一段忙碌又充实的学习生活告一段落了，相信你会领悟到不少东西，这时候最关键的一步就是写学习总结了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是高考家长帮为您带来的高一学习方法通用8篇，希望能够帮助到您。

高一学习有哪些误区 篇一

一：缺乏学习方法和侧重点

很多同学在学习中忽视概念的重要性，不掌握学习方法而对一些难题、怪题备受青睐，甚至见题就解，大家知道，初中内容相对简单，但高中每一门课程容量都相当大，每一节课老师除了讲课本内容之外，都会进行补充，以适应以后的高考，如果在学习中不分重点，见题就解，不但浪费时间，而且会造成各科都学不好，考试必然会失败，比如高中数学第一章集合基本没有难度高考就一道简单的选择题，但很多高一同学拿大量毫无意义，甚至非常难的题目研究，基本对学习考试没有意义。

二：科目不平衡

把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目，高一开始科目较多，但目前除个别省份已经启动了高考3+3改革外（相关改革时间表内容科参见秒杀高考数学网），大多数省份目前实行文理分科，所以在各科目上的时间要根据以后的目标情况恰当分配，把有限时间和精力集中起来。

三：计算

平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞得自己手忙脚乱，数学运算问题是整个高中最沉重的话题高一可能不是太严重，但高三就特别重要了，所以在高一时间相对宽裕的情况下，要尽可能的提高。

高一各科如何学好？首先，我们需要安排好自己的时间，做好一个规划，在学习之前需要先进行预习，才能理解学习的内容，这样学习起来才不会困难。

高一新生的学习方法指导 篇二

一 、预习：

深入理解课本的内容，在自己不动的地方做出标记

在预习中间要培养自己的独立思考的能力，在预习时找出自己不明白的地方，带着问题进入课堂。

要把旧的知识与新的知识联系起来，所谓温故知新，如果遇到不懂的就要及时的补缺不漏。 例如：

语文可按照4个步骤：

1、整体的感知

2、其相关的知识

3、重点难点的掌握

4、归纳总结

高一该如何学习？ 篇三

这是摆在每一个高一家长和孩子面前的问题，高一学生该如何学习。

先说说不可取的几种常见想法：

1、经过中考的紧张冲刺，高一的学习压力不大，节奏也不太紧张，可以先缓口气歇歇了。

2、中考很成功，说明初中的学习方法也很成功，在高中继续沿用。

3、经过中考的洗礼家长和孩子都认识到，高考的竞争要更激烈，更残酷，所以从一上高一就要开足马力，把高一当高三上。

4、上高中了，就是大孩子了家长就不用为孩子的事操心了，全由孩子自己做主。

5、通过中考发现初一初二的时候有不少时间都被孩子“浪费”了，导致中考成绩不如预期，所以到高中更是要抓紧再抓紧，家长大包大揽，看书，到处咨询专家然后感觉自己是一个“懂行人”为孩子制定好“科学”的学习方案，具体到每个细节，让孩子照此执行。

那么我们面对高一的学习应该怎么办呢？

我认为高一和高二高三同等重要，但是又是不同的，高一有高一的特点，高二有高 www.kaoyantv.com 二的特点，高三又有高三的特点，

每个年级对于学生来说，需要做的事情各有侧重，在学习的时候，要注意每个年级的特点，随时调整自己的学习。

高一的特点就是学习本身的压力不太大，学习的知识不太难，但是又与初中的学习有很大的不同，它一来是要给学生一个适应高中学习的过程，二来也是要让学生有一个缓冲，一张一弛文武之道，刚刚经历了紧张的中考，如果让孩子再进行紧张的学习，那么也许刚开始还行，但是到了高二高三就会感到特别疲惫，注意力难以集中，厌烦情绪不断滋长，教育也是一门科学，有些事是不以人的意志为转移的。这样也是为高二的发力，高三的冲刺做好铺垫，积蓄力量。

所以，我们针对高一学习的这些特点，就要做好相应的准备。高中学习已经基本脱离了初中的死记硬背，机械照搬（当然其实初中也不完全是这样的，这里是相对而言），变得抽象起来。需要孩子在学习中拿出更多的时间钻研知识，研究知识，以达到真正理解知识的目的。知识在掌握的过程中必然经历了思考研究的过程，很少有初中那种一听讲就很明白的内容，上完课后经常会感觉晕晕乎乎的，对知识似乎掌握了，又似乎没掌握。课下的作业也还是大致可以做的，但是其实这时孩子对知识还没有吃透，只是掌握了一个“形”，并没有掌握知识的“魂”。但如果参照初中的学习，经常会认为达到了学习的要求，其实埋下了隐患。而这个隐患，很可能到高二高三才会真正爆发。这时家长就要担负起责任，引导孩子对知识、题目进行研究彻底吃透。不但要了解知识点的前因后果，还要建立起知识之间的联系，让孩子头脑中逐渐减建立起知识的网络。另外，由于上述初高中学习的区别，要与孩子一起探讨学习的方法，如何自己想办法解决学习中遇到的困难，及时调整、改进自己的学习方法，逐渐摸索出适合自己的经过自己思考的学习方案，并督促孩子把他养成习惯，一个好的学习习惯会使孩子受益良多的。这样的学习习惯只有自己摸索，照搬别人（虽未成功案例）的方案往往没有好的结果，适合别人的不见的适合自己，况且不是自己的，在对方案的理解上也会出现偏差。只有经过自己的思考，形成自己的学习思想，这时参考别人的学习方法才会有收益。

