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幼儿园课程教案(精选7篇)

在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是高考家长帮为大家精心整理的幼儿园课程教案(精选7篇),希望能够对小伙伴们的写作有一点帮助。

幼儿园课程教案 篇一

活动目的:

1、使幼儿理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、发展幼儿的想象力和口语表达力。

3、初步学会创编散文诗。

活动准备:

挂图、颜料、调色板、勺子、抹布、磁带、纸张

活动过程:

一、引入课题

1、猜谜引题。(云)

2、云是什么颜色的?(丰富词:彩云)

3、云象什么?(自由讨论)请幼儿用句式“有的……有的……还有的……”说。

4、你为什么能看到这么多形状的彩云?

二、游戏“彩云与风儿”

1、讲解玩法、规则。

2、进行游戏。

三、欣赏散文诗

1、欣赏教师配乐朗诵一遍。

⑴散文的名称是什么?

⑵风和彩云为什么能干、有趣?(自由讨论)

⑶风吹彩云变成了什么?它们是怎样动的?(解释词语“扬起风帆,躬起身子”,让幼儿边学边做动作)

2、结合教具,欣赏配乐朗诵第二遍,幼儿轻声跟念。

四、吹画、创编散文诗

1、讲解玩法。

2、教师示范吹、编。

⑴我吹出了什么?你怎么看出来了?

⑵好象发生了什么有趣的事?

⑶教师示范创编。

3、幼儿玩吹画,教师参与指导。

4、请个别幼儿创编散文诗。

⑴你吹出了什么?它们好象在干什么?

⑵发生了什么有趣的事?

五、结束

请幼儿区角活动时继续玩吹画,创编散文诗或添画编成小故事。

幼儿园课程教案 篇二

活动目标

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。

教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。

种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干枯)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

活动总结

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园课程教案 篇三

活动目的:

1.使幼儿理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2.发展幼儿的想象力和口语表达力。

3.初步学会创编散文诗。

活动准备:

挂图、颜料、调色板、勺子、抹布、磁带、纸张

活动过程:

一、引入课题

1.猜谜引题。(云)

2.云是什么颜色的?(丰富词:彩云)

3.云象什么?(自由讨论)请幼儿用句式“有的……有的……还有的……”说。

4.你为什么能看到这么多形状的彩云?

二、游戏“彩云与风儿”

1.讲解玩法、规则。

2.进行游戏。

三、欣赏散文诗

1.欣赏教师配乐朗诵一遍。

⑴散文的名称是什么?

⑵风和彩云为什么能干、有趣?(自由讨论)

⑶风吹彩云变成了什么?它们是怎样动的?(解释词语“扬起风帆,躬起身子”,让幼儿边学边做动作)

2.结合教具,欣赏配乐朗诵第二遍,幼儿轻声跟念。

四、吹画、创编散文诗

1.讲解玩法。

2.教师示范吹、编。

⑴我吹出了什么?你怎么看出来了?

⑵好象发生了什么有趣的事?

⑶教师示范创编。

3.幼儿玩吹画,教师参与指导。

4.请个别幼儿创编散文诗。

⑴你吹出了什么?它们好象在干什么?

⑵发生了什么有趣的事?

五、结束

请幼儿区角活动时继续玩吹画,创编散文诗或添画编成小故事。

附 谜语(云)

身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。

评析:

1.内容有趣,环节的设置灵活,教具的。设计漂亮、会动,幼儿很感兴趣。

2.动静交替,幼儿的兴趣持久。

3.让幼儿吹画创编有动有说,

幼儿积极主动,大胆的进行想象,联想,同时发展了幼儿的口语表达能力。

幼儿园课程教案 篇四

活动目标:

1、 了解换牙是一种正常现象,不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。

2、 学习刷牙的正确步骤,养成刷牙的好习惯,知道如何保护牙齿。

3、 学习关注自己的身体变化,感受到成长的喜悦。

活动准备:

教学挂图:换牙的过程

牙刷及牙齿模型。

牙刷、漱口杯人手一份,牙膏幼儿用书

活动过程:

1、 教师讲述故事,导入课题。

2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。

(1)换牙时你们心里害怕吗,为什么,没有换牙的小朋友,你想换牙吗,为什么。

(2)人为什么要换牙,换牙好不好,老师小结。

3、 出示教学挂图,教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。

(1) 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。

(2) 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。

4、 共同学习正确的刷牙方法。

(1) 我们应该怎样保护牙齿,恒牙长得时候,小朋友千万不要用舌头添,摇,那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。

(2) 你们平时是怎样刷牙的,正确的刷牙方法是怎样的。

(3) 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解

5、 巩固经验,鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。

请小朋友用正确的方法刷牙。小结:要保护牙齿,我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次,晚上一次,用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。

反思:进入大班后,幼儿出现换牙的情况,他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标,符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。

首先以故事引出话题,发起讨论,鼓励幼儿大胆进行台了,并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙,喜欢刷牙,养成良好的卫生习惯,促进幼儿关心自己的身体变化,感受到成长的喜悦。

幼儿园课程教案 篇五

活动目标:

1、能理解诗歌内容,体会妈妈的爱。

2、能大声诵读诗歌,并根据经验仿编诗歌。

3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

活动准备:

1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、自制“宝盒”一个。

活动过程:

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师:今天汤老师能认识你们心情特别好,想送你们一份礼物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密,有会唱的小朋友可以和老师一起唱,师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问

⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干,又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈,还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》,我们一起来听听吧。

1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

2、师:诗歌的名字是什么?

诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

3、师:你们听的可真仔细,说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌,可以吗?(师、幼齐读诗歌)

4、师:有你们和老师一起读,诗歌变得好听多了,你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

三、游戏巩固复习诗歌。

师:你们这么优秀,老师想和你们做个游戏,(出示宝盒)这是一个宝盒,它的咒语是“宝盒,宝盒,变,变,变”,说三次咒语它就会变出很多东西。现在,我们也来试试,看它今天能给我们变出什么!

1、当幼儿抽出变出的字卡时,复习诗歌句子。例:抽出太阳字卡,教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

2、教师抽字卡,幼儿念诗歌。

四、纺编诗歌。

教师:宝盒想考考我们,可没有难道我们,它还有最后一个问题:你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱),那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

1、小朋友说妈妈是家里的太阳,月亮,……,你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)

2、幼儿纺编诗歌。

教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

五、歌表演《我的好妈妈》。

1、教师:你们太聪明了,能编出这么好听的诗歌,妈妈为了我们做那么多事情,多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈,我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧,还可以加上好看的动作表演。

2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

幼儿园课程教案 篇六

一、教学目标:

1、感受散文的意境美、语言美,体会丑小花的心灵美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望,提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。

二、教学重点、难点:

1、重点:初步理解散文的内容,感受散文的意境美和语言美。

2、难点:通过欣赏、感受,懂得帮助别人是一件快乐的事。

三、教学理念:

1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。

2、尊重儿童是学前教育的第一原则,但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略,努力追求尊重与要求的和谐统一。

四、教学准备:

1、环境创设。

2、音乐(乐曲“花仙子”、背景音乐等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干;丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

五、教学过程:

1、创设情境,激发幼儿的欣赏兴趣

(1)听音乐去花园,熟悉环境,体会愉快、热闹的气氛。

(2)引导幼儿发现流星花,激发儿欣赏散文的兴趣。

2、完整欣赏散文,初步感受散文的意境美和语言美,了解散文的主要内容。

(1)教师有表情地配乐朗诵一遍。

(2)提问:

a、听了这篇散文以后,你心里有什么感觉?

b、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗?

3、欣赏散文的重点片断,体会丑小花的心灵美。

①演示教具,欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”

②通过提问,帮助幼儿进一步理解内容,体会角色情感。

a、老星星是怎样叹气的?他为什么要叹气?

b、丑小花是怎样做的?

c、美丽的花儿都不肯开放怎么办?

d、老星星终于看见了开放的丑小花,他怎么样啦?

e、听了老星星的话,丑小花又怎么样啦?

③欣赏重点片断的录音,鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。

④幼儿自己选择角色进行表演,在感受理解的基础上,培养幼儿对文学作品的表现能力。

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4、欣赏散文的结束部分,体会帮助别人后的快乐。

(1)观看课件、欣赏结束部分。

(2)提问:

a、老星星说完话,发生了一件什么事?

b、流星花究竟是一朵怎样的花

c、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢?

5、完整欣赏,拓展、延伸主题。

(1)运用课件,让幼儿完整欣赏散文。

(2)你喜欢丑小花吗?假如你是一朵丑小花,你想帮助谁?怎样帮助他?

(3)游戏“丑小花变流星花”,让幼儿体验成功与快乐。

幼儿园课程教案 篇七

第一课时 认识编织工具

一、教学目标:

1.了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义,认识常见的钩织材料,了解它们的特性。

2.认识常用的编织工具:钩针和毛线。

3.掌握钩针的握法。

二、教学准备:

各种钩针编织物件;钩针一枚;毛线一团

三、教学过程:

(一)钩针的起源

(二)钩针编织物的欣赏。

1、请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物?

视频播放编织物的图片,欣赏漂亮的,有创意的手工小物件

2.学生说说观看后的想法

(三)认识钩针和线

1.学生看一看,摸一摸钩针,并说一说钩针有哪些特点?和我们平时见过的毛衣针有什么区别?

2.教师示范钩针的握法以及用法

学生模仿教师的手法,体验钩针的运针方法

3.教师示范毛线的拿法,学生模仿体验毛线的拿法。

(四)课堂小结

第二课时 编织短针

一、教学目标:学习短针的织法。

二、教学准备:

钩针一枚;毛线一团

三、教学过程:

(一)教师示范拿线的方法。

(二)教师示范短针的编织方法,学生学习

(三)学生看着图解练习编织短针,教师巡视。

第三课时 编织长针

一、教学目标:复习短针的编织法,学习长针的编织方法。

二、教学准备:

钩针一枚;毛线一团

三、教学过程:

(一)在短针的基础上编制长针

教师先向学生示范长针的编织方法。

(二)学生看着图解尝试编织长针

(三)学生练习编织长针,教师巡视指导。

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