三、延伸活动：
今天呀，我们讲了名字里的许多秘密，有姓的秘密，有名的秘密。下课之后你们可以去和自己的爸爸妈妈再一起找找名字里其他的秘密，找到以后可以向朋友们介绍介绍。
大班教案 篇六
活动目标：
1. 通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。
2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
中国馆图片、彩纸、剪刀
活动过程：
一、 观察中国馆的外形特征。
师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗？
(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)
师：中国馆是什么样子的？
(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)
二、 创作我心中的中国馆
师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗？
(出示教师剪的中国馆造型)
师：我剪的中国馆是什么样的呀？
师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗？
师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧！
(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)
三、 举办中国馆剪纸展览会
师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧！
(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)
师：你喜欢谁剪的中国馆？他是怎么剪的？你剪的时候用的什么方法呢？
(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)
师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢？
(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)
四、 再次尝试创作
师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗？
(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)
五、 集中讲评
师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。
师：你最喜欢谁剪的中国馆？谁的中国馆最特别？
师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢！