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《借生日》教案优秀5篇

《借生日》教案 篇一

一、激情导入

同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,你们听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。

二、学习生字

1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

(学生根据要求独立读课本。)

明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

2、认读带有拼音的字词:

布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。

培养学生自主学习的习惯,大胆自信地发言,为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。

3、去掉拼音再读生词。

4、学生在句子中识字:

⑴ 这是怎么一回事阿?

⑵ 早晨,妈妈吃过早饭去上班。

⑶ 妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。

⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来。

句中识字虽然给学生增大了一定的难度,但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。

三、学习课文

1、这篇课文共有多少个自然段。

2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。

3、同学们有什么不懂的问题吗?

小云为什么把生日借给妈妈?

感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。

妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

妈妈听了小云的话是怎么说的,又是怎么做的?

妈妈的心情怎样,会怎么做?

4、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

5、小结:

我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

6、练习分角色读课文。

四、总结全文

1、通过《借生日》这一课的学习,我们认识了许多生字,知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈,关心身边的人。

2、想象故事的结尾,交流识字方法。

想象故事的结尾,让学生展开想象的翅膀,发展学生的思维;交流识字方法,巩固所学生字。

【板书设计】

18、借生日

小云 爱 妈妈

《借生日》学习目标和教材简说 篇二

【教材分析】

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

【教学要求】

1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】

生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件。

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题

(课件播放《生日歌》。)

提问:

1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)

板书:

生日

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?

板书:

老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题。)

二、初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、提问:

课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡。)

三、学习课文

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词:

课件出示:

放着、布熊、快乐、怎么

(指名读,齐读。)

认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎。

(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

3、提问:

⑴ 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?

(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)

⑵ 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?

(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习:可爱的布熊,可爱的(  ),(  )的(  )。

⑶ 小云收到礼物是什么心情?

(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情。)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

⑷ 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?

(您怎么从来不过生日?)

指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。

(师范读,指名读,齐读。)

⑸ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)

⑹ 妈妈真的忘了吗?

(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)

4、板书:

过生日

5、过渡:

“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”

(师生齐读3、4自然段。)

6、认识两段中的字词:

课件出示:

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天

(指名读,齐读。)

认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今。

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问:

怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈。)

听了妈妈的话,小云是怎么做的?

(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?

(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)

指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图,观察妈妈的表情)提问:

⑴ 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?

(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)

⑵ 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?

(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)

⑶ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日mid,师生共读。)

10、小结:

我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

四、拓展与巩固

1、说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答。)

2、在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报。)

3、作业设计:

那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!

总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心。)

《借生日》教案 篇三

1、你知道父母的生日吗?不知道赶快问问吧。可要用心记住啊!

2、父母生日时,亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。

3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

【结构图示】

难句分析:

您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。

这句话说明小云看见妈妈总是想着自己,在妈妈的影响下,她也懂得关心妈妈了。

《借生日》学习目标和教材简说 篇四

【教学目标】

1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】

一、识字:贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象,并学习运用。

二、朗读课文

1、培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

【教学设计】

一、引入课题

板书:

借生日

二、学文识字,朗读感悟

1、读准字音:

⑴ 大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

⑵ 小老师带读。

⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

2、读懂课文:

⑴ 自由读书,争取把课文读正确。

⑵ 检测:

逐段读课文,指导读正确。

⑶ 自由读书,看看能从课文里发现什么。

⑷ 学生交流:我从课文里发现……

(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)

⑸ 有感情地朗读全文。

⑹ 拓展:

你打算怎样表达对妈妈的爱?

课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现:

⑴ 去掉拼音读生字。

⑵ 交换生字位置再读。

⑶ 认识新偏旁:

食字旁、牛字旁。

⑷ 读生字组成的词语。

⑸ 比赛:看谁说得多。

① 学习小伙伴扩词。

② 在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。

③ 请个别学生说。

三、学习写字

比赛:看谁写得好。

1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

【板书设计】

借生日

小云 爱 妈妈

《借生日》教案 篇五

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

3、通过学习,让学生体验关心他人的喜悦。

4、通过提问和解决问题的能力训练,让学生学会学习。

5、培养学生一边读一边想的学习习惯。

【教学重点、难点】

1、从故事中了解母女间的深厚感情,帮助学生理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学准备】

自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。

【教学过程】

一、复习导入

1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。

2、以小游戏“小小调音师”帮助学生读准音难字:

师:看来你们对生字掌握较好,现在我们来做过小游戏──名字叫“小小调音师”。小朋友,你们可要看清楚哟,这里边有个对,有个错。我先请一个小朋友来正正音,如果他读对了,大家跟着他读,如果他读错了,你就要举手帮助他。若选得不对,大家不读,请他重选。几组音节为:

出示课件:

放(fàn fàng)  正(zhèn zhèng)   礼(lǐ nǐ)

饭(fàn fàng)  怎(zěn zhèng)   拿(lǎ nǎ)

3、教师出示画有生日蛋糕的两个字“生日”并张贴在课题位置:

谈话:这两个字你们认识吗?我们每个人都有自己的生日,你们知道自己的生日是哪一天吗?你的生日是怎样过的?

