作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?下面是高考家长帮为小伙伴们带来的幼儿园小班教案(优秀7篇),希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇一
活动目标:
1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
4、大胆的表述对鞋子的理解。
5、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。
活动难点:
尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
活动重点:
认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
活动准备:
课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱
活动过程:
一、出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。
——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。)
二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
——哇!这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。
三、幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。
——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。)
——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。)
四、鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。
——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?
教师小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。
五、欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。
小小班教案 篇二
活动目标:
1、学会利用沥糊画的方法来简单构图。
2、学会欣赏作品中的色彩美。
3、促进手指与手腕的协调配合,促进灵活性。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋,抹布若干。
活动过程:
一、出示蛋糕,激发幼儿的兴趣
1、利用变魔术引出蛋糕,让幼儿观察其外形颜色。
2、引导幼儿运用语言表达,让幼儿感受色彩美。
二、老师示范做蛋糕,幼儿欣赏
1、示范用浆糊袋的方法。
教师:用左手轻轻拿住浆糊袋,把袋角有小口一端朝前。
2、老师边操作边讲解
教师:轻捏挤浆糊袋,让浆糊从袋角的小口中较均匀。
的挤出,一边挤一边移手,就可画出线条来。
3、让幼儿欣赏老师作品,并互相讲一讲。
三、幼儿创作,老师指导
1、重点提醒幼儿悬腕操作,注意挤浆糊的方法。
2、要求保持作品清洁。
3、引导能力强的幼儿形成完整优美构图,帮助能力弱的幼儿形成简单构图。
四、集体评价
1、引导幼儿互相交流,展示自己作品。
2、分享蛋糕。
幼儿园小班教案 篇三
活动目标:
感受故事的趣味性,理解故事内容。
引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:
理解故事内容
在理解故事内容的基础上进行角色表演。
活动准备:
课件大海、草地、青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅、推、拉、拖图片、(茄子、莲藕、香蕉)船、船桨
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿兴趣
————有一次,老师出去旅游,看到河的对岸有一颗非常神奇的树,想过去看看,怎样才能过去呢?小朋友帮老师想想办法。
————幼儿回答
如;坐小船
开小船(小船是怎样开的呢?我们来一起开开小船吧!边唱边做动作)
游过去(好,我们一起来做个游得动作)
二、欣赏故事,理解故事内容
————谢谢小朋友给老师想了很多过河的办法,小动物过河也有许多方法,今天老师也给小朋友带来了一个动物过河的故事,我们一起来听听吧!看看故事中的小动物是怎样过河的?
1、请幼儿带着问题欣赏故事
————在听故事之前,老师要小朋友带着几个小问题去认真听故事噢!
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有哪些小动物?
3、它们是怎么样过的河?
————听完后老师可要提问小朋友。
2、出示故事图片,帮助幼儿理解故事内容
(1)教师边出示图片边讲述故事。
————好了,我的故事讲完了,在讲故事之前老师留给小朋友几个小问题,现在我可要问问小朋友哦
提问:
1、故事的名字叫什么?(动物开小船)
2、故事里有哪些小动物?(青蛙、田鼠、小鸡、黄白鹅)
3、它们是怎么样过的河?
(2)根据故事图片,帮助幼儿理解故事内容。
1、青蛙开的什么船?并依次提问田鼠、小鸡请幼儿回答(莲藕船、茄子船、香蕉船)
2、除了青蛙、田鼠小鸡之外,还有黄、白鹅,为什么它们过河不乘船呢?
(因为它们自己会游泳,所以它们过河不乘船)
3、小动物们到了河对岸又累又饿,它们吃了些什么东西呢?(大莲藕、紫茄子、黄香蕉)
4、谁弄来了大莲藕?它是怎么弄来的大莲藕?(青蛙、推)
教师边说边用教具表示推的动作
4、依次提问田鼠、小鸡,并做相应的动作。
三、分角色表演。(河、小草)
————小朋友表现真棒,我们也一起做小动物表演一下故事吧!(配音乐)
提问:
1、谁来表演青蛙?
2、依次田鼠、小鸡、黄白鹅的小朋友。
(1)幼儿分角色表演,剩余幼儿讲故事。
————好,剩下的小朋友和老师一起讲故事,老师和小朋友讲到小青蛙的时候,小青蛙就要出场。依次类推。
(2)提供幼儿表演的场地(河、小草)并做说明。
————好了,我们要开始讲故事了,表演的小朋友可要认真听哦。
四、延伸
小朋友表演真棒,我们一起为他们鼓掌。
天快黑了,小动物们要回家了。可是它们把它们的小船都吃掉了,它们又会用什么来当它们的小船呢?小朋友们猜一猜,下一次活动时我们一起来说说吧!
活动反思:
在本次活动中,我把表达和表现有机的`结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!
