在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？高考家长帮小编精心为朋友们分享了最好的老师作文【7篇】，希望能够给大家的写作带来一定的帮助。

我最好的老师作文 篇一

有一位老师，她是我认识的一位有才华、风趣幽默，能与学生打成一片的老师，同时又是严厉的、公正的。她就是我的数学老师田老师。

田老师有着一双炯炯有神的大眼睛，个子不怎么高，头发不怎么长，却梳理得十分整齐。田老师不仅跟我们聊学习上的问题，只要是提到的，她都会讲一讲。

记得有一次，我们去外校参加运动会，在学校等候时，我们前后桌讲起了话，田老师笑着走了过来，问：“你们在说什么呢，说得这么高兴？”我们一个个马上闭嘴。田老师却说：“要放松，我又不吃人”我们就和田老师说了起来。

田老师可以和我们打成一片，但也十分严格，有谁没做作业之类的，她都会十分严厉地批评。

田老师就是这样一位老师，她不包庇学生，也决不放过一个犯错误的学生。她十分有才华，又十分公正，每次我们犯了错，都被她批评得心服口服。这就是我们最好的老师------田老师！

读最好的老师有感 篇二

本学期，我读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，从初登讲台的青涩到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个已有10年教龄的教师，从中找到了前进的方向，看到了未来和希望。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏沟通。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱生”为己任，在今后的工作中，积极进取，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，提高业务水平，乐于敬业，端正态度，为校增光、添彩！

读了"阅读和写作，提高教师素质"后，我为自己感到汗颜，从教这几年来，我读的书太少太少，平时只看一些杂志等可以是消遣的小书，很少看专业的书，和李老师相比，觉得自己的读书深度不够，广度也不够，觉得特别要加强的是专业书籍的研读。

我们作为现实中的老师，平时的工作肯定比较忙，就像有的老师说的，哪来的时间再去读书，去写作。其实，我们教师的职业是一个特殊的职业，我们工作的对象不仅仅有学生，我们还要面对学生的家长，面对各种各样的人，特别是我们要面对一个不断变化的世界，我们当初在学校里学习的一些东西早已不能满足现在的工作要求，不读书怎么可能适应现在的工作要求。但是我们的读书时间哪里来？以前我也是这样，想读书却没有时间。确实我们如果想找一个大块的时间想静下心来读书，那么这样的时间是很难找的，但我们的读书并不一定需要大块的时间才能够读，我们只要一些零散的时间就行。读书绝不是吃饭，想要马上见成效是难的，我们必须持一颗平常心来对待。没有长期的积累是不可能有大的提升的。

谈到写作，我觉得李老师的写作的体会值得我们学习：一是日积月累，不能急功近利。对普通老师来说，最初的写作就是自己记录自己的教育足迹、思想历程，是自己和自己的对话。二是要独立思考，不能人云亦云。名人大家的观点、立场固然正确完整，但由于时间、条件、环境的不同，真要“拿来”使用效果不一定就佳，写作时要真正拥有自己的思想，思想要个性化，每次写作都一定要有自己的独特见解与思考。三是自然朴实，不能故作高深。写作时不一定要出外国名字，新鲜术语或者“理论框架”，而要让自己心灵舒展地真情实感流淌出来。四是要读写结合，不要读写分离。读是吸收，写是表达；但二者不能截然分开。我们读书总会有所感动，有所共鸣，有所联想。于是，我们就可以拿起笔把这种感动、共鸣、联想写下来。把我们心灵相通的喜悦、灵感写下来。不能说读的目的是为了写，可如果没有写的过程，读的效度将大打折扣。相信每一位读书之人，在读时都不可能只是读，都会伴随有或多或少的思考与想法，这些思考与想法如果能写出来的话，那将是对读的进一步深化。你想：要想写出来就不得不想得更多，就不得不联系实际，翻阅更多的相关资料，其过程中自身也就不自觉地增长的知识，提升了品味，因此，读和写是一脉相承的两个事物，我们不要分开，只要坚持下去，一定会有大的收获。

最好的老师作文 篇三

浓墨帘卷了未开化的土地，远古先人以火给世界微光。在那个人兽剧烈交锋、弱肉强食的时代，生活教会了原始人更好的生活。神明信仰都是空谈，正是生活，给了祖先无穷的力量。从远古直至智能时代，生活一直以理示人，生活是最好的老师。

童年总是无忧虑，做家人的掌中宝，享受着一家最好的资源。儿时我住在乡下，姥姥姥爷都忙农活，怕我哭闹，便带着我一起下田。乡下清晨空气极好，湿爽的风一直随从，阳光投下，被树叶切得细碎。我坐在姥爷的肩头，听他说这样便能和鸟儿们离得近些。从那以后我便爱上了他平稳宽厚的双肩。

姥爷干活时，是怕我无聊的，为此他特地带了一只瓶子——瓶盖上有气孔，瓶外的商标撕掉，瓶中是欢闹的蚂蚱，就像瓶外高兴地活蹦乱跳的我。那是姥爷特意准备的蚂蚱瓶，他带着我，就会带着那只瓶子。时间不息地奔流，我和姥爷之间有条跨不过的河，那时我还不懂，只学到了生活教给我的欢闹和开朗。

