作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是高考家长帮为朋友们带来的梦想的力量教案（优秀6篇），希望能够对大家的写作有一点启发。

梦想的力量教案 篇一

教学目标：

1.认识6个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。

3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：

引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：

体会梦想的力量所蕴含的深意。

课时安排：

1课时

课前准备：

阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。

教学过程：

一、揭题质疑

1.教师板书梦想，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。

2.出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？

梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？

二、速读课文，理解梦想

1.自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，划出有关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

（2）他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。

（3）那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

2.补充非洲缺水的资料，。

（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子在5岁前就死掉了。

据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）

［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。］

3.有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。

三、再读课文，明晰梦想之路

1.加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的`梦想实现了吗？

（1）找出文中相关的句子。

（2）指导朗读最后四个自然段。

2.快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？

3.学生自由讨论，交流

（1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。

①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？

③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？

④有感情地朗读这段话。

（2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。

①在课文中找出有关的句段。

a妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

b一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。

c瑞恩的老师没想到使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？

③有感情地朗读这三段话。

4.体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？

四、感悟梦想的力量

1.再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。

2.当瑞恩来到非洲后，站在瑞恩的井边时，他会想些什么？

瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？

3.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？

4.有感情地朗读句子：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

五、畅谈感受，深化主题

读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。

梦想的力量教案 篇二

课题：梦想的力量

教学目标：

知识与技能：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。方法与过程：有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

情感态度价值观：

1、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

2．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备：

教师准备：插图

课时安排：

1课时40

教学过程：

一、揭题质疑

1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。

2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？

梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？

二、速读课文，理解“梦想”

1、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

（2）他们不应该过这样的生活？我一定要为他们挖一口井。

（3）那我攒钱买钻井机吧？我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

2、补充非洲缺水的资料，。

（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。

3、1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）

设计意图：这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。

3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。

三、再读课文，明晰“梦想之路”

1．加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？

（1）找出文中相关的句子。

（2）指导朗读最后四个自然段。

2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？

3．学生自由讨论，交流

（1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。

①在课文中找出瑞恩做家务活的'句段，大声朗读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘？瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？

④有感情地朗读这段话。

（2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。

①在课文中找出有关的句段。

a妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

b一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票？瑞恩筹齐了大一口井的钱。

c瑞恩的老师没想到？使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 ②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他

四、感悟“梦想的力量”

1．再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。

2．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？

3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？

4．有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

五、畅谈感受，深化主题

读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文

内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。

六、作业布置

《梦想的力量》教学设计 篇三

【教学目标】

1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3.有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

【教学重难点】

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【教学过程】

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师： 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！

师：(朗读资料)在非洲的`安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师：了解了这一信息后，你最想说的是什么？

生1:我想为他们捐款。 师：你是一个善良的孩子。

生2:我想发动许多人去捐款。 生3:我想为他们买一瓶矿泉水。

师：听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？(瑞恩)【板书】,当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题。

生齐读课题《梦想的力量》。

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？

生： “我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

师：是这句么？这句在课文的第——(12)自然段，黄老师把这两句话呈现在屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速浏览，上下比照一下，你发现了什么？

生：坚定(相信这一点同学们也感受到了) 师读一下，你有什么发现？

生：梦想上升了。

师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么？(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了？

生：17自然段

(课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

(师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。)

师：好，哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——(大)!”(板书：巨大)

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

【板块一】激励自己

师：好，停下笔来，刚才同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真浏览，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，现在我们开始交流。为什么说梦想的力量是无比巨大的？把你找到的原因一个一个地来说。

生：我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手)

师：这个自然段太重要了，你说。(生说：激励自己)

师：我特别欣赏你用上的一个词，激励自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的一个原因。我们一起来看看这个自然段。

课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

师：你从这个自然段中了解到了什么？特别关注这个自然段的同学可以接着说。

生1：瑞恩为了……牺牲自己的课余时间

师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——(激励着他)同学们快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来交流，圈完了么？第一件事是什么？(生说)

师：请注意，抓住最关键的字，什么事情？(为地毯吸尘)

师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。第二件事？(擦了两个小时的窗户)

师：擦了两个小时的窗户，几个字？(9个字)其实可以用3个字就够了(擦窗户)第三件事？(捡松果)第四件？(捡树枝)第五件？能圈么？(取得好成绩)

师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么？请看屏幕。黄老师圈出了几件事情？(4件)有几种圈法？(2种)第一种是——(圈一个完整的短语)第二种是——(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢？这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比较合适的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法？(写批注)用自己的词语来概括。

师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？(5件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己，为实现这个梦想而——(努力)，这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——(激励自己)(相机板书)

师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事么？(不是)你们从哪儿了解到的信息，一起说。(省略号)同学们，在他的眼里，可是简简单单的六个点儿，他应该是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢？能不能说上一件。(生自由说)师评价：有可能么？

师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么？(说不完)不会吧，好好从课文里找找依据。这样的事情举的完么？举的完么？

生：一共有35件事情。

师：为什么？(70除以2等于35)所以像这样的事情举的完么？(说的完)既然举的完为什么不举完呢？

生：举完就显得太啰嗦。

师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是？那么黄老师选择这样五件事情可不可以？我选择瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，我选这样五件行不行？(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比较一下，哪种选法好？为什么呢？

生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活

师：而刚才黄老师列举的这五件事全是家务活，所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候如果能选择不同类型的典型事例，那就会使我们的文章更有说——(说服力)。明白了么？

