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幼儿园语言游戏方案【最新4篇】

昨天,我们在教室里做了一个有趣的语言游戏。高考家长帮为您精心整理了幼儿园语言游戏方案【最新4篇】,希望可以抛砖引玉,帮助到大家。

幼儿园语言游戏方案 篇一

活动目标:

⒈认识颜色与相应事物之间的关系。

⒉感受诗歌中游戏的意味。

⒊能大胆想象,仿编诗歌。

活动准备:

1、挂图第六号

⒉材料包:树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块(绿、黄、白、蓝、红)。

⒊背景音乐

活动过程:

一、我们喜欢捉迷藏

师:“小朋友,你们喜欢玩捉迷藏吗?”(幼:喜欢)

师:“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼:躲起来)

师:“那怎么躲起来才不容易被发现呢?”(幼:要躲的快,躲到别

人看不见的地方)

二、颜色喜欢躲哪里

师:“今天我带来了一个朋友,它也很喜欢玩捉迷藏,是谁呢?”教师出示太阳图片。

师:“太阳公公也喜欢玩捉迷藏,那它喜欢和谁一起玩呢?”“我们来听听下面的散文诗就知道了。”

教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗,同时播放音乐和图片。

师:“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊?”(幼:颜色宝宝)

师:“那分别有哪些颜色宝宝?我请个小朋友来说说。”老师依次按

顺序出示各种颜色图片。

师:“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里?”(幼:树叶、小草)

师:“为什么要躲在树叶和小草上?”(幼:它们的颜色都是一样的,

不容易被发现)

师:“黄颜色宝宝躲在哪里?”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上?”(幼:菊花能保护黄颜色,一样的颜色。)

师:“白色呢?”(幼:云朵里)“请你完整的说一说什么色躲在什么

里”请幼儿一起说。

师:“蓝色躲在哪?”“那他为什么不能躲在菊花里呢?”

师:“最后红色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪?”教师根据幼儿的回答画出简笔画。

师:“小朋友们真棒,都把他们找出来了,那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢?”“你们能不能从新找个地方让它们躲?”

教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现,并用简笔画把幼儿说的画下来。

师:“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方,那我们来看看太阳

公公还能不能找到它们了。”

教师念前后两段,幼儿朗诵仿编的段落。

三、与颜色捉迷藏

师:“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧,每个小朋友身上都有一个 圆圈,什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子,等会我们小朋友要躲到你想躲的房子旁边,躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的房子里,才能不被发现。”“好,现在等老师念到“静悄悄的,躲在里面,”你们在开始躲。”

老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。

教师总结。师:“现在请你们回到自己的椅子上,我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好,他找了和自己颜色一样的房子,老师找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子,老师一看就看到他了。”

四、活动延伸

师:“今天玩的开心吗?下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戏。”

幼儿园语言游戏方案 篇二

【活动目标】

1、仔细观察画面,合理展开想象,为小动物寻找合适的小船和礼物。

2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

【活动准备】教学课件

【活动过程】

一、看看讲讲,激发幼儿情感,说说去看海龟爷爷的原因?

观察画面一(交代故事引子部分,为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)

1、今天,老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫“小船悠悠”,是一个关于什么的故事?

2、“悠悠”就是一摇一晃,小船一摇一晃,就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚蓝色的大海上,住着一只海龟爷爷,它每天最开心的事就是游到海的另一边,因为那儿有许多好朋友,好朋友是谁?

4、让海龟爷爷仔细看一看

5、这四个朋友住在什么样的地方?

6、每当天气晴朗的时候,海龟爷爷就像

一艘小船,带着他的好朋友去海上旅行,心情怎么样?

观察画面二(观察画面,调动幼儿情感)

1、今天,小动物们又来到了海边,他们在等谁呀?其实,海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了,发生了什么事呀?

2、海龟爷爷的确是生病了,是哪里不舒服呢?

