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学习面点的心得体会实用 做面点的心得体会【优秀3篇】

2022学习面点的心得体会实用 篇一

班长工作总结时间就像流水,转瞬即逝,不知不觉间大二就接近尾声了,经历了一个学年的大学生活,我也由最初的青涩和懵懂变得渐渐成熟了,在这一个学期的工作中我收获了很多。

我很荣幸能在一开学就得到班上同学的信任,被推选担任了班长这一重要职位,我知道一旦当上了班长,那我代表的就是我们整个班级,并且要带领整个班级形成一种团结协作的氛围,使我们班级蒸蒸日上,虽然我以前没做过班级工作,但我有信心能做好!在刚上任时,确实感到工作不好开展,很多方面多考虑的不周到,不过好在有着教官的指导以及班委们的配合,最重要的是同学们的理解与支持,使我们战胜了重重困难,让我没有辜负大家的信任,从这一学年的表现来看,我们班的整体情况还是很好的。

我这一学期的工作主要分位三个方面:第一是处理班级与学校,学院之间的相关事宜;第二是协调好各班委开展工作;第三是组织和开展班级活动。在处理班级与学校,学院之间的相关事宜方面主要是带领同学们参加学校,学院举办的活动以及一些工作方面的事宜;在协调好各班委开展工作方面,主要是将任务分配给各班委,同时在过程中督促班委的工作情况;在组织和开展班级活动方面,这一学期我主要是组织了一些聚餐和出游活动,和体育委员,生活委员商讨关于开展班级体育比赛,比如举办“迎新杯”篮球赛赛

在同学们的大力支持下,我们班的春游活动和聚餐举办的非常成功,在春游活动中大家相互合作,互帮互助,每个人都参与其中;此次活动使得我们班的同学心情得到放松,在丰富了课余生活的同时,更有利于班级成员更好的投入学习生活中去。

对于学习,我首先搞好自己的学习,并获得学校奖学金。并与班上同学并肩作战,参加全国“造价员”考试,全班同学23人参加考试,全部考取全国“造价员”证书,这是可喜可贺的。我们班同学为丰富专业技能,参加学校科技活动周的建筑模型大赛,也取得了很不错的成绩。

事事都有两面性,在工作成绩优秀的赞许下,也有一些有待改进的地方。比如:如何进一步提高班级工作的效率,如何增进同学之间的了解与友谊,如何进一步活跃班级气氛?

相信在学年的工作中,我一定会带领我们班变得越来越好!我会用行动来证明自己的能力。展望未来的班级工作,我会根据学院要求和班级需求来制定下学期的工作计划,避免并克服工作上的不足,带领整个班级走向更辉煌的明天!

2022学习面点的心得体会实用 篇二

今年是中华人民共和国中国共青团建团94周年、中国共产党建党95周年,又是五四运动93周年,因此,作为一名大学生预备党员,我将坚持拥护中国共产党的正确领导,发扬党“全心全意为人民服务”的核心思想,努力学习,将革命时期艰苦奋斗、自力更生的延安精神付诸于自己的行动之中。

延安精神就是中国共产党在延安时期培育的伟大的革命精神。延安精神的基本内容包括:坚定正确的政治方向;解放思想、实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨;自力更生、艰苦奋斗的工作作风。延安精神的这四个方面,主要表现了它完整体系的几个内在的有机层面,坚定正确的政治方向是其理想信念层面,实事求是的思想路线是其科学理性层面,全心全意为人民服务是其伦理价值层面;艰苦奋斗工作作风是其实践意志层面;自力更生、艰苦奋斗精神是其实质和核心。

