作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是高考家长帮为您精心整编的《扭扭棒》幼儿园教案(优秀4篇),希望能够对朋友们的写作有一些启发。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇一
活动目的:
1、幼儿尝试用扭扭棒制作各种物体,知道扭扭棒可以随意造型。
2、提高幼儿的动手能力,发展幼儿造型能力,培养幼儿创造能力。
3、体会成功的快乐。
活动准备:
不同颜色的扭扭棒、剪刀、等。
教学过程:
一、变魔术引起幼儿兴趣。
1、教师出示扭扭棒,问:谁知道只是什么?
2、请幼儿闭上眼睛,老师用扭扭棒变魔术,让幼儿观看扭扭棒制作的东西,从而激发幼儿创作的欲望。
二、幼儿尝试
1、幼儿每人一根扭扭棒尝试造型。
2、幼儿介绍自己用扭扭棒做的什么。
3、小结
"绕"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
"弯"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
"扭"扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)
三、幼儿观看PPT,从而激发幼儿操作的兴趣。
教师出示用扭扭棒制作的各种东西让幼欣赏,一起讨论。
四、幼儿尝试第二次操作。
1、幼儿分组,5—6个人一组,用扭扭棒进行制作。
2、操作要求
(1)用多根、单根扭扭棒组合制作。用剪刀把扭扭棒剪成小段。
(2)如果小朋友们在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作过程中,教师在一旁巡回指导。
五、作品欣赏
请每个组的代表介绍自己的小组制作的作品,请幼儿评价哪个作品最棒,并说一说为什么。
六、活动延伸:
在活动结束之后,对扭扭棒感兴趣的幼儿可以在区角游戏里继续玩。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇二
活动目标:
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
活动准备:
各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。
活动过程:
一、直接导入
师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?
师:请小朋友在座位上试一试。
二、幼儿第一次尝试(音乐)
1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)
三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)
师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)
师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。
师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。
教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。
四、欣赏其他作品
师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?
师:今天我们和扭扭棒做了许多游戏,不仅用一根扭扭棒变了,还用许多扭扭棒一起变了,下次我们用扭扭棒变出更多的东西好吗?
幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇三
【活动目标】
1、通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。
2、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活动观察】
活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的`立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶、有花,还有花蕊,她看后特别满意。
【活动分析】
1、 梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。
2、梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。
【活动调整】
1、不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。
2、教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。
3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
教学反思:
首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~图片与实物的观察与叙述。
在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:创意有时候讲究是结果而不是过程。
单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们,通过我的引导去把实物放在桌子上,让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围,这是老师,最大的误点也是最不可取的。
《扭扭棒》幼儿园教案 篇四
活动目标:
1.任意弯折扭扭棒,大胆折出多种造型。
2.尝试运用多种材料让扭扭棒站起来。
活动准备:
1.扭扭棒若干、记录表人手一份。
2.积木、彩泥、瓶盖、泡沫、夹子等。
活动过程:
一、看一看,引导观察想象。
1.师:今天我给大家带来了什么?
2.教师将扭扭棒弯曲成“o”形。
3.师:细细长长的扭扭棒除了变成圆形,还可以变成什么呢?
二、玩一玩,鼓励创造表现。
1.幼儿自由想象弯曲扭扭棒,教师观察指导。
2.师:你把扭扭棒变成了什么?
三、做一做,启发思考探索。
1.师:你能想出什么办法让扭扭棒站起来呢?
2.幼儿自由讲述让扭扭棒站起来的方法。
3.出示各种材料,引导幼儿观察。
4.幼儿尝试操作,运用不同材料让扭扭棒造型站立起来,并记录。
5.幼儿看着记录表,交流操作情况。
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