作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是高考家长帮为小伙伴们分享的幼儿园教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点帮助。

幼儿园教案 篇一

活动目标：

1、欣赏、理解故事内容。

2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

3、感受与好朋友在一起的快乐。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

重点：

能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。

难点：

通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

活动准备：

知识经验准备：

利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。

物质准备：

绘本《汤姆最好的朋友》、课件

活动过程：

一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。

师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？

二、阅读图书，理解故事内容。

师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？

（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。

（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。

1、汤姆和旺旺都做了些什么？

2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？

3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？

三、延伸讨论

1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？

2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？

3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园教案 篇二

一、活动目标

1．欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2．学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

二、活动准备

1．PPT（演示文稿）。

2．教师大的记录表

三、活动过程

一、回忆下雨情景

师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

二、欣赏散文诗

1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

2．完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教师边演示PPT边配乐朗诵。）

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3．再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍．听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

三、理解朗诵

1．在教师的带领下集体跟读。

2．选择自己认为最美的段落朗诵。

3．再次集体跟读。

四、创编散文诗

1．幼儿自由创编。

2．交流、分享自己创编的诗句。

五、介绍绘本

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

幼儿园各种教案 篇三

一、设计思路

进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？

二、活动目标

1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

三、活动准备：

贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。

四、活动过程

1、活动引入

教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？叫什么名字？”

2、认识、介绍种子

（1）请幼儿介绍自己手里的种子。

师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？”

（2）给种子做标签

首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”

然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”

（3）给种子做数字标签

师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”

3、展示种子

（1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

（2）把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”

4、了解个别种子的生长习性

（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”

（2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。

师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！”

5、活动延伸

关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。

幼儿园教案 篇四

设计意图

歌剧《卡门》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充满浓郁的西班牙风格的乐曲。该曲由切分音节奏构成，给听者带来诡异和神秘的感受。根据音乐的节奏特点并结合幼儿对猫的喜爱，我为乐曲确立了“猫”这一音乐形象，以故事《骄傲的小猫》有趣的情节为切入点，让幼儿通过模仿、创编，展示猫的动作，在合作愉快的游戏中成分的感受到乐曲所带来的愉悦。

活动目标

一、幼儿初步感受乐曲的节奏特点以及乐曲的结构及风格。

二、通过情境的创设，学习用创造性的动作进一步感受和表现音乐。

三、体验音乐所赋予自己的想象所带来的快乐，并能与同伴共同分享。

活动准备

音乐CD、录音机、老鼠头饰一个

活动过程

一、听音乐跳舞进场－舞龙

二、欣赏音乐，初步感受乐曲的结构及风格。

1、以故事的形式引出乐曲《哈巴涅拉舞曲》，一边讲述故事一边听音乐，帮助幼儿了解乐曲的风格。

2、提问故事里面有多少只猫？是那几只？

欣赏乐曲前半部分，教师跟随音乐跳三只猫的动作，第二次请幼儿跟随模仿小猫的动作，最后引导幼儿模仿创编小猫的动作。

3、欣赏乐曲后半部分，提问：小猫见了大老鼠以后会发生什么事？小猫从来没见过这么大的老鼠，怎么办？

三、通过游戏《找老鼠》，完整的表现音乐，感受音乐所带来的喜悦。

附故事：

在一间古老的房子里面住着三只骄傲的小猫．这时小白猫说：＂看，我的毛多漂亮啊，我是世界上最漂亮的猫＂，这时候小花猫说：＂哼，这算什么，瞧，我的尾巴会跳舞＂小黑猫说：＂我是世界上最强壮的猫，看，我的肌肉多结实啊！＂正当他们洋洋得意的时候一只大老鼠出来了，小猫们从来没有见过这么大的老鼠，他们都好害怕，不知道该怎样才好．这时候小黑猫说：＂只要我们团结在一起什么都不怕．

幼儿园教学教案 篇五

活动目标：

1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

活动准备：

已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

活动过程：

1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

教师：看，谁来做客了啊？

幼儿：太阳公公。

2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？

教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

教师小结。

3、引导幼儿打扮太阳公公

教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

4、教师示范做画，并交代绘画规则。

教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

规则：

（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；

（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；

（3）注意不将油画棒画到桌子上。

5、幼儿绘画

教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

6、展示绘画作品

幼儿园活动教案 篇六

活动目标：

1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

活动准备：

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

活动过程：

一、激发幼儿学习的兴趣：

情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

师：请幼儿欢迎小客人。

二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、教师提问：小羊是怎样走路的？

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）

3、教师提问：老羊是怎样走路的？

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。

2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）

幼儿园小班艺术活动：挠痒痒

挠痒痒

活动背景

“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。

过程实录

（一）活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

2、乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

(二)活动准备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

(三)活动过程：

1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

（2）欣赏故事课件

欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？（给大树爷爷挠痒痒）

大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？

（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）

（评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。）

2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。（欣赏课件歌曲一次）

（2）提问：歌曲好听吗？（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）

（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。） (3)教师手指表演及范唱歌曲

师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧！毛毛虫唱着歌爬出来啦！（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）

教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？（树脚下）

语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽！（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！

师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？

（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。）

（4） 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦！”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）

（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。）

3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

（1）教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

（2）师：谁愿意来做大树？做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。（请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏）

（3）全体幼儿一起参加游戏。

（评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。）

三、教学反思

活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

四、活动评价

1、内容的适宜性

新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

2、过程的趣味性

幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

3、学习的主动性

主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园教案 篇七

活动目标：

1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。

2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期×所对应列的所有日期都是星期×。

3、细心操作，按规则完成任务。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、搜集各种日历布置在教室中；

2、20xx年日历PPT；

3、四组不同学具

一、按顺序填日期

二、盖印星期

三、找节日送标记

四、圈出相同的星期

活动过程：

一、 欣赏故事，引起探索日历的兴趣。

一边听故事一边呈现PPT，感知一年有12个月。

二、了解日历的结构及基本知识

（一）认识日历中的月

（PPT呈现弹出月）

（二）出示实物日历认识星期

1、借助PPT和大日历，了解日历的主要元素。

1）认识日期

2）认识星期的排列，知道一个星期有七天。

3）认识月

2、“找日期”，师生共同在日历上找出指定的日期。

3、找星期

借助PPT中小兔子爬杆的方法，理解竖直向上寻找星期的方法，感知列。

1）找一找：今天是星期几

2）看看小兔子用了什么好方法

3）尝试用小兔子的方法找出星期几

4）找一找今年自己的生日是星期几

5）了解列中的“日期”和“星期几”的对应关系

4、尝试通过星期找日期。

老师的生日是×月的一个星期×，看看日历，猜猜老师的生日是哪天？

三、分组游戏。

1、介绍新游戏。

第一组：日期填空：将空白处的日期填上

第二组：星期填空：将空白的星期用印章盖印上

第三组：用圈圈出一列相同的星期

第四组：给节日送标记

2、跑组游戏。

先玩好的小朋友可以去看一看日历里有→www.kaoyantv.com←很多不同的排列形式，看看在这些日历上能不能找到自己的生日。

四、评价与小结。

将作业单收集起来，做成一本完整的日历，鼓励幼儿给自己的生日做上小标记。

小百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。