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小学五年级下学期英语教案(优秀4篇)

成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。高考家长帮为大家分享了小学五年级下学期英语教案(优秀4篇),希望能够给大家的写作带来一定的启发。

英语五年级下册教案 篇一

知识目标:

1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

2.能够听懂问句:When d u d rning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。

能力目标:能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点:掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点:掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备:、单词图片

教学过程:

Preparatin—准备活动

1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字,为本节课时间表达做铺垫。

2.Free tal:复习上节课重点内容。

S1:When d u get up?

S2:I get up at 5 ’clc.

S1: When d u…?

S2: I… at…’clc.

Presentatin—新知呈现

1.由Free tal环节自然引入Prdr的'时间安排,T:H5

英语五年级下册教案 篇二

教材分析

本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元,是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。

学情分析

1.本班共50名学生,人数较多。

2.学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。

3.学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。

教学目标

1、能力目标

(1)能够用What’s your favorite season?进行提问,并学会用I like…进行简单介绍。

2、知识目标

(1)能够听、说、读、写5个短语:.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能够听、说、书写句子:What’s your favorite season? I can …….?

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生细心观察,热爱科学,热爱大自然的情感。

(2)培养学生积极锻炼,增强体质的意识。

教学重点和难点

重点:学生能熟练运用本单元单词、句型,能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述;能在老师的指导下,完成作文My Favorite Season的写作。

难点:引导学生如何综合运用本单元词和句,结合以往学习过的关于衣着、天气的词句,对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。

英语五年级下册教案 篇三

教学重点

1.能够听、说、读、写句子:There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a livingroom. There is a mirror, a bed and a big closet.

2.了解Good to know内容。

教学难点

掌握四会单词和句子的正确书写。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程

Warm—up(热身)

⑴猜一猜

①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词,学生看单词朗读。

②教师快速出示单词卡,学生猜出单词是什么。

⑵教一教

①教师还出示一些表示房间的单词(配有图),如:bedroom, living room, kitchen和bathroom。

②教师询问谁能认读这些单词,在确认这些学生能正确朗读单词后,由他们教全班同学朗读学习新单词。

③学生看图片朗读单词,而后教师只出示单词,学生认读。

Presentation(新课呈现)

⑴读一读

①教师打开课件,课件展示的是Read and write短文中的第一部分。学生阅读短文。

②教师提问:“How many rooms are there in the rabbits flat? What arethey?”,学生根据短文内容,答出:“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, abathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前,学生边说边操作课件,把表示房间的图拖放到空白地方,其他同学判断对错。

③课件回到第一页,学生再次阅读短文。点击课件第二页,教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。

④教师说:“让我们看看小兔子的房间。”,点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。

⑤看课件第四页,教师提问:“What are in the baby rabbit’sroom?”,学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。

⑥图中的物品是可供选择的,如:绿色的窗帘,蓝色的窗帘;大的衣橱,小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。

⑵写一写

①学生打开书P60,自己阅读全文。

②教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上)

③请若干名学生朗读句子,大家一齐核对答案。

④学生每人一句朗读短文。

Let’s play(趣味操练)

⑴玩一玩

教师利用Let’s play中的图版组织多项活动。如:

①学生四人一组,看图说话。如:In my room there is an air-conditioner, a telephone, a….

比一比谁说的句子最长。

②做“”游戏,学生任选九张词卡排列好,学生按教师的提示(如:There is abed.)翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。

⑵ Good to know

①学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。

②教师介绍相关知识,并领读单词:flat/apartment, cabin, hotel, house。

Consolidation and extension(巩固与扩展)

Talk about your room with your partner

学生画出自己的房间,和同伴聊一聊房间里都有什么,为写作文做铺垫。

板书

⑴ There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in therabbits’ new flat.

⑵ What’s in the rabbit’s room?

There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are twoend tables.

英语五年级下册教案 篇四

教学目标

1.能听、说、认读句型:Is this the library? Is that the TV room?

2.能识别句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3.认读B部分Let’s talk中的单词和句子。

4.能较好地完成Let’s check部分的练习题。

教学重、难点

“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’s do的内容。

2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论:What’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此导入新课。

2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the…?和Is that the …?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。

录音内容如下:

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Story time中的故事并跟读。

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