在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是高考家长帮为小伙伴们带来的难忘的人六年级作文优秀3篇，希望能够为大家的写作带来一些参考。

难忘的人六年级作文 篇一

她，在我遇到困难时帮助我；她在我失落时鼓励我；她在我成长中陪伴我。她就是孙淑。

孙淑有一双淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，她的鼻梁上总会架着一副紫色边框眼镜，还有一张红润的嘴。

在我遇到困难时，她总是第一个向我伸出援手。就像那一次：我被一道数学题困住了前进的脚步。孙淑见到，像我这走来，来到我身边，指着数学题便给我细心的讲解起来：“你看啊，这道题是个什么问题？你要用什么公式？”随着她的提问，我渐渐感觉到，这道数学题经她这么一问，忽然就变得越发简单了。对此，我很开心。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句诗写的不错。人的情绪也分为很多种。有一种情绪：失落、伤心，有这种情绪后，最希望的是有人能鼓励你，这是再好不过的了。

孙淑就是这样。在我失落时，她会来鼓励我，开导我，让我变得开心，给我讲笑话，把不好化为好。经她这么鼓舞，我从一次次挫折中，找到了走下去的信心。

她在我的成长中也很帮助我。从上五年级来，我成长了许多。或许通过去稻田停留了一周，又或许有朋友在我身边。

时间过得真快。转眼间，在稻田的日子就已成为过去。那些日子，虽然没有和孙淑一个宿舍，但在课堂上，我俩一直互帮互助。

孙淑和我是好伙伴。这一点，我们全班都是毋庸置疑的。在她的帮助与陪伴下，我的各个方面都提升了不少。所以我很感谢她。

孙淑之所以值得我难忘，是因为她为人很值得我学习和敬佩。她的特点，也是我上小学以来，第一次遇见的。她幽默好学，大多数人以为这是形容两个孩子的，但她具备了这两个特点。

公交车上的温暖作文 篇二

“嘀嘀……“人们在街上欢呼起来。他们终于盼到了12路公交车。人们争着冲进公交车，想找一个好位置。

这时，公交车上来了一位盲人，他找了一个后车厢的座位坐了下来。

过了一会儿，司机开始急转弯，：“啪！”人们赶忙去看车子出了什么故障。原来是后车厢的一块玻璃碎了，而盲人却什么也不知道。“发生了……？”盲人还来不及把话问完，就已经被狂风堵住了嘴。”呼-呼-“狂风更疯狂的挤进了车厢。那个盲人急忙想抓住杆子支撑一下，却扑了个空。狂风借此机会，用更大的力气向他刮去。盲人本来就瘦弱，还看不见，哪里经受得起这等考验，马上就被刮倒在地。乘客们虽然心刀如焚，但又不愿多管闲事，一分钟过去了，两分钟过去了，仍然没有人起身帮助他。

终于有一个小伙子实在看不下去了，他立马起身，将盲人扶起来。狂傲的风又开始发威了，他还请来了他的朋友——雨。小伙子马上招呼大家：“都别看热闹了，一起来帮忙呀！“另一名乘客说：”怎么帮呢？“小伙子思考了一下，便悄悄地对大家说：”用身子护他吧！“人们慢慢起身，朝那个方向走去。他们各找了一个位置，并围成了一个半圆形，用自己的身子和伞挡住了寒冷的风和倾盆大雨。

盲人奇怪地向左右看了看，问：“玻璃修好了？“

大家用眼睛无声地交流了一会儿，并说：“是啊！“看着盲人放心的样子，大家都流下了眼泪。

虽然，风和雨仍然没有停，但是，在大家的心中，依然是阳光明媚的。

公交车上的温暖作文 篇三

今天我同往日一样，照常上学、放学。可是中午放学，我不是自己回家了，而是坐公交车。因为天很冷，就是因为冷，我才不想一个人冒冷回家。

我向西边眺望，一只手张开搭到眉毛上边，一边还不停的踮起脚尖。啊！终于来了一趟公交。那些同学蜂拥而上，我也不甘落后，和他们一起挤上公交。我好不容易挤到一个座位上。这时，来了一位老奶奶，看上去五十多岁，满头黑发里添了几根白发，小眼睛，身体硬朗。我想，她的身体硬朗，应该不需要坐吧！但转念一想，她是一位老人，我应该给她让坐，在说，我是少先队员啊！我想喊，但没喊出口，就像变成了哑巴一样。这时，一位同学主动让座，老奶奶刚开始还不好意思，但后来经过那位同学的再三解释，老奶奶便坐下了，边做边说：“这学校的学生可真有礼貌啊！……”我当时自责了：你是示范小学的学生，也是一名光荣的少先队员，怎么连这点常识都没有啊！你还得过“优秀少先队员”的称号，你对得起吗？

我一定从小事做起，做一名优秀的`少先队员！