再大些我去城里上学，闲暇时就回乡下，回姥爷的地盘。有天傍晚，我和姥爷相约下田，夏风微醺，只有田草可以爬上心头，消减烦躁，平静心绪。夕阳将我和姥爷的影子拉得很长，延伸到山谷之下，可姥爷的影子好像没有当年那样挺拔有力了。他坚持要抱我，并把我放在了仍平稳宽厚的肩上。可我明显感到，与天空的距离，也不似当年近了。时间洪流还是重压了姥爷，岁月不饶人，他在老去，我在长大。我意识到了什么却又想不明白，只是知道生活教我长大，教我该珍惜这时光了。

初二那年，姥爷走了。后来我跪在他灵前，院中被寂静填满，也被黑夜填满。泪还是模糊了双眼，那个蚂蚱瓶在灵桌上放着，瓶上烛火闪烁。原来真有条无法跨越的河，原来生活这么残酷，体会了人情之后才知外面的世界也并非很美好，人总得握紧手中的石头，就像远古时代。我想着，心中更加绝望，哭得那么有力，却无声。

跪在灵前，恍惚间，烛光中，姥爷好像笑了。生活是个好老师，也是个残酷的老师，人总是一眼黑夜过后才能看见白天。跪着到意识又开明时，我紧了紧拳头，天似乎更明了。

我最好的老师作文 篇四

在教过我们的老师中，我认为最好的老师是李老师，〔kaoyantv.com〕她现在教我们数学。

他总是戴着一副黑框眼镜，三七根头发，总是穿着棕色的外套。他上课从不迟到，并且很早就离开了。只要铃一响，李老师就会准时走进教室。

李老师虽然是男老师，但是有女老师的耐心和细心。

记得有一次：数学课上，李老师给我们讲了“圆的表面积”的知识。但是在做课堂练习的时候，细心的李老师发现我一点也不。然后李小姐耐心的给我讲解这个知识点。虽然李先生说得很慢很直白，但我好像是个数学白痴，还是不懂。李老师如有神助，看到我眼中的迷茫，说：“上学迟到了来我办公室，我再给你解释。”我高兴地答应了李小姐，并在放学后去看李小姐。我走到李小姐办公室门口，惊讶地发现办公室的门是关着的。我以为李小姐已经提前走了。但是后来我就放弃了这个想法，如果李小姐走了，门就会锁上，但是现在门没有从外面锁上，也就是说李小姐可能还在里面。那我就进去了，唉！不，这很粗鲁。你得先敲门。于是我敲了敲李小姐办公室的门，问：“李小姐在吗？”果然不出我所料，传来李老师沙哑的声音：“现在，进来。”我轻轻推开门走了进去。我发现李老师正在和另一位老师批改作业。“你坐这里。”李老师指着一张凳子说。不久，李老师批改完作业，开始给我补课。李老师耐心地回答了我的问题。最后在李老师耐心的帮助下，我突破了这个知识点。

我认为李老师是最好的数学老师！

最好的老师作文 篇五

有这样一个人：她把一滴滴的知识灌入我们的脑海中；把一个个的人生道理放入我们的心里；把所有的关爱都给予了我们，她就是我们的班主任杨老师。

记得我第一次踏进校园大门，来到一年级一班的时候，看到那么多陌生的面孔，紧张地我手心里直出汗。可是当我看到杨老师那面带笑容的脸庞时，一股融融的暖流涌上心头，先前的不安和忐忑顿时消失的无影无踪，杨老师是那么的慈祥、那么的亲切、那么的和蔼。

进入新学校一切都感觉是那么地新鲜，可对老师们却感觉非常的陌生。上课回答问题的时候，班里的同学几乎没有敢举手发言的，我更是胆小如鼠，低着头一边思考着问题，一边担心老师会叫我起来发言。“孟琳”老师恰好点到了我的名字，这时我把头埋得更低了，脸红的像个苹果，似乎成了一只受惊的小鸟，非常的紧张，但是军令如山，我还是慢慢地站了起来，但回答问题唯唯诺诺的，声音就像蚊子似的非常小。

这时只见老师面带微笑，亲切的说：“孟琳同学回答的非常正确，如果回答的声音再响亮一些，不要紧张，就更好了，请同学们掌声鼓励”，听到老师鼓励的话语和同学鼓励的掌声，我鼓足勇气，响亮而流利的重新回答了一遍，老师脸上露出了笑容，对我竖起了大拇指，从此我每次发言都会积极主动，不在紧张怯懦。

杨老师的教学能力十分突出，上起课来十分生动，引人入胜。即使是朗诵一首普通的诗歌，杨老师也能让我们感觉身临其境、如痴如醉。她上课时课堂气氛一点也不紧张反而很轻松，我们会在不知不觉中被这种气氛所感染和熏陶，时而会听得入迷，静地出奇，时而会发出一阵阵爽朗的笑声。在杨老师的课上，同学们积极踊跃地发言，努力把自己想的去说出来，让所有人听到，因为我们知道即使我们说错了，杨老师也不会责怪我们，反而会帮助我们改正，并且激励我们下次更积极发言。我想在这样的学习气氛中，我们一定会取得更大的进步。

