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教师期中考试发言稿(优秀5篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?高考家长帮为您带来了教师期中考试发言稿(优秀5篇),希望能够给大家的写作带来一定的帮助。

教师期中考试发言稿 篇一

各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家下午好!很高兴作为教师代表在这里发言。今天我们隆重集会为期中考试做承前启后的总结。

如果高中是长跑比赛,那么高二就像途中跑,是一个耐力、意志、自控力比拼的阶段。这个阶段形成的优势最具有实力,决定了高三的复习质量。同学们,看到往届高考成绩的辉煌时,除了羡慕别人考取心仪的大学,还要不断积蓄力量,经历刻苦训练,使自己尽早成为奋进的高三人。

在此,我提出三点建议。

第一,要有奋斗进取的精神。非洲大草原上,一头狮子在夕阳下沉思:明天当太阳升起,我要奔跑,我要追上那只跑得最快的羚羊。这时,一只羚羊也在夕阳下沉思:明天当太阳升起,我要奔跑,我一定要摆脱跑得最快的那头狮子。而我要说的是:无论你是狮子还是羚羊,每天当太阳升起,你要做的唯一的一件事就是奔跑。这是因忧患意识而产生的强烈的进取精神。以奔跑的姿态冲向下一个驿站,才能获取壮丽而有滋味的人生。高考不止,奋斗不息!

第二、要坚持不懈。古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。决不放弃,坚持到底的勇气使他们赢得成功。只要我们咬定青山不放松,不达目的不罢休,就能挖掘潜能,创造佳绩。

第三、科学地管理你的时间。距离20xx年的高考还有386天,一个今天胜过两个明天。今天的成功是昨天的积累,明天的成功有赖于今天的努力。让我们从今天行动,因为明天是失败者找借口的日子。

同学们,高三,高考,不再是遥远的事情,请大家从现在开始,把轨道切入高三,适应高三,从心理到行动,完成角色的转换。这个过程中你们绝不孤单,我谨代表高二全体教师向你们郑重承诺:风雨中师生同行!我们必将以负责的态度和敬业的精神,为你们的高三做充分的准备,确保每一个学生都走上成功之路。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,没滴过血的手指,怎能弹奏出世间的绝唱?不经历地狱般的磨练,怎能拥有创造天堂的力量?成功的花,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。天道酬勤,一分耕耘一分收获。

沧海横流方显英雄本色,风云际会还看尔辈豪情。准高三的勇士们,请立刻付诸行动,赢战高考,我们一起出发,创造更加美好的明天!最后祝愿老师们身体健康,工作顺利!同学们学业有成,马到成功!祝愿咱四高的未来更加辉煌!谢谢大家!

瓜儿大绕口令大班语言教案 篇二

教育教学目标:

1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。

2、练习发准易混淆的字音:顾、布、醋。

3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

教学准备:

1、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。

2、字卡:顾、醋、布、兔。

3、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

重点:学习区分并念准“顾”、“醋”、“布”、“兔”等字音。

难点:能够又快又准的朗读绕口令

教学过程:

一、游戏“百家姓”。

1、老师问:“喂喂喂!你姓啥?”幼儿回答:“喂喂喂!我姓×。”

2、老师说:“喂喂喂!姓张的在哪里?”所有姓张的幼儿起立回答:“喂喂喂!姓张的在这里。”

(游戏中,幼儿的左手放在耳边做打电话动作。)

二、 观看情景表演,理解绕口令内容。

师:小朋友,百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷,大家看一看、猜一猜,老爷爷姓什么呢?(顾爷爷)“现在老师请小朋友观看一段关于顾爷爷的表演,看完后告诉老师这段表演讲了一些什么事情?”,老师和小朋友回忆一下在表演中看到了什么:

1、一位爷爷他姓顾(请个别幼儿说 “顾”一遍,全体再说一遍)

2、他上街打醋又买布(强调为什么叫打醋,买布来做什么?)

3、顾爷爷打了醋,买了布,回头看见“鹰抓兔”,他是怎么做的呢?

4、师:飞了鹰,跑了兔,顾爷爷什么也没有抓到,反而还发生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?

