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幼儿园教案【精选10篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。高考家长帮小编精心为小伙伴们整理了幼儿园教案【精选10篇】,希望能够给您的写作带来一些的帮助。

幼儿园教案 篇一

活动目标

初步萌发感激他人的情感。

发现自己在这一年中的进步,感受周围人对自己的帮助和照顾。

为自己的成长感到自豪,懂得感谢帮助自己的人,乐意用多种方式表达感恩之情。

活动准备

特殊的礼物》对话音频及图片;“感谢”组图;《感谢》歌曲视频。

活动过程

播放对话音频及图片《特殊的礼物》,鼓励幼儿说说过去一年自己的进步。

1、播放对话音频及图片,引出活动主题。

——快过年了,爸爸给熊猫奇奇和熊猫妙妙都准备了一份礼物,我们一起看看是什么吧!

——奇奇和妙妙收到了什么礼物?(带扣子的衬衣和系带的鞋子)

——为什么爸爸会送这样的礼物呢?

小结:原来在过去的一年,奇奇学会了自己系扣子,妙妙学会了自己系鞋带,为了鼓励他们的进步,爸爸给他们送了一份特殊的礼物。

2、师幼谈话,鼓励幼儿说说自己的进步。

——过去一年你学会了什么本领?有哪些进步?

——大家看到你的进步,是怎样夸赞你的?

——看到自己长高了、懂事了,还学会了新本领,你有什么感觉?

小结:在过去的一年,小朋友们学会了很多本领,在各方面都收获了进步,老师为你们感到十分高兴。

出示组图“感谢”,引导幼儿感受周围人对自己的帮助和照顾。

1、出示组图“感谢—亲近之人”,引导幼儿感受亲近之人对自己的帮助和照顾。

——在过去的一年里,奇奇和妙妙有很多进步,也学会了很多本领,都有谁帮助他们呢?

——你是怎样学会本领的?在这个过程中,家人、老师和好朋友都给你怎样的帮助?

——得到这么多的关心和帮助,你有什么感觉?

小结:在过去的一年,我们获得了进步,也收获了成长,这都离不开家人、老师和好朋友的关心与爱护。

2、出示组图“感谢—周围的人”,引导幼儿感受其他人对自己的帮助和照顾。

——在我们的身边,还有哪些人在悄悄帮助着我们?

——你还收到谁的帮助?他/她为你做了什么?

小结:环卫工人给我们带来整洁干净的街道;交通警察保护我们通行的安全;医生和护士帮助我们恢复身体的健康……在这么多人默默的帮助和照顾下,我们在这一年才能平安、快乐地生活。

播放歌曲视频《感谢》,引导幼儿懂得感恩,大胆表达自己的感谢。

1、播放歌曲视频,引导幼儿懂得感恩。

——在过去一年,我们得到很多人的关心和照顾,我们应该怎么做呢?(感谢他们)

——听歌并思考:你要感谢谁?你要怎样感谢他?

2、师幼谈话,鼓励幼儿大胆表达自己的感谢。

——歌曲听完了,你想感谢谁?为什么?

——我们有这么多需要感谢的人,你想怎样感谢他们呢?

——试着按照“我想感谢XX,因为他/她……,我想……表达我的感谢”的句式完整地说一说。(我想感谢我的妈妈,因为她照顾我很辛苦,我想抱抱她表达我的感谢)

小结:在过去这一年,我们的进步和成长离不开帮助过我们的人,我们要懂得感恩。一句“谢谢你”、一个拥抱、一张卡片……都能表达我们的感谢。

活动延伸

区域活动

在美工区投放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料,鼓励幼儿制作感恩卡片,赠送给要感谢的人。

家园共育

请家长共同配合,在生活中适时制造机会向幼儿表达自己的谢意,引导幼儿从中感受自己的成长与进步。

幼儿园教案 篇二

活动目标:

1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上,学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。

2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰

活动过程:

一、自由结伴玩游戏《拉大锯》

二、围坐成圆圈,跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》

1、倾听《拉大锯》音乐

2、结伴跟随音乐玩游戏,练习转身找到小猫。

三、学习游戏《猫捉老鼠》

1、迁移击鼓传花的游戏经验,讨论猫捉老鼠的游戏方法。

分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。

指导语:小老鼠到底是谁呢?我们来玩传花的游戏,音乐停止时,小花在谁的手上,谁就是小老鼠。我们来试一试。

指导语:谁是老鼠啊?小猫要来捉老鼠了,小老鼠会怎么样呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小猫从哪里开始追?我要来捉老鼠了,“喵”。

