教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 “学百家,树一宗”。下面是高考家长帮为小伙伴们整编的二年级上册的美术教案优秀3篇,希望能够为朋友们的写作带来一些参考。
二年级上册美术教案 篇一
教学目标:
1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。教学重点:
表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点:
突出游乐园的好玩。
教学方法:
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学过程:
情景导入:
课件展示:观看游乐园项目视频,说说自己的感受。探究交流:
(1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩? 师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。
(2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里?
观察:课件展示游乐园图片。思考:游乐园的'好玩可以通过哪些方面体现?
①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观:比较小朋友不同的表现,体会的他们的感受。
③ 齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。
(3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。
3、探究启发。
(1)观看演示短片,思考:可以怎样表现游乐园? 小结:复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
(2)作品欣赏、探讨。
A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象
B表现方法:线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4.创作体验。
作业要求:画一个自己喜欢的游乐园。
5.展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6.小结拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐!
(2)拓展:小小设计师——设计新型游乐项目。
二年级上册的美术教案 篇二
教学目的:以游戏的方式,营造故事氛围,让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。
教学重点:培养学生的感知力、思维能力、审美能力、能力,提高学生的美术素养,丰富学生的视觉世界。
教学难点:如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。
课前准备:制作材料。
教学内容:
一、营造氛围,奇思妙想:
师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面,让学生观看设计师制作的奇特的虾和蟹;也可在黑板上贴出一张场景图,教师启发学生想象,编出一个新奇的故事,激发学生兴趣进行奇思妙想。
二、合作交流,综合探索:
教师让学生在小组中交流自己的设计创作构思,并进行探索;也可互相成为“对手”,把各自创作的'虾和蟹编成一个有趣的打斗场面;还可以让学生围绕虾和蟹的形状设计出生活用具。
三|、作品展示,表述:
教师可举办一个“奇特虾、怪异蟹展销会”,学生给自己和同组推销展示,赢得同学们的赞赏。师生共同参与,激励学生的创作热情。
大家一起来想象1(原创)
yezi发表于7-1-810:16:00
教学目的:想象一下独特的虾和蟹的形象,编一个小童话,并把它画出来。
可以画得可爱,也可以画得可怕,富有想象力才是最重要的。
教学重点与难点:画出来的作品应该有故事情节,画面有背景。
课前准备:绘画工具。
教学内容:
一、导入新课:
1.在上一节课中,你是怎样画和做虾和蟹的?
2.你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象?
3.试试看编一个关于虾和蟹的故事,它们的形象会是怎样的?
二、欣赏范作:
1.科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2.螃蟹理发师利用了它的什么特点?
利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形,多么吸引人啊。
3.一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。
4.这些虾兵蟹将多滑稽!
古怪的身体,
穿着坚硬的盔甲,
瞪着突出的眼睛,
挥舞着吓人的大钳子,
好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔,
编出了
什么离奇的故事?
三、大家一起来想象:
1.先来编个故事,故事里的虾和螃蟹是什么样儿的?
2.你可以把他们画得很可爱,也可以画得有点可怕。
3.构图新颖,想象力丰富。
四、学生绘画。
二年级美术上册教案 篇三
教学目标:
造型与表现儿童画画面线条的组织性与装饰性
学习与生活:
绘画在实际生活中的价值和作用。
学习重点
能画出各种条纹
学习难点
能画出穿条纹服装的人物形象
一、情景导入喜羊羊与美羊羊的对话
1、喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一样,为什么你的衣服会有那么多一条条的线儿?
美羊羊:是的,这是我的新衣服,衣服上有很多线条组合在一起,这就叫做叫条纹!
喜羊羊:哦,条纹?我还是不怎么懂,你能告诉我吗?
美羊羊:哈哈,我来教你唱一首歌吧!
线儿线儿真神奇,不仅有粗还有细。
换换方向横竖斜,排成队儿更美丽。
喜羊羊:哇!原来那些线条整整齐齐、很乖乖的在排好队就叫做条纹了!
美羊羊:是啊,这就是黎老师今天要上的条纹乖乖了。
2、出示课题:条纹乖乖
二、认识条纹
1、师:想一想,线条排队会变成什么样呢?
(课件演示,引导学生认识条纹,观察条纹排队时候的样子。)
2、师:说一说,想一想,除了直线,你还认识什么线条?
生:曲线、波浪线、弯曲的线、折线等等
3、师:怎样组成漂亮的条纹?
生:加点颜色(师板书各种颜色笔的条纹)
三、表现与赏析感受条纹
1、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人
师:刚才的条纹服装秀,你最喜欢哪一个同学的服装?为什么?
生回答。
小结:不一样的条纹服装能产生不一样的美感,色彩丰富的就感觉很活泼,色彩简单就感
觉比较沉稳。
2、师:这时候,美羊羊和喜羊羊又出来了,听听他们说了什么?
喜羊羊:美羊羊,我这才发现原来一条条的线儿整齐排列能够变出这么多条纹,而且用条纹做成的衣服都相当好看,我也想买一件条纹的衣服来穿一下啊!
美羊羊:喜羊羊,你找对人了!我最近开了一家服装店,叫美羊羊服装店,但是呢,因为店铺才新开张,没有太多好看的衣服,我想请同学们帮我的美羊羊服装店设计很多好看的条纹衣服可以吗?
3、师简单讲述添加条纹的要求,师展示课前准备好的衣服样板
四、大胆创作
学生大胆创作,教师巡视指导
五、展评小结
1、学生把作业“小服装”贴在老师预先准备好的“美羊羊服装店”
2、学生互评(问生喜欢谁做的衣服?)
3、教师评价小结(从服装条纹是否变化丰富)
六、拓展延伸
寻找生活中的条纹,感受条纹带来的节奏感、方向感、韵律感。