春节在延安考察时强调指出:延安精神在中国革命史上具有十分重要的地位。革命战争年代需要大力弘扬延安精神,和平建设时期也需要大力弘扬延安精神。在全面建设小康社会的伟大进程中,我们要把延安精神作为凝聚人心,团结奋进的强大动力,作为战胜困难、夺取胜利的重要法宝,让延安精神放射出新的光芒。讲话,回答了在今天还要不要弘扬延安精神,以及怎样弘扬延安精神的问题。这个讲话,具有鲜明的时代特征,将历史上形成的革命传统作风同我们今天的现实生活,同我们今天在为之奋斗的事业紧密地结合起来,说明延安精神没有过时,延安精神是常青的,它不会随着时代的变迁、历史的推移而失去其灿烂的光芒和极其珍贵的社会价值。

走进江职后,学院的领导、师长、给了我无微不至的关怀,他们的言传身教加深了我对延安精神的认识,我怀着对党和集体的热爱,努力学习专业文化知识,积极参加党课学习,将大量的课余时间都投入到班级管理工作和院系公益活动中去。一直以来,我始终保持着积极向上的心态,勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美等方面努力做到全面发展。

在学习上,我一直勤奋刻苦,虚心向周围的同学与老师请教。在大学这个学习环境相对宽松,课余生活丰富多彩的环境中,我并没有放松学业。而是有计划的坚持并不懈的学习专业知识和感兴趣的其它知识。由于成绩突出,曾获得了国家励志奖学金和学院二等奖学金各一次,我深切感谢党的关怀。

在思想上,由于从小受父母的影响,就知道要想成为一个优秀的人,不仅要拥有丰富的知识,而且要具备良好的社会责任感、使命感和个人道德修养。因此,在刚上大一时,我就积极向党组织递交了入党申请书,从我向党组织递交第一份申请书的那一刻起,自己就像一滴水融入了江河,奔向那浩翰的大海,心灵获得充实,生命变得更有价值,在培训期间,我认真学习党课知识,并且顺利通过了党校组织的结业考试,现在已经光荣地成为了一名预备党员。

在工作上,我积极热情,担任班里的副班长、学生会秘书长以来,我积极主动服务同学,认真完成领导和老师交给我的每一项任务,由于工作表现突出,被评为优秀共青团员标兵、优秀共青团员干部及优秀班级学生干部。我知道我做的这些还不够,我要继续努力,充实自己,完善自己,使自己变得更优秀。

在今后的学习生活中,我将始终响应党的号召,听从党的安排,服从党的命令,更加努力学习,不断完善自己,在生活中节俭,帮助身边每一个需要帮助的人!“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,虽然只有短暂的几天,但我对延安精神的学习和实践不应该也不会结束,我将用我的行动向寄予我殷切期望的父母老师递交一份满意的答卷,向自己内心那份崇高的延安精神递交一分满意的答卷!

2022学习面点的心得体会实用 篇三

2、感受科学技术与社会生活的关系。

学习重点能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。

学习难点知道磁铁能指南北方向,指南的磁极叫南极,用“s”表示;指北的磁极叫北极,用“n”表示。

学习准备为小组准备:磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。

集体备课二度备课

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1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为a、b、c、d来研究磁极的相互作用,结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢?(我们对磁极的的认识还不够深入,未能把本是相同的磁极标上相同的字母。)

2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢?今天这节课就让我们继续研究吧!

3、研究之前,老师想考考小朋友们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方?

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1、我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?小朋友们心里一定非常纳闷吧?不着急,老师今天给大家带来了一个小礼物,出示(把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。)

导学过程2、可不要小看它哦,仔细观察磁铁静止下来的位置吧,发现了什么?(一端指南,一端指北)

3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置,变化了吗?

4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧?好,下面小组实验,边实验边注意观察磁铁静止下来的位置,反复多做几次。

5、汇报交流。

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1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南(s)、北(n)极,想想让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况?

2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧,别忘记实验结果记录!

巩固练习:

两块磁铁相互接近时,是哪两个磁极相互吸引,哪两个 kaoyantv.com 高考家长帮…磁极间相互排斥了吗?

拓展延伸: 1.对于其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?