指导语:我没有捉到老鼠,还做小猫,你们给我加油!我站到圆圈中间,这样把老鼠看得更清楚(练习传花,捉老鼠,老师捉到老鼠)我捉到老鼠喽,可以去看戏啦,那现在谁做小猫啦?小猫要站在中间。(再练习一次)

结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。

指导语:现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍,小猫在中间要和我们一起做动作哦!小猫要把老鼠看仔细,快快的把它抓住。

四、完整游戏2-3遍。

1、创编拉大锯的方法,学习并进行游戏。

2、交换伙伴进行游戏。

五、拓展游戏经验,进一步激发游戏兴趣

活动反思:

在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够,声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵,第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握;第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化,让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌,可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时,也要让幼儿能够注意倾听音乐,让幼儿能够随乐游戏。

幼儿园教案 篇三

活动目标:

1、理解儿歌内容《小蚂蚁》,愿意学念儿歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活动准备:

幼儿用书《小蚂蚁》

活动过程:

一说一说:蚂蚁搬食物

1、教师:小朋友们,你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?

2、教师:我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?

二讨论交流

1、教师边翻阅幼儿用书,边念儿歌。

2、师:小蚂蚁很小,力气也很小,他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?

三学念儿歌

1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

师:现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、分组来念,先请最前面这排小朋友里正站起来念,再请旁边两排幼儿站起来念。

师:现在我先请前面一排的小朋友来念,前面这排都有几个小朋友啊?立正,其他小朋友听听看谁念的最好。

3、教师总结:小蚂蚁很有主意,一起用力搬食物,小蚂蚁虽然力气小,但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁

小蚂蚁,有主意

食物大了齐用力,

前面拽,后面推,

食物搬进蚁洞里,

你一口,我一口,

吃饱肚子长身体。

幼儿园教案 篇四

活动目标:

1、初步感知与理解环境优美、建筑设施齐全、健康和谐有序的小区文化。

2、通过经验介绍、观察分析、选择判断等方式,乐意与他人分享、交流自己的见解。

3、增强自信心和表现力,进一步激发爱家乡的美好情感。

活动准备:

教学相关图片、统计表、宣传片、标记等。

活动过程:

一、谈话导入活动:夸夸家乡,激发学习兴趣。

师:朱老师家住在三茅,在长旺工作,对长旺这个地方还不是很熟悉。小朋友们都住在长旺吗?请大家向我介绍一下长旺,来夸夸长旺。

小结:长旺是一个美丽、卫生、现代化的乡村!

二、观察分析活动:情景比对,选择判断

师:前些天,我在微信朋友圈说了要买房的想法,热心的朋友向我推荐了两个小区,他们还帮我去实地考察了一下,有的把他们小区的情境画下,有的拍了些照片发过来,大家一起看看,帮我选一选。

1、观察小区景观图,第一次选房【图1、2】

师:这是方方小区,这是圆圆小区。

(1)提问:你更喜欢哪个小区?为什么?

(2)举手投票,记录小结。

小结:大家的选择都有自己的道理,觉得这两个小区环境都很优美、设施齐全、现代化。

2、实地考察,观察分析情景,第二次选房。

(1)实地考察【播放音乐】

师:仔细看一看、说一说、想一想、比一比,然后再决定选择哪个小区,把你的姓名标记贴到记录表中。

(2)明确任务要求:两个小区你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后决定选择哪个小区,你就把身上的标记贴到第二次选房记录表中,为喜欢的小区投上一票。音乐响起就出发,音乐一停就坐回椅子上。

(3)胸贴投票。

(4)表述选房理由,进行简单标识记录。

提问:你选择的是哪个小区?理由是什么?

小结:考察得真仔细,认真地做出了选择,方方小区的人们热情、懂礼貌,能够互相帮助,很有爱心,能够友好相处很幸福;圆圆小区的人们遵守规则有秩序,讲究卫生、爱运动懂得健康生活。

2、综合考虑,个性需求,第三次选房。

师:大家选择了自己更喜欢的小区,朱老师热爱运动,注重健康生活。哪个小区更适合我?

小结:我们选择居住的地方,不仅要环境优美,设施全,人们能够文明友好、健康快乐、安全有序地生活也很重要!