3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

二、理解故事,展开合理想象,讨论如何去看海龟爷爷

观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)

1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

小结:小刺猬乘着树枝小船,晃晃悠悠地向大海那边驶去?

观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面,选择大小合适的船)

重点提问:

1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么样的东西能当小船呢?

2、有那么多小朋友帮助小老鼠,(教案出自:屈老师教案网)它自己也要动动脑筋了,他发现什么?

3、它在想,西瓜能当小船吗?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、好像他手里还拿着什么东西嘛?

6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

小结:小老鼠乘着西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行驶。

观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较,为两个动物选择各自合适的船)

重点提问:

1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?

2、听!小黄狗和小猪争论起来了,谁坐易拉罐小船,谁坐木板小船呢?

3、小猪,小朋友告诉你啦!你太胖,要选择一艘结实的木板小船,轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验,展开想象)

重点提问:

1、小黄狗的船选好了,还需要带上什么出发呢?

2、会装着什么神秘的礼物呀?

3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

小结:小黄狗乘着易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那边驶去。

观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)

重点提问:

1、落在最后的小猪着急了,有什么好办法让它开的快一点呢?

2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些,能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么

3、真是只聪明的小猪!有了帆,小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

小结:小猪乘着木板小船,(教案出自:屈老师教案网)用扫把当桅杆,衬衫当风帆,多神气!

三、收获情感,拓展已有经验

观察画面(体验情感,并尝试进行迁移运用)重点提问:

1、海龟爷爷站在海边向远方望去,望着望着,望到了什么?

2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?

3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

幼儿园语言游戏方案 篇三

活动目标:

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

活动过程:

1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

幼儿园语言游戏方案 篇四

活动目标:

1、 理解故事内容,学说对话。

2、 在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。

环境创设:

自制《小蝌蚪找妈妈》多媒体课件,小青蛙音乐

观察与指导:

一、宝宝在哪里

1、春天到了,妈妈们带着宝宝在水里开心地玩耍,看,它们是谁呢?(显示画面,引导幼儿看看、听听、说说有谁。)

2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗?你是怎么知道的?(个子的大小来区分)谁愿意来帮助妈妈们找到自己的宝宝?(引导幼儿根据体型特征,一一对应)

3、小蝌蚪是谁的宝宝吗?它妈妈长的是什么样子呢?

4.小蝌蚪的妈妈到底长的是什么样子,我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。

二、理解故事内容

1、春天来了,青蛙妈妈在水里生了许多宝宝,宝宝们还会变呢。看,变成了什么?(许多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。

——看,那是谁?(鸭妈妈和小鸭)我们一起问问鸭妈妈。

教师问:鸭妈妈,鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

鸭妈妈:你们的妈妈头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴。

刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样?

幼儿:谢谢鸭妈妈!鸭妈妈再见!

又有谁来了?(鱼妈妈和小鱼)

幼儿跟说对话:鱼妈妈,鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

鱼妈妈:你们的妈妈长着四条腿。

鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿?

幼儿:谢谢鱼妈妈!鱼妈妈再见!

——咦,那是谁的妈妈?

请个别幼儿来问:乌龟妈妈,乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

乌龟妈妈:你们的妈妈是白肚皮。

我们的妈妈有白白的什么?(肚皮)

幼儿:谢谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见!

——我看到白白的肚皮了,那是我们的妈妈吗?

幼儿齐问:鹅妈妈,鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

大白鹅妈妈:你们的妈妈穿着绿衣服。

哦,原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。

幼儿:谢谢鹅妈妈,鹅妈妈再见!)

——刚才几位妈妈告诉我们了,小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊?(头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴,还有四条腿,露着白白的肚皮,穿着绿衣服。)

——我想出个好办法:我们把小蝌蚪的妈妈画出来,这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?(引导幼儿小结青蛙的特征)

老师操作多媒体画出青蛙

三、唱唱、跳跳,学做小青蛙

1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了,它们去干吗了?青蛙妈妈最大的本领是什么?

2、律动:小青蛙