幼儿园小班教案 篇四
活动目标:
1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。
2.愿意参加观察橘子的活动,能用简单的语言讲述自己的发现。
3.体验剥橘子和吃橘子的快乐。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象。
重点、难点:
学会运用多种感官感知橘子的主要特征,并能用简单的语言讲述自己的发现。
设计思路:
幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果,在生活中幼儿经常可以吃到橘子,是幼儿熟悉和喜爱的食物,它色彩鲜艳的外皮,和酸甜可口的味道,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对于我们小班幼儿来说更是如此。因此,在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中,我会及时组织幼儿交流和讨论,在师生、生生互动中,让幼儿运用多种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。
活动准备:
1、每人一只橘子;
2、榨汁机一台;
3、每人一只小水杯;
4、抹布。
活动过程:
1.出示橘子,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们看,桌子上有什么啊?(橘子)
师:请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滚过来咯,接住。
2.观察橘子的外表,感知橘子的特征。
引导幼儿拿起一只橘子,启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。
(1)师:现在你们都拿到橘子了,请你们摸一摸橘子,感觉怎么样?
(2)师:看一看,橘子穿什么颜色的衣服?橘子是什么形状?
(4)师:找一找,有突出来的地方吗?是什么?(柄)有凹进去的地方吗?是什么?(脐)像不像小朋友们的肚脐眼?
(5)师:请你们把橘子放在脸上亲一亲,感觉怎么样?
教师:橘子摸上去是光滑的,形状是圆圆的、扁扁的;颜色有的绿,有的黄。突出来的地方是橘子的柄,凹进去的地方时橘子的脐,放在脸上是冰冰的、凉凉的。
3.剥橘子:观察橘子的内部特征。
鼓励幼儿自己剥橘子,并把剥好的橘子放在盘子里。
师:你们知道橘子皮里面是什么吗?(肉),那你们想不想把橘子剥开来?要怎么样来剥橘子呢?
引导幼儿大胆讲述,请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。
教师:把橘子翻个身找到凹进去的地方,伸出手指挖进去,帮橘子脱衣服,我们一起来试试看。
师:剥开皮的橘子是什么样子的?闻一闻橘子是什么味道的?
师:跟着我一起剥下一瓣橘子来,看看你手里的这瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来,排成一排,数一数有多少瓣?我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是?
师:你有吃过橘子吗?你吃过的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)
教师:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有点酸,有的甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。
4.讨论橘子的其他
师:橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃,还可以怎么吃呢?
(榨汁吃)橘子有很多的营养,还能榨成果汁来喝。看,这是一台榨汁机,请每个小朋友给我一瓣橘子,我们来把它们榨成汁来喝吧。
5.讨论橘子皮的作用。
师:那剥下来的橘子皮有什么用,能怎么办呢?(泡茶喝)
教师:橘子皮可以泡茶喝,还可以做成陈皮,我们把剥下来的橘子皮收起来,待会去洗一洗、晒一晒,晒干了,用来泡茶喝好吗?
小百科:“柑橘”与“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘属所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。
小小班教案 篇五
活动目标:
1、 在故事的启发下,引导幼儿画出老虎的主要特征。
2、 提高幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
幼儿绘画工具
活动过程:
一、故事跟画:
1、一只大大的面包,它也爱漂亮。它戴了一条项链,项链上挂了一个大大的钻石。钻石旁边还挂了二个小钻石,真漂亮!哎!谁说我漂亮,我来瞧一瞧。(添上眼睛)
2、有点像谁?
二、幼儿画:
1、添加肉瘤(土黄色,然后点上黑色)
2、添加嘴。
3、还缺了什么?(王字—土黄色、耳朵—小内耳、花纹—黑色)
4、添上老虎的四肢、身体、花纹。
三、讲评
鼓励幼儿能大胆的讲述自己所绘画的老虎:你的老虎准备做什么?
活动结束:
小朋友一起吃点心。
小小班教案 篇六
一、活动目标:
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“西瓜像。”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
二、活动准备:
小西瓜若干
三、活动过程:
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得胖胖的、圆圆的、皮是绿色的,身上还有黑色的条纹,切开以后才能吃。猜一猜它是哪一种水果?”(引导法)
2、教师出示小西瓜,幼儿学说:“小西瓜像。”
(1)教师提出让西瓜来变戏法。
提问:“西瓜像什么?”(想象法)引导幼儿学说“西瓜像”一句话。
(2)依次将西瓜横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿小西瓜要求幼儿相互交流说“西瓜像。”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:滚西瓜皮球(教师与幼儿或幼儿之间用小西瓜滚皮球)。
4、切开西瓜引导幼儿继续想象这时西瓜像什么?
5、师生共同品尝西瓜同时发挥想象。
师:“现在西瓜像什么?”“刚才西瓜怎么样,现在怎么了?”(对比法)师:“我们把西瓜变没有了。”“今天小朋友拿西瓜变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
幼儿园小班教案 篇七
活动目标
1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2、能够说出自己的情绪,知道集中调节自我情绪的简单办法。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、幼儿提前在家长制作心情表。
2、《笑比哭好》教学挂图,幼儿学习资源、操作卡。
活动过程
1、观察教学挂图,了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。
(1)讲述快乐或伤心的事情。
(2)讲述生气的事情。
(3)引导幼儿讨论遇到生气或伤心的`事情应该怎样调节自己的情绪。
2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。
(1)教师分别请几名幼儿向大家展示并讲述自己的心情表。
(2)幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲述自己的心情。
(3)请幼儿自由交流伤心获胜的时候怎样使自己高兴起来。
3、阅读幼儿学习资源。
(1)指导幼儿认真观察画面,感受并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。
(2)带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》,知道高兴的情绪对人身体有好处。
4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸,贴在自己的心情表上。
反思
在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。