三、拓展延伸活动:传递信息,宣传家乡

1、设想爱护建设美好城市。

2、观看家乡宣传片。

3、为家乡代言,增进爱家乡的美好情感,体现交流和谐美好的景象。

幼儿园教案 篇五

活动目标

1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

重点、难点

1、重点:感知长方形的特征。

2、难点:会按图形特征进行归类。

活动准备

1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。

2、剪刀若干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨认。

教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)

二、图形分类。

教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”

三、认识长方形。

1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”

2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。

四、通过折叠验证:

知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”

1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”

2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。

幼儿园教案 篇六

运动目的:

1、引导幼儿明白故事内容,能清晰地说出蘑菇的发展历程。

2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象,引发幼儿的缔造头脑。

运动预备:

灌音带、教具:小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张

运动程序:

一、发言导入:

看,先生带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)

二、分段明白故事内容:

1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(勉励幼儿勇敢想象,并报告本身的不雅点。)

2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长

到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒,激发幼儿对蘑菇形态的想象。)

5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?

6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举腕表决采或没采)

7、末了,蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高兴啊!

提问:小兔子末了是怎么做的?

三、完备地观赏一遍故事(播放灌音):

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇频频?

3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?

5、小兔子住在蘑菇屋子里,会是什么样的心境呢?(好高兴啊!)它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢?

四、运动延长:

小兔子搬进了新屋子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)

幼儿园教案 篇七

设计意图

中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知,但对动物翅膀外形特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程”的要求,将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究兴趣,丰富幼儿学习经验;通过观察、比较、分类游戏,引导幼儿逐步感知动物翅膀的外形特征,了解动物翅膀与其生活的紧密关系;借助开放性提问引发幼儿积极思考,主动探究。

说教材

翅膀是鸟类、部分昆虫、个别特殊哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征,其在数量、色彩、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用,也有自我保护和保持平衡的作用,对于翅膀退化的动物来说,翅膀的作用尤为重要,也为人们发明创造提供了启发。

说活动目标

认知目标:认识常见动物的翅膀,了解动物翅膀的外形特征及其本领。

能力目标:观察、比较几种动物翅膀的异同,能根据其特点进行分类并说明原因。

情感目标:感知人类根据动物翅膀本领的发明创造为人们生活带来的便捷。

说重点难点

活动重点为:认识常见动物的翅膀,了解动物翅膀的外形特征及其本领。

活动难点为:观察、比较几种动物翅膀的异同,能根据其特点进行分类并说明原因。

说教法

为更好的实现活动目标,有效解决活动重难点,我将采用以下教学策略:

提问法:开放的提问能够引发幼儿的思考,活动中通过启发性提问、讨论式提问等,帮助幼儿理解翅膀对动物的作用。

游戏法:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。活动中教师创设生活化的游戏情境,引导幼儿在分类游戏中观察、感知翅膀的外形特征,激发幼儿参与活动的积极性。

说学法

学法有:

观察法:观察是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知,包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观察图片、场景、实物等各类事物并互动交流自己的经验,了解翅膀的含义和作用。

实际操作法:幼儿是在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探索翅膀的特征,培养了幼儿动手动脑的能力。

说活动过程

本次活动共分为五个大环节。

第一环节:倾听故事,初步感知动物翅膀的特征。(此环节预计用时3分钟)

教师结合课件讲故事,提问:故事中有哪些小动物?它们的翅膀是什么样的?

小结:每一种动物都有自己独特的翅膀。

教师采用故事讲述法引导幼儿思考,初步感知动物翅膀的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。

第二环节:观察图片,加深对翅膀外形特征的认识。(此环节预计用时3分钟)

教师出示6种有翅膀的动物图片,引发幼儿对翅膀的观察。提问:它们都是谁?它们的翅膀有什么相同和不同的地方?

教师出示思维导图对翅膀外形特征进行小结。

教师采用图片演示法,引导幼儿进行对比观察并归纳总结,进一步了解动物翅膀的特点。

第三环节:观看动物翅膀的视频、动态图片,了解翅膀的重要作用,感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。(此环节预计用时7分钟)

播放蜂鸟、瓢虫飞行视频,引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。

播放飞机发明视频,感知人们利用翅膀的发明创造。

播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频,了解退化翅膀对动物生活的作用。

提问:有翅膀的动物都能飞吗?为什么它们有翅膀却不能飞翔?退化的翅膀有什么作用?

