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《台阶》教案3篇

作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是高考家长帮为您分享的《台阶》教案3篇,希望能够给大家的写作带来一些的帮助。

语文《台阶》教案 篇一

教学目标:

1.知识目标:了解课文内容,把握人物形象;。

2、能力目标:让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。

3、德育目标:学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。

教学重点:

把握人物形象

教学难点:

父亲性格的核心

教材内容分析:

《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文,以农民的儿子作为叙事者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感_彩。

教学对象的分析:

初二学生理解能力比初一能力有所提高,在初一记叙文能力的基础上,进一步提高他们的阅读理解能力。

教学方法:

朗读、讨论、点拨

教学课时:

1课时

教学工具:

多媒体

教学过程:

一、导入

我们学过朱自清的《背影》,写的是父爱,父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上,父爱是世上最无私、最深沉的爱,表达是这么简单,没有做作,没有张扬,有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章,让我们一起走向《台阶》,走近文中的这位父亲。

二、板书课题,出示目标

三、整体感悟:

1、出示速读要领:要默读,不出声。

2、思考以下问题:

(1)主要写了什么内容?试用一句话来概括。

(父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)

(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

(造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位,不甘心低人一等,立下宏愿造台阶)

四、研读赏析

1、教师导学

以上是对文章的整体感知。对一篇文章,除了整体驾驭之外,更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读,更好地理解人物的性格特点,更贴切地感悟作者的思想感情。

2、自主探究

请大家找出最让你感动的`刻画父亲的语句,有感情地读一读,说说让你感动的原因。

请大家依据这种形式,谈谈你对文中细节刻画的认识。

3、合作探究

4、全班交流

“我”的父亲是一个普普通通的农民,是一个地地道道的“穷爸爸”,但是他却能够艰苦创业,不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……

以“父亲是一位……的人”说话。

五、拓展延伸:

父亲一辈子艰苦创业,所得的结果只不过是一间普通的房屋,只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?

六、欣赏歌曲《我的老父亲》

画面中有父亲的许多形象,联系生活,你是否也有这样难忘的时刻?

七、布置作业:

写一篇日记:《父亲》

《台阶》教案 篇二

教学目标

知识目标:

体会领悟父亲的情感与性格。

能力目标:

让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

教育目标:

教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

重点难点疑点剖析

1.分析人物形象。

2.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义。

课时安排

1课时。

教学准备

教师准备 做好课件

学生准备

预习课文,准确认读文中的生难词语,并掌握它们的意思。通读课文,理解大意。

教学步骤

一、比一比,看谁读的准

凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( )

黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( )

半晌( ) 揩 ( )

二、介绍本节课流程——攀登台阶、体会弄清

讲故事——评人物——悟主旨——表真情

三、 与文本对话——讲故事

1、 快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容。

(父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。)

2、为什么“父亲总觉得我们家的[www.kaoyantv.com]台阶低”?

因为台阶是地位的标志,人家高的有几十级,自己家的台阶只有3级,被人家小看,“没人说过他有地位,父亲也觉得自己没有地位”,想有地位却没有地位,所以觉得自己家的台阶低。

3、父亲为了台阶做了哪些准备?

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

四、与人物对话——评人物

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。以“父亲是一个---的人”为话题

v 父亲是一个坚强的人

v 父亲是一个要强的人

v 父亲是一个勇敢的人

v 父亲是一个勤劳的人

v 父亲是一个朴实的人

总之:父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。

五与作者对话——悟主旨

学生自主、合作学习,探究主旨。

明确:作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

六、 重温经典,感受父亲艰辛。

那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后

山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱

盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老

可儿山高水远他乡留都说养儿为防老

可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱

愿天下父母平安度春秋

七、与心灵对话——表真情

以“父亲,我想对您说。”向父亲直抒胸臆。

八、总结…

九、作业布置

1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目:苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》

2,练笔:(二选一)

a、将父亲,我想对您说:……整理成一片情真意切的随笔。

b、 以<<我与父亲>>为题,写一篇短文。

板书设计

台 阶 李森祥

表真情

悟主旨

评人物

讲故事

《台阶》教案 篇三

一、教学目标:

1、了解父亲这一人物形象的特点,学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

2、体会本文围绕“台阶”命题立意,选材剪裁的好处。

3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。

二、教学设想:

1、本文是一篇自渎课文,可以充分发挥学生的自主学习,合作交流的精神,培养学生的独立阅读的能力。

2、整体感知课文的内容,了解人物形象。

3、教学两课时。

第一课时:

(一)教学任务:

整体感知课文内容。

(二)教学过程:

1、导入新课:

(1)教师讲述《愚公移山》的故事。

(2)学生体会故事的寓意:这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望,体现了劳动人民不畏困难,永不放弃追求的精神。

(3)《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。

(板书课题——台阶)

(4)本文是一篇小说,教师引导学生回忆有关小说的基础知识。

2、学生快速的阅读课文,注意解决下面两个问题:

(1)注意下列词语的形、音:门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众。

(2)使用第三人称说说本文的故事梗概:要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。

举例:某某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

3、明确小说的结构:

小说的故事情节,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成,本文是一篇结构完整的小说,根据这一点我们可以分析本文的结构:

(1)开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。

(2)发展:父亲开始了漫长的准备。

(3)高潮:终于造起了有九集台阶的新屋。

(4)结局:新屋落成了,人也老了,身体也垮了。

第二课时:

(一)教学任务:理解人物形象;与《背影》比较分析。

(二)教学过程:

1、理解人物形象:

问题探究:

(1)父亲为什么总觉得我们家的台阶低?从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕?表现出父亲怎样的性格?

(2)父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备?从中我们可以看出什么?

(3)作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的?划出这些句子,体会父亲的性格特征。

(4)台阶造好以后父亲有哪些表现?可以看出他怎样的心理?

(5)为什么新台阶造好了,父亲反而感到处处不对劲?

小结主旨:本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。

2、写作技巧探究。

(1)作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨?

(2)为什么造新屋的主体工程写的简略,造台阶反而写的详细?

(3)文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节,似乎与文章的中心无关,可以删除吗?

小结:本文选材精当,详略有致。凡是与台阶有关的内容不惜笔墨,尽情挥洒,而与台阶无关的则惜墨如金,有的点到为止。

3、比较分析:

《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料;《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,请分别说说这样写的好处在哪里?(学生自由发言,言之成理即可)

小结:这两篇文章所写的事情,都是日常生活中司空见惯的,但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平时的生活中,要留心身边发生的事情,体会意蕴,从中受到教益。

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