(每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?)

我听出来了,每个孩子过生日时都是非常快乐的,但是你们听说过借生日吗?板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写。)

4、好!这节课我们就一起来学习这有趣的18课借生日(生齐读课题)。

二、初读课文,感知内容

1、同学们,你们喜欢听故事吗?好!现在请小朋友一边看大屏幕上的图,一边听一边想:这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事?

检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像,然后贴在黑板上。

2、是啊!真是怪事!生日怎么能借呢?请小朋友打开书,让我们在课文中去找找答案吧!(出示课件:初读要求)请小朋友小声自由地朗读课文,注意借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来,多读几遍。

师根据学生提出的难句进行指导朗读,可采用多种形式指导学生读好难句,如:范读──抽读──指导听读──抽读──齐读。

3、初读情况:

⑴ 小朋友,你们现在会读课文了吗?大家有没有信心把课文正确、流利地读一遍。好!现在我们分男、女同学来比一比,看谁读得更好,听得更认真哟!

男同学读一、二自然段,女同学读三、四自然段。

读完后抽生评价,注意引导学生学会欣赏别人的朗读,同时要为同学提出建议。

⑵ 看来我们小朋友在拼音朋友的帮助下,会读课文了。如果没有拼音朋友的帮忙了,你会读吗?(出示课件:课文第四自然段内容)现在我就来检查你们读课文第四自然段的情况。

生自由练读──抽生读──师生评价──师指导读没读好的句子,教读──齐读。

4、师小结:

小朋友,我们读书时就是要读准字音,不添字,不漏字,把句子读通顺,最好还能读出感情来,如果能注意读出重音、停顿和语气就更好了。

三、深入学习,朗读入情

1、选择自己最喜欢的一段读给同学听,同学间互听互评:

师:小朋友,你们喜欢这篇课文吗?现在请小朋友选择你最喜欢的一段话读给临近的同学听,也可以和附近的小朋友合作读比如:分角色朗读,表演读都行。注意哦!我要特别提醒小朋友要一边读,一边想:看看你从这段课文中读懂了些什么?还有没有没读懂的地方?需要提出来让大家帮助你。

2、引导学生说说自己知道的和不明白的,并帮助学生解决疑难问题:

鼓励学生大胆质疑后根据学生提问简单归纳。

出示课件:

我会想

妈妈真的忘了自己的生日吗?

小云为什么要借生日给妈妈?

小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?

妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?

引导学生一个一个解决问题。老师注意点拨,启发学生想象,并将读文、说图、唱《生日歌》有机结合,让学生体会小云和妈妈之间的浓浓的爱。

完成板书:

3、(检查第四个问后)师:当妈妈看见这么乖巧、懂事的孩子就站在自己的身边,真是高兴得合不拢嘴,请你们认真观察书上第二幅图,猜猜看:妈妈心里会怎么想,会怎么做,还会怎么说呢?(注意引导观察,指导看图)然后出示课件:续编故事结尾。为学生提供提示:

妈妈心里想:___,于是妈妈连忙把女儿___,高兴地说:___。

先同桌练说──抽生说──引导生大声说。

4、看板书小结:

师:通过这节课的学习,我们不仅发现了妈妈爱小云,还发现小云也爱妈妈,所以小云就把生日借给了妈妈。

四、拓展学习

1、演读入境:

这个故事多有趣啊!你们想演一演吗?谁来扮演小云的妈妈?谁愿意扮演小云呢?请小朋友当好小观众、小评委哟!看看他们演得怎么样?老师给他们适当配音。

(《生日歌》音乐起。)

2、看他们演得多入情啊!孩子们,我们人世间最珍贵的爱莫过于母爱,母爱就像夏日清凉的风,就像冬日温暖的阳光,有一首诗就表达了这种伟大的母爱,现在我把它推荐给大家。(出示课件:《游子吟》带拼音的全诗)我们一起来读读。

3、是啊!爸爸、妈妈都很爱我们,我们怎么表达对爸爸、妈妈的爱呢?我们该为他们做点什么呢?

(引导学生说出多种形式的表达方法后老师提出可以做张贺卡,并简单介绍怎样做?)

4、结束语(略)。