作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是高考家长帮为大家整理的《秋天的怀念》教学设计优秀3篇，希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

《秋天的怀念》优秀教学设计 篇一

教学目标

1、认识本课的生字、新词。

2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。

教学重点

读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感。

教学过程

一、古诗导入（课前让学生朗读古诗《游子吟》）

师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？

生：

师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。

二、自读课文，整体感知

师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。

三、解决疑问，感受母爱的伟大

1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？

生：

2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？

（这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读）

（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。

（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。”

（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前……”

（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着……

（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

3、在理解全文的基础上理解题目

这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？

4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

四、拓展延伸

这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的'母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。

秋天的怀念教案 篇二

一、学习目标：

1．在写法欣赏中体会伟大、无私的母爱。

2．研读文本，联系生活实际，激发感恩情怀。

3．积极思考，探寻“好好儿活

”的含义。

二、学习重难点

1、体会作者的思想感情。

2、鉴赏文章的写作手法。

3、探索思考“好好儿活”的含义。

三、预习交流

（一）自主学习

1、初读读文

一读：快速浏览，对文章有大致了解。

二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。

三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。

2、检查独学情况。

（1）、给下列词语注音

瘫痪（ ) 憔悴（ ） 捶打（ ） 仿膳( ）

（2）解释词语

翻来覆去： 絮絮叨叨：

喜出望外： 憔悴： 烂漫：

3、通读课文，思考探究：

话题一：秋天（ )(填干什么）（以此找出文章线索）

话题二：（ )的母亲。(找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）

话题三：（ )的“我”(找出写“我”的语段，朗读，体会）

（二）交流学习[来源:学_科_网]

1、默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？

2、作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的 语句。）

3、通过读课文， 从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？

四、展示提升

通过组内展示和班内展示，陈述自己的意

见，组间辩论，教师适时点拨。

展示合作

学习成果。提出问题，请教其他同学解决。仔细倾听，对不同观点进行辩驳。

五、达标测评

（一）读拼音，写词语。

zá shí yāng shàn

（ )碎 （ ）养 （ ）求 仿( ）

（二） 辨字组词。[来源:Z。xx。k.Com]

侍（ ) 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫( ）

待（ ) 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄( ）

碗（ ) 锤（ ） 狠（ ） 槐（ ） 谣( ）

豌（ ) 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 摇( ）

（三）按课文内容，然后背诵。

黄色的花（ )，白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得( ）。

（四）将成语补充完整，并解释所填字的意思。

喜出（ )外： 翻来( ）去：

恍然大（ )： 名( ）其实 ：

（五） 选词填空。

神情 神态 神色 神气

刚一上场，你看他那（ )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（ ） 就有些慌张了。下半场开始，虽然（ ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( ），显得十分沮丧。

（六）按要求改写句子

1、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改成陈述句：

2、小树成长。 扩句（至少扩两处）：

（七）阅读下面这篇短文，你想说什么？

妈妈的账单

一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5美元；还有打扫院子2美分。

看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给 你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。

看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。”

说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账已付清。

感想：

六、课后反思：

在课堂上，学生的朗读分为两部分，朗读语段和关键语句，让学生参与到文本中，有自己的体会和感悟。由于这篇课文较简单，学生对文章内容的理解不会存在太大问题，所以把质疑和探究问题交给学生，采用朗读、小组合作等多种形式来完成研读课文的环节。之后在情感体验的环节，进行语言训练，学生把自己的心里话和对亲情的感悟写出来，让学生都明白父母是辛苦的，以后要孝敬父母。

秋天的怀念教案 篇三

第一课时

教学目的：

认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。

教学重点：

体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。

难点：

联系课文内容，理解含义深刻的句子。

教学过程：

（一）从课题引入

齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这 m.xiaozongshi.com 时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。

（二）学生自由读课文，从整体感知内容。

1．自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）教师板书：关心我

2．默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。

3．在自学的基础上小组讨论交流

4．在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？

板书：坚强、无私、伟大

（三）学生有感情地朗读来体会这种情感。

同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。

（四）讨论交流

然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望我和妹妹好好活着，我和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。

（五）进行口语训练

假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？

教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。

板书设计：

秋天的怀念

坚强的

关心

无私的

母亲我

伟大的

愧疚

热爱

怀念