小结:有的动物翅膀的飞翔功能退化了,但是它们的翅膀却发挥了新的作用。

教师采用多媒体教学法,使幼儿直观感受,通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。

第四环节:开展分类游戏,加深对动物翅膀外形特点及作用的理解。(此环节预计用时6分钟)

教师创设森林运动会情境,出示动物卡片,说明游戏要求,引发幼儿分类兴趣。

要求:将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。

幼儿观察动物翅膀图片,进行分类游戏

幼儿分享分类结果,说明理由。

教师以幼儿为主体,采用直观教学法、游戏法,鼓励幼儿在观察、表达与操作中理解了翅膀的特点,基本解决了活动的难点。

第五环节:师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主交流,激发幼儿的美好想象。(此环节预计用时3分钟)

提问:如果你有翅膀,你想做什么?

教师给予充分空间,鼓励幼儿整合经验,大胆表达。

说活动总结

本活动以故事为引发,借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用,让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升,满足了幼儿的求知欲。教师将幼儿作为活动主体,体现了幼儿的深度思考,同时给予了幼儿充分的操作机会,为幼儿巩固对翅膀认识的经验奠定了基础,实现了活动目标。

说活动延伸

一次活动的结束不代表探究的结束,活动后,我将在活动区投放更多动物翅膀的图片,引导幼儿发现探究动物翅膀更多的秘密。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动,幼儿运用自己喜欢的方式自由表达、创作表现。

幼儿园教案 篇八

第一课时

设计思路:

绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨,让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

根据情节,我将整个故事分为三个部分:发生——因为森林遭到破坏,狐狸妈妈被迫带着孩子离开,狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;发展——狐狸妈妈一次次去救孩子,却都没有成功;结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中,我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时,我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略,引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

结合大班幼儿的语言发展目标,我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇,还根据故事的发生、发展,引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论,接着,我又让幼儿通过倾听验证的方式,让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣,帮助他们充分理解故事情节,感受狐狸妈妈的勇敢、机智,以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

活动目标:

1.阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇。

2.通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展。

3.感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。

活动准备:

1.与绘本内容一致的PPT课件,与情节发展相匹配的音乐片段。

2.幼儿人手一本绘本,第32页之后用曲别针别住。

活动过程:

1.集体阅读PPT图书至第6页,了解故事的发生,激发幼儿的阅读兴趣。

(1)出示图书第1-2页PPT,大家看一看,它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?

(2)请幼儿看PPT,教师朗读绘本第1~4页。

(3)引导幼儿观察PPT画面3-4页,并展开讨论:你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?

(4)观察PPT画面5~6页,提问,请幼儿猜想:半路上,发生了什么事?

(5)讨论:这下糟糕啦,猎人抓走了斑点,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?

2.幼儿自主阅读图书第7~32页,了解故事的发展。

3.引导幼儿观察、讨论、猜想,理解故事的发展。

(1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)

(2)她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观察画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里,你们还看见了什么?

(3)猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,火焰妈妈赶紧逃,她逃走了吗?

(4)猜想,讨论:她有没有救出自己的宝宝?那她还会继续去救斑点吗?

(5)观察画面13~14页,看见火焰妈妈了吗?她准备在什么时候去救宝宝?为什么?

(6)观察画面15~32页(配上音乐),教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17~18页与29~30页。并解释关键词汇。

提问:火焰遇到了什么危险?

她怎样躲过两条猎狗的追击的?

(7)讨论:火焰虽然逃出了危险?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?

4.教师与幼儿共同阅读图书至结束,了解故事的结局。

(1)共同观察画面33~34页,提问:火焰在干什么?然后怎样呢?

(2)讨论:她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧?

(3)教师朗读图书第33~40页。

(4)提问:最后,火焰用什么办法救出了自己的宝宝?

5.通过讨论火焰的行为,进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

第二课时

设计思路:

幼儿读了绘本《火焰》后,深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝,被两条猎狗追击的情节,真是惊心动魄。于是,我萌发了让孩子们来当“火焰”,亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法,让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置,动作编排为:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT,明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式,先让幼儿回忆学过的动作技能,再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

陶行知先生说得好:“小孩子是爱游戏的,以游戏为第一生命的。”在体育活动中,幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式,既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢,又能完成体能动作的学习与练习。

活动目标:

1.通过向火焰妈妈学本领的游戏,学习爬竹梯的本领,练习跨、跳、钻的基本动作,并掌握平衡。

2.在看看、学学、做做、玩玩的游戏中,进一步增强身体的活动能力。

3.通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

活动准备:

经验准备:阅读过绘本《火焰》

物质准备:火焰逃避猎狗追击的画面图示一张;与游戏情节相配合的场地布置, “篱笆”——钻圈、“小河”→www.kaoyantv.com←——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯(注意适合幼儿的高度);音乐。

活动过程:

1、 以向火焰学本领的谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

2、 听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。

3、 学习火焰的本领。

(1)观看火焰逃避猎狗追击的画面图示,明确学习任务。

教师:火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方?