现在，我已经上五年级了，杨老师也陪伴我们走过了五年的风风雨雨，我想对您说：感谢您这几年对我的鼓励和引导，如果没有您的鼓励，我不会对自己充满信心；如果没有您的引导，我将永远看不到自己的错误。感谢您这几年对我的帮助和给予我的建议，如果没有您的帮助，我不会每一件事都做的顺顺利利；如果没有您的建议，我就不会改变我自己。感谢您这几年对我的教育和耐心，如果没有您的教育，我就不会懂得一个个的人生道理；如果没有您的耐心，我怎么也解不了那几道难题。

我们的老师虽然有严格的一面，但她下课对我们也有温柔的一面。她对学生就像对自己的孩子一样，她告诉我们怎么做人，引导我们一步一个脚印地学习知识，她还经常告诉我们要先学会做人，再学会学习。她对我的期望，我会时时刻刻记在心中。

我眼中的杨老师，她是活泼的也是安静的，她是严厉的也是温柔的，她是可爱的也是成熟的，她是一丝不苟的也是充满爱心的，她是我心里最好的老师，也是我心里最美的画。

最好的老师作文 篇六

在我六年的小学生活中，教过我的老师有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年级的语文老师——莫老师。

莫老师是一位和霭可亲的人。她长着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛。她教学方法独特，在她谆谆教导下，我们班的成绩直线上升，经常能取得年级第一。

记得有一次考试，我们班的成绩非常差，我们以为莫老师会大发雷霆，但出乎意料的是莫老师不但没有生气，还鼓励我们不要灰心，今后加倍努力，争取下次考好点。

莫老师不但是一位平易近人的人，而且是一位好老师。她的教学方法很独特。记得有一天，老师突然问我有多少压岁钱，我满不在乎地说：“50元”。于是老师伸出左手，说：“老师有急事，你把那压岁钱先借给我，明天再来找我还钱，你如果不信我，我可以写张借条的。”听了老师的话，我犹豫了一会，就拿起笔写了起来，不一会儿就把借条写好了。借条上写道：“老师向我借了50元钱。”最后，我签上了自己的名字按上了手印。

第二天，我好奇地拿着借条来找老师还钱。老师面不改色地说：“借条拿来我看看。”我立刻递上借条。老师看了看，头头是道地说：“借条上没写清楚还款日期，我可以今天还，也可以十年以后还你，姓名也没有写清楚，你只写了老师，可以是数学老师，英语老师……谁知道是哪位老师欠你的钱，你说，这钱我能还你吗？”说完，老师得意地笑了。看着老师那种神态，我恍然大悟：“原来，老师是在教我怎样写应用文——写借条。”

这位老师虽然已经不在我们学校教书了，但我还会时常想起莫老师教我们的那段日子。

最好的老师作文 篇七

王晓春是我小学一年及时的语文课老师，也是我学校一位最年轻的老师。他在别人的眼里也许是一位非常暴力的老师，但在我的眼里却是一位很有亲和力，非常痛爱和关心学生的好老师。他只不过是把他对学生们的那种‘爱’默默地藏在心里，不愿表达出来而已。其实，我第一次见到他的时候，我也很害怕。但经过了那件事之后，我对他的看法彻底的改变了。

记得那是一个夏日炎炎的下午，教室里热得像火炉一样，同学们都像霜打的茄子——焉了。当然，这也不全是天气的原因，多半是因为王老师的课太无味了。突然一个同学晕倒了，这显然是中暑了，这可把我们吓坏了。这时，王老师二话不说，就把那位同学包回了自己的办公室。把他放在自己的床上，然后用湿毛巾敷在他的头上，倒了一杯开水，一口一口地喂着他。想自己的亲生父母那样无微不至地照顾着他，这时，站在窗外的我们有点儿羡慕、嫉妒、恨了。那位同学醒了，可老师却没和他一起回教室。老师去哪儿了呢？我们疑惑不解，过了一会儿，老师回来了。可他脸上全是汗珠，手里还拎着些什么。老师对我们大喊了一声：“吵什么吵啊，我才出去一会儿，你们就大闹天空了啊，还不得了了呢。”说完便让各组组长发了他手里一直拎着奇怪的东西。我们打开一看，原来是一根冰棍和一袋冰袋。冰棍是从隔壁店里买来的，这我们都知道。可这冰袋是从哪来的呢？看着王老师头上的汗珠，我们都已经猜到答案了。顿时，我们都留下了眼泪。老师看了，说：“哭什么哭，这么没出息，将来怎么成为国家的栋梁啊，快吃，吃完了就上课。”随着老师的一声落下，我都狼吞虎咽起来，很快就吃完了。又接着和王老师上他那无味的课。

王老师是我最好的老师。当然，如果他能把他的那种无味的教学方法改一下，那他就是名副其实的好老师了。