最后需要特别强调的是，高一如果学习方法没有及时调整，学习成绩可能也并不是太低，似乎还能凑合，但是在高二高三的学习时就会有很大的困难，但是与孩子成绩差不多的同学由于方法的正确就有可能脱颖而出，但是方法不对，到时不要说提高，成绩会一泻千里，让人触目惊醒的，这并非危言耸听，而是生活也曾经吓到我了（见过此类案例），才让我如此记忆深刻。所以简单的说高一的学习核心就是调整、摸索、思考，而并非成绩，需知磨刀不误砍柴工。

问问题 篇四

把自己不懂的问题要向老师及时地提问。我以前不喜欢向他人问问题，以为有参考书就能搞定一切，向他人问问题，我觉得会被他人瞧不起。久而久之，就学得很吃力。我都不如果高中再这样下去，那不就没戏唱了。

当天的问题就得解决掉。如果一天天积累下来，会把你累死。

听课 篇五

（预习的目的就是为了能够取得更好的听课效率）

听课的核心在于一个字：就是听

高中一天有8节课，没节课45分钟，你一天必须有360分钟精神完全集中，你能保证自己在这期间完全不走神吗？而当你走神时，老师又正好讲到重点。听课时你必须做到认真听，积极的想，适当地记。

由于高中的课本会在每页留下一些空余处，不妨把老师讲的要点记在旁边，这样复习的时候就可以直接看书，不用那么麻烦了。

高一新生可制订“五大计划” 篇六

对于刚升入高中的学生而言，熊教授建议，有五方面的计划与高中生密切相关，具体包括作息计划、必修课计划、选修课计划、拓展计划和选科计划。

“作息计划最关键在于执行，有的同学虽然计划10点钟睡觉，可是做作业拖沓，时常是十一二点才睡觉，这样的作息计划，就等于没制订。”熊教授表示，良好的作息计划，不但可以保证同学们有规律的生活，也可以提高单位时间的学习效率。

其次，针对必修课计划，很多同学认为，“这有什么好计划的？不是按老师的要求学就可以了吗？”在熊教授看来，必修课计划是重要的学习计划，不但 要在学期计划、月计划、周计划和日计划中都要有所体现，而且对于具体学科，每个学期要取得怎样的成绩，要达到怎样的要求，都应该逐一分析自己的实力以及自 己所处的学校环境，制订课前预习计划，课堂学习计划、课后复习计划、补充学习计划。

而选修课计划是学校提供平台、菜单，学生自主选择的课程计划。与必修课计划不同，同学对选择哪些课程有一定的自主权，因此，选修课计划更能体现同学的个性和兴趣。

能力拓展规划也不能少 篇七

“除了学习规划外，高中生还应有一个能力拓展规划。例如，怎样发展自己在学校内的能力？怎样参加学生会？怎样去社会服务？”熊教授建议，首先， 高中生如果有可能，每个人都应该参加一次学校的学生会竞选，能够在同学面前展示自己，打动同学们让他们投自己一票，这对表达能力、自信心、影响力都是很大 的磨练。“有不少同学不善于表达，不善于沟通，不能站在别人的立场考虑问题，如果参加学生会竞选，考虑问题的方法就会发生变化。”

此外，熊教授还建议中学生，能够有意识地去组织一些俱乐部、社团，开展社团活动，将是很好的自我教育与自我管理。例如，可以围绕高校自主招生成 立高校自主招生俱乐部，俱乐部可以邀请一些自主招生过来人给同学们分享经验。另外，还可参加或组办一些文体社团或兴趣爱好社团。“参加社团活动，不能急功 近利，追求功利回报。”熊教授提醒，只要乐于付出，积极参与，能力的提升才会在不经意之间实现。

熊教授还特别提醒，在父母规划自己的课余时间、培训计划和家教计划时，学生要主动参与，谈出自己的设想，而不能完成被动。另一方面，在属于自己的自主空间里留给自己一些思考时间，可以阅读一些历史和哲学书籍，关心国家和社会大事

“三大方法”监督调整计划 篇八

在实现目标、实施计划的过程中，反馈与调整是自始至终的。在此，熊教授推荐了三大方法供高中生不断调整计划。