2、资料阅读“磁悬浮列车”,课后制作一个悬浮磁铁。

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导学反思

水东教学区课堂导学案

年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 总课时30 授课 时间

学习内容磁力大小会变化吗

学习目标1.提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。

2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。

学习重点经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。

学习难点具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。

学习准备为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩。

集体备课二度备课

导学过程设问导读

1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少,让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。

2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?(不能,一个磁铁磁力大小是不变的。)

3、两个磁铁吸在一起,磁力会变化吗?如果磁力大小会变化,是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法),它们的磁力又会怎样呢?

学生猜测,记录并交流。

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1、怎么知道磁力的变化呢?

导学过程2、今天我们就做一次小懒汉吧!用书上现成的方法来实验。(投影出示图片)

(1)、磁力的大小用什么来表示?(磁铁吸住回形针的个数表示)

(2)、实验时,为了公平比较磁力的大小,要注意什么?

3、学生实验,并记录。

(1)、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。(注意提醒学生把回形针先挂在钩子上,再把小钩子往磁铁上吸。)

(2)、指导填写记录表。

(3)、学生继续实验。

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巩固练习:

1、观察汇总表里的数据,我们发现了什么?

2、我们先前的猜测对吗?

3、由此,我们可以推出什么结论?

拓展延伸:

1.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起,磁力大小又会怎样变化呢?请课后进行研究,并与大家及时交流。

2.收集有关指南针的资料,下节课带来。

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导学反思

水东教学区课堂导学案

年级三 学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时31 授课 时间

学习内容指南针

学习目标1.用指南针确定方向。

2.感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。

学习重点了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南针,利用指南针确定方向。

学习难点利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。

学习准备为小组准备:指南针。

教师准备:有关指南针历史的影像资料()。

集体备课二度备课

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一艘大船在东海航行,海上一片令人心旷神怡的景象,突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临,怎么办?必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢?小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊?(指南针)

合作探究

1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。

2、大家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?

3、小朋友们头脑中有这么多问题,这需要我们自己来研究寻找答案。

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1、通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的。了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。

2、观察教学用的指南针。

(1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)

(2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?

(3)、方位盘上的方向是怎么表示的?

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1.我们一起了解了指南针的历史,此时此刻大家最想说些什么?

2、我们用指南针还能做什么?

拓展延伸:

一块铁,一块磁铁,有本事测出来吗?想一想怎么来判断?怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁?经过这个实验,小朋友们有什么想法?特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示?

板书设计

导学反思

水东教学区课堂导学案

年级 三学科科学 课型新授课 授课 教师

设计时间 20xx.1.18—20xx.2.8总课时32授课 时间

学习内容做一个指南针

学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。

2、判断自制磁针的南北极。

学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针,发现能让磁针水平旋转的方法。

学习难点判断自制磁针的南北极。

学习准备强力磁铁、钢针、吹塑纸、线,剪子、小水槽、盒式指南针。

集体备课二度备课

导学过程温故互查:

1、上节课我们研究了指南针,知道它是由哪几部分组成的吗?

2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针,要制作一个指南针,一般需要哪些材料? (学生回答,教师选择性板书。)

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1、要制作一个指南针,首先需要什么材料?(磁铁),如何得到一个磁铁呢?讲解磁化现象。

2、学生磁化钢针。

3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢?

4、学生分析并做相关实验,确认两极(可作记号,也可默记)

导学过程安装磁针:

1、寻找能让磁针水平旋转的方法。(让学生设想,小组讨论后陈述理由。)

2、验证自己的方法。

3、我们的指南针能否准确地指示方向?试一次能表明制作成功吗?我们需要反复的实验,才能提高准确性。

4、用自制的指南针辨认方向。

交流展示:

1、展示小组制作的指南针。

2、评比后小组讨论并改进指南针。

巩固练习:

1、小朋友们的指南针已经制作成功,那么除了这种方法外,大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗?

2、大家想不想也试一试当发明家的感觉,请小组之间进行讨论,将你们设计的指南针样式画下来。

拓展延伸:

资料阅读,了解gps全球定位系统。

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