一边出示火焰的路线,一边和幼儿一起回顾故事情节:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

(2)练习本领。

介绍活动场地布置:今天老师做了准备,请你们像火焰一样,跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好?

幼儿练习两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

(3)学习“爬高山”的本领。。

出示竹梯:“这是什么?你们见过吗?想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)

教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚要跟着上去、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。(配班老师示范一次,教师提示幼儿观察)。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,

请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全。

4.学做“火焰”。

(1)现在我们就要像火焰一样准备出发了,小朋友们准备好了没有?

教师介绍线路:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

(2)总结刚才游戏中出现的问题,讨论游戏的注意事项,如活动时要排队一个跟一个进行游戏,不能推、拉、撞别人。

(3)幼儿分成两组活动,教师帮助有需要的幼儿,鼓励幼儿大胆参与游戏。

(4)再进行游戏一到两次,提醒幼儿注意动作的规范性。

5.听音乐放松并小结。

教师:今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢,不怕困难,真棒!

幼儿园教案 篇九

活动目标:

1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品,并清楚的表达自己的想法。

2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通,换得自己需要的物品。

3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。

活动准备:

1、活动前向幼儿提出倡议。(倡议书另附)

2、活动前与家长进行互动,发出通知(内容另附)。

3、幼儿在主动与家长沟通的前提下,在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中,准备出闲置的、愿意拿出交换的,数量不限。

活动重点:

让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。

活动难点:

能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。

活动过程:

1、活动倡议,请幼儿介绍自己的物品。

谁来介绍一下你带来的是什么物品?你想换什么?

在换物活动中你要注意哪些问题?

2、讨论互换活动的规则:(活动前小朋友和老师共同制定的)

(1)、引导幼儿进行讨论:怎样换到自己喜欢的东西?

(2)、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办?

(3)、大家要爱惜换来的物品。

3、进行互换活动。(教师观察、记录活动情况并适时指导)

4、活动小结。

(1)、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品?你高兴吗?

(2)、在交换过程中有哪些好的经验?遇到困难了吗?是怎样解决的?

活动反思:

此次活动为幼儿创设了真实的交往情境,给孩子们提供了一个交流和展示的平台,在活动中,幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具,只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时,真实的换物过程,充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力,提高了幼儿的交往能力。其次,毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片,但是,孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。

“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要,更是每一个家庭,每一个孩子的需要。物尽其用,玩具换真情,友情最珍贵。在“成人”的眼里,“平等”是成交的前提;而在孩子的眼里,“高兴”就是交换的理由。为此,我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿,而应该给予他们充分的肯定,支持他们的想法,鼓励他们与周围的人进行交往,尝试自己解决遇到的各种问题,即使经历失败和挫折,也会给他们留下美好的回忆。

幼儿园教案 篇十

一、活动目标

1.尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。

2.感受音乐强弱力度的对比,唱准音程。

3.体验参与唱歌活动的乐趣。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

二、活动准备

1.材料准备:钢琴、音乐《山谷回音真好听》

2.经验准备:课前了解山谷有回音的自然现象

三、活动重难点

1.重点:尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。

2.难点:能跟随音乐唱准音程,比较“啊”发音的强、弱力度。

四、活动过程

1.热身活动:幼儿随音乐做爬山的律动。

2.练声游戏:好玩的回声(“大山真美,我们跟对面的大山大声招呼吧”)

3.欣赏歌曲;《山谷回音真好听》,感受歌曲旋律。

(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?

(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化,并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)

(3)再次完整听音乐,理解歌词内容。

4.学唱歌曲《山谷回音真好听。》

(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音乐,幼儿有节奏地念歌词。

(3)教师清唱,幼儿跟唱。

(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音

(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。

(6)集体演唱。(生生互评,师生互评,进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)

5.自然结束

课后反思:

在本活动我遵循新课标的理念,特别是以审美体验为核心,面向全体幼儿,努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学,在这节课中,我首先解决歌曲的重难点部分,把情感体验贯穿始终,尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学,只要教师遵循音乐作品的意境,积极引导幼儿进行情感体验,幼儿便会饶有趣味地学习音乐,在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时,没有很好的引导幼儿,有少数幼儿要把第一句唱错,在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱,不理解回音的演唱方式,经过多次教授才得以解决,还有在最后幼儿上台展示时,幼儿不够大方,我应该更加的鼓励幼儿,培养他们的表现力和创造力。