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祖父的园子作文300字 祖父的园子作文500字【优秀5篇】

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?帅气的高考家长帮网小编为您带来了祖父的园子作文300字 祖父的园子作文500字【优秀5篇】,希望能够给您的写作带来一定的启发。

祖父的园子作文 篇一

在梦中,我时常想起我小时候读书的老校区。

老校区里,没有什么高级的设备。没有风扇,没有空调,没有大操场,没有图书馆,甚至连教学用的电脑也常会出问题。

但就算这样,我们也正常地上课。我们班的同学每次下课都在疯玩,我也和他们在外边转。他们玩这个,我就玩那个;他们不玩了,我也不玩了。因为我知道老师来了,要上课了。

我记得,每到夏天,门口都会放两桶冰水。这时,我们就什么也不玩了,一下课,就冲到冰水前乘凉。我很瘦,总是先挤进去,但不一会儿又被挤出来。就这样,一直循环。有的时候,也会互相说两句:“你让一让,我还没有乘凉呢!”“就不,我也刚来的。”“唉,你就让一下嘛。”“好吧,就这么定了。”

有一次全校体检测视力。因为我从来没有测过,所以不会,胡乱弄了一下就算了。后来老师问我视力怎么这么不好,我哭哭啼啼地说:“老师,我不会测,幼儿园里从来没测过。”老师哭笑不得,赶紧给我讲解了一下怎么测,然后拉着我去重测了一次。我走在长长的走廊上,只觉得很安心。

如今,老校区已经被拆了。但那片土地上,还是藏着我小时候的美好时光。

祖父的园子作文 篇二

《我和祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色,平和、朴实、充满童趣,运用似人、排比,使语言整齐而优美。

教学本课,闫学老师为学生打开一扇窗户,以此走近中国现代著名女作家萧红,感觉她和祖父的一段亲情,知道一篇名著《呼兰河传》,了解先辈的一段生活历史,初步感觉萧红语言文字的魅力,体会著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉――“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”。

在教学方法上,闫老师着重以赏读、品读、美读为主,全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读(根据课文内容实际,学生采用自己喜欢的读书方式),引导学生从字里行间悟出趣、悟出情,让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念,实现语言与精神的同构共生。

第二自然段中着生感受作者用诗化的、平实的文字表达生活的写法。认识总分的构段方式,前后要次序一致,除非是特别需要着重指出的,如文中的“蜂子”的动态。倒数第二自然段中,着重体会关联词、排比句的运用,体会作者把“鸟飞虫鸣”写得有声有色,植物也赋予了人的思想和感情,体会诗一般的语言。在品读赏读中,抓关键词语,如“活”“自由”“要……就……”“愿意……就……”“谎花”,切身体会萧红语言的优美整齐、文笔的活泼流畅。值得特别说明的是,对于五年级的孩子,语文课堂不能仅仅限于读懂内容、读出情感,还要学习作者是如何结尾如何开篇的,第二段一第数第二段都是直接描写园子的,但作者并没有把这两节作为开头和结尾。开篇写祖父,结尾写自己睡着了,都极富有诗意。

闫老师高超的教学技艺,让人叹服。她在课堂上,引领学生走进名著《呼兰河传》,走进萧红的内心深处,走进文本的最深处……

祖父的园子作文 篇三

祖父家楼顶有一个菜园子,一年四季都充满绿色生机。

看,菜园的东面绿油油的藤蔓爬满了整个棚架,绿叶中,浅绿色的小花东躲西藏,不仔细看,还真难发现,那是夜来香;有嫩黄的像星星一样的小花在阳光下闪呀闪,又脆又嫩的黄瓜伸手可摘。

菜园的南面种了几株可爱的秋葵,鹅黄色的花像小嗽叭似的怒放着,扇子一样的叶子下面长着像辣椒一样形状的果荚,外婆说,它是最高档最营养的保健蔬菜,脆嫩多汁,滑润不腻,香味独特;紧挨着的几个大花盆里藤蔓缠缠绕绕,挂满了乳白色的像“逗号”的骨朵,一根根长长的豆角像凉挂的面条,让你忍不住想摘。

祖父最喜欢的茄子种在菜园的西面,一株株深紫色的茄树上开了许多长满细小绒毛的淡淡紫色的花朵,美极了,那一个个紫得发亮的茄子像弯弯的月亮。

菜园的北面靠墙的架子上,爬满了许许多多冬瓜的藤蔓,它们争先恐后往上窜,郁郁葱葱,生机勃勃,黄色的小花像繁星朵朵,大大小小的冬瓜披着毛绒绒的外衣,悬挂在藤蔓中;菜园中间有墨绿的韭菜,有青绿的空心菜,还有嫩绿的小白菜,好像一张绿的地毯!

祖父家的菜园很美,那是因为祖父每天都辛勤地打扮着,我爱祖父家的菜园子。

祖父的园子读后感 篇四

学完了这篇课文,文中的“我”是多么天真,干了那么多傻事,让我感到“我”当时是多么快乐!

“我”的祖父仿佛也有了几份童年的欢乐,他对“我”是多么和蔼。作者在写这篇文章时,把一切都写活了,我在读的时候总会觉得这园子里的小动物、植物都是那么自由。

作者写到他在园子里玩耍时,让我觉得很可笑。他把谷子当野草拔了,白菜种子被踢飞了。.。.。.。这情景不管谁读都会露出笑容,有时也会想起那些童年的往事。

作者的祖父,可见是一个和蔼可亲的老爷爷,他竟然能够宽容“我”的淘气和恶作剧,让“我”很自在,很快乐。

我爱读这篇文章,因为这让我想起我童年中那几段美好的回忆。

祖父的园子作文 篇五

我家有一个大园子,这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。

祖父一天都在园子里边,我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”

我说:“谷子。”

祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”

我说:“是的。”

我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”

祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾草。

祖父虽然教我,可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过去,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。

玩腻了,又跑到祖父哪里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!”

太阳在园子里是显得特别大。花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠,又高又远。

我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。