(老师用手指向放在地上的醋和布,再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作,引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出来,把布给弄湿了。)

三、学习朗读绕口令

1、(出示绕口令)教师完整地朗读绕口令,幼儿欣赏一遍

2、请幼儿根据儿歌内容逐句将图片放在相应的句子格上。

3、幼儿结合图片朗读绕口令两遍(第一遍幼儿自由朗读,第二遍按老师的节奏朗读)。

4、幼儿再次完整地欣赏录音一遍

提问:儿歌的名称是什么?《打醋买布》

5、老师将部分图片遮住,看幼儿能否读出来,再逐句遮挡更多,幼儿再试着朗读。

5、幼儿集体再朗读一遍,同时教师将遮挡的卡纸去掉。

四、小结“什么叫绕口令?”

师:这几句话真好听!猜猜看,你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢?(绕口令)对了,这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起,考考你念得是不是又快又对。

五、 接龙游戏

将幼儿分成两组,幼儿听清老师的节奏后进行接龙比赛,如第一组读“一位爷爷他姓顾”,第二组接上“上街打醋又买布”,依次逐句读完,看那一组读得全对为胜。第二遍换另一组先读,节奏逐渐加快。

六、 延伸活动:

今天我们学了绕口令的本领,回家和爸爸妈妈或其他的小朋友比一比,看谁的本领大,绕口令读得又快又对。

附文:

打醋买布

有位爷爷他姓顾,

上街打醋又买布,

打了醋、买了布,

回头看见鹰抓兔。

放下醋,搁下布,

上前去抓鹰和兔。

飞了鹰、跑了兔,

打翻醋、醋湿布。

瓜儿大绕口令大班语言教案 篇三

活动目标:

1、理解绕口令内容,能口齿清楚、有节奏地朗诵。

2、尝试加快语速朗诵,感受说绕口令的趣味性。

活动准备:

图片若干张

活动过程:

一、教师通过讲述故事导入活动,激发幼儿对绕口令的兴趣。

孩子们,你们喜欢吃枣吗?枣是什么味道的呀?有一个小朋友也很喜欢吃枣,你们想不想听听他的故事?

二、出示图片,幼儿熟悉绕口令前半部分内容。

1、教师展示图片,朗诵绕口令前半部分,帮助幼儿感知绕口令的结构特点。

2、教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令,帮助幼儿理解并记忆绕口令。

3、教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。

三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。

你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗?我们一起来数一数吧。

1、出示最后一幅图片,教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。

2、教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。

3、教师加快节奏,幼儿跟随教师的节奏“数枣”,感受绕口令的特点。

4、游戏“数枣”:每位幼儿一个装有十颗枣的盘子,幼儿自主练习 “数枣”,并逐渐加快速度,体验绕口令的趣味性。

5、分别请幼儿快速“数枣”。

四、根据图片提示,完整朗诵绕口令。

1、教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。

2、教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。

3、教师加快节奏,幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。

活动延伸:

鼓励幼儿尝试倒数枣,并逐渐加快速度:十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。

附:绕口令《打枣》

出东门,过大桥,大桥前面一树枣。拿着杆子去打枣,青的多,红的少。

一颗枣、两颗枣、 三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。

教师期中考试发言稿 篇四

一、年级成绩分析:

从半学期整体情况来看:

1、年级教师是勤奋的:每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2、年级教师是团结的:任课教师都以班主任为核心积极开展工作,任课教师之间能够互相帮助、互相配合,保证教学秩序的稳定。

3、年级教师是谦虚的:教师能正确认识自己的不足,吸取别人长处,并改进自己的教学,在学科组研究课,公开课中,集体备课中更能体现。期中考试成绩概况如下:

后30%的平均分

语文:班级离差:31.33分

数学:班级离差:20.92分

英语:班级离差:46.92分

政治:班级离差:10.38分

历史:班级离差:18.92分

地理:班级离差:16.81分

生物:班级离差:18.43分

前40%的平均分

语文:班级离差:11.88分

数学:班级离差:13.23分

英语:班级离差:9.31分

政治:班级离差:11.41分

历史:班级离差:10.10分

地理:班级离差:11.19分

生物:班级离差:4.33分

平均分——语文:班级离差:19.13分

数学:班级离差:15.78分

英语:班级离差:22.47分

政治:班级离差:11.35分

历史:班级离差:11.68分

地理:班级离差:11.31分

生物:班级离差:9.36分

二、存在问题:

(一)从整体成绩看:(智商)

1、学生学科成绩不平衡。

2、全科合格人数减少。

3、总分低分人数成增加趋势。

(二)从学习习惯看(情商)

1、部分学生还未形成良好的学习习惯,对初中的的学习很茫然,还处于小学的学习习惯。

(三)从班级差异看:

班级管理效果参差不齐,早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。

(四)从教师个人看:

1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2、有的教师课堂管理不到位,无视学生溜号、讲小话、开小差等。

3、小有的教师常规工作未做好,批改作业不及时,次数少。

4、班主任、科任老师要协作,无论是课堂纪律还是课后作业等。

三、教学建议:

(一)强调学生的学科平衡。

班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言,学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素;同时一些成绩中等的学生,也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。

(二)营造优良学习的氛围,加强日常教育管理,缩小后进生人数。

1、转化后进生难,但必须去做。

2、扬正气,常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学,对于学习习惯一直不好的学生,更要看到他的进步,及时表扬,反复提醒。

3、严管理,树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评,做到令行禁止。

(三)课堂教学需狠抓

1、注重基础,精讲精练

有的老师上课讲课不精、组学不实,消化不良、过关不清。

犁好自己的田向四十分钟要质量不能只停留在口头,不落实在课堂,课堂教学由不得有半点马虎。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨,讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想:是否也要反省反省自己,上课时自己是否没有讲清楚,讲是讲了,学生真的清楚了吗,有多少学生清楚了,心里是否有数,特别是方法引导、思维的训练,规范的要求,学生是否落实到位,理解没有,您是否督促和检查过。

2、分类指导,分层辅导

①对关键生:由班主任依据学生考试成绩,将边缘生分配给任课教师,通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。

②对学困生:应课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。

3、把握关键,落实教学

堂堂清、日日清、周周清、月月清

我们上课,不是来受煎熬,而应该是快乐的,课堂中,也许有诸多的不良现象,但我们更应该看到那些学生,说出很天真的话语,让我们都发现自己变得年轻许多;当我们热情洋溢的说教,学生亲切和赞许的目光;当我们传授知识和方法,学生深深理解和深化,这一切,都是老师们呕心沥血,费尽心机,查找问题,对症下药所获得的,当然,有得也有失,但至少希望大家常保持快乐之心;面对责任,至少我们曾经无怨无悔。

老师们,让我们能齐心协力,团结一致。望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,希望老师们能单独辅导,或者与家长密切联系,获得家长的重视、支持,通过我们教育,孩子的努力,相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。

希望各位老师:总结经验找差距,确定措施定目标,突出重点抓辅导,紧扣课堂提成绩。

各位老师,面对强大的对手,从不畏惧,只有取胜。明知不敌也要依然亮剑,即使倒下,也要成为一座山,一道岭。

教师期中考试发言稿 篇五

亲爱的同学们:

大家晚上好!

同学们,经过这三个月的学习,我们每一名同学都有了不同程度的进步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍;有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍;有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水。

紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力,也见证了老师们辛勤的工作。我为同学们取得满意的成绩而感到高兴。

当然,在这次考试中,也有不少同学考试失利,成绩不佳,老师想对你们说,生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败,与命运抗争,必须拿出勇气,耐心和气度来。仔细观察成绩优秀、有进步的同学,认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯,就是他们取得优异成绩的法宝!

在此,我也借机给同学们提三点建议:

第一,尽快确立自己的目标,并把自己目标写下来,时时提醒自己,鞭策自己。

第二,不要老说自己不踏实,成功就是每天做好简单的事。上好每节课,抓紧每一分钟,练好每一道题,迈好每一步!

第三,方法决定结果。科学有效的方法可以让我们的学习取得事半功倍的效果。要善于思考,学与思相结合,才能提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们:"学而不思则罔,思而不学则殆".希望同学们在沉浸于茫茫书海时,不时问一个为什么,对知识来一个总结,整理好自己的改错本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读,成绩却是停滞不前,这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当,是否该转变一下自己的学习方法?

期中考试过后,又是一个新的起点,同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧!

谢谢大家!

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