【板块二】感动他人

师：学到这，我们明白了为什么说梦想的力量是无比巨大的第一个原因，那就是——(激励自己)那第二个原因呢？有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以——(打动别人)同意么？请你快速浏览，瑞恩的梦想都打动了哪些人？

生：打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人(为瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比巨大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的？(觉得不可思议)

生：一个孩子要挣两千元，怎么可能？(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)

师：于是黄老师在读这些文字的时候，我对一个数字特别关注，那就是25，同学们，当我看到它的时候，我就在想怎么才这么一点点啊，谁能帮我分析分析，这个25元有可能是谁捐的？这个钱是怎么来的？

生：小朋友，穷苦的人

师：一分一分积攒起来的，听了你们的话，我感到了瑞恩的梦想感动了所有人，不仅仅是有钱人，还感动了一些穷苦的人，每一个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想添砖加瓦，这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会里，黄老师找到了这样的一段文字，请看(课件出示，师读)你想说什么？

(生说自己的感动)

师：同学们，前段时间我们一起抄过《孝经》，古人云：身体发肤，受之父母，不可损毁“黄老师也知道，女孩儿都是特别爱美的，女孩儿之美，美在飘飘长发，由此可见，这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了，这就是为什么说梦想的力量是巨大的第二个原因，那就是——一个人有了梦想之后，就会——(感动他人)，还有第三个原因，请你关注课文的后面，当梦想实现之后，会给非洲的人民带去什么？刚不少同学也画下了不少句子

【板块三】拯救生命

生：带去健康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言，水就是生命)带去了幸福

师：同学们，有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好，咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个善良热心，爱做好事的孩子，谁愿意来扮演瑞恩？

师：好，你就是瑞恩，你到那边，这个时候，你满怀激动的心情。(转向学生们)咱们都是非洲的儿童，(转向瑞恩)你的第一口井打好了，你现在心情非常的激动，你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井，当你下车的一刹那，你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下车了，咱们可以欢迎他？咱们一起来——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有节奏的高喊，脸上绽放笑容)(挥挥手，请坐)你看这个瑞恩有点低调有点腼腆，但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐，好，现在我们一起概括出，为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因，梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——(幸福)(板书)

师：这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因。一，有了梦想就可以——(激励自己)二，有了梦想不但可以激励自己还可以——(感动他人)梦想实现之时会给许许多多的人——(带去幸福)。同学们，就像刚才大家所说的，瑞恩的梦想是在慢慢地变化的，是在渐渐地成长的，瑞恩的梦想还在继续，请看屏幕

课件呈现：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

师：有什么想说的，说来听听？(生自由说)

师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么？(一生都要这样)把寻找洁净的水源当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。

(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。下课。

《梦想的力量》教案 篇四

《梦想的力量》教学反思

吉林省吉林市第二实验小学　尚建梅

这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。

总结这节课，就是备课不够细致。今后一定认真钻研，认真备课，让每节课都争取达到好的效果。

《梦想的力量》教学反思

山东省莲莱州市沙河镇中心小学　刘莲荣

12月13日上午，在我校进行了全镇指导性听课、评课活动，本人受益匪浅。

本节课是一篇阅读课文，我设计了五大环节：

1、初读课文，感知内容。

2、快速浏览，体会情感（抓住字、词、句去感受瑞恩的善良、坚强和执著）。

3、领悟作者的写作方法。

4、创设情景，升华情感。

5、师生互动找寻收获。

因课堂教学任务比较繁杂，因而忽视了阅读的训练，只是让学生朗读一遍之后，抓文章的主要内容，接着快速浏览课文，找寻自己最感动的部分，这样，课堂上前后只朗读了两遍课文。在交流学生最“感动的”部分时，也并没有根据教材的需要，进行朗读的指导，总之，课堂上忽视了阅读训练，所以造成“不能深入感知课文内容”，影响了学生对情感的体会。

另一个问题，挖掘教材时并没有真正地给学生创设真正的意境，因而不能很好的培养学生的口语能力和丰富的创造思维。例如：假如小瑞恩和他父亲再次来到中央电视台的《实话实说》栏目组，你作为一名主持人准备向他们问些什么？这一环节的创设，只是追求了形式，忽略了意境的创设，让学生不能身临其境的感觉，收不到真正的效果。假如在课堂上创设意境，找同学分别扮演小瑞恩和他的父亲，鼓励学生大胆想象，从不同角度去采访，深刻的体会文章的情感，同时也从中获得了思想教育。

通过本次教研活动，自己意识到了课堂教学中朗读教学的重要性。学生通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟。作到读有要求，读有层次，通过派多种形式的朗读，悟情传情，培养感悟。写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借景抒情；写事的文章，要体会如何记事传情；写人的文章，要感悟人物的形象，体会人物情感。

课堂教学，创设意境也是尤为重要，是不可缺少的教学环节，是情感升华的主题，这里必须作到真实、有意义。

《梦想的力量》教学反思

山东省荣成市实验小学　刘华静

这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。

课堂上学生有点到要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将来临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。

略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的能力，这一点我自己也做的不够好。没有利用好第2个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做……”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。

《梦想的力量》语文教案 篇五

教学目标

１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。

教学重点

引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

１课时。

教学过程

第一课时

一、谈话，导入新课

１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。

２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。

（板书，完成课题。）

３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。

３、接读课文，纠正字音。

４、重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

迫不和待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。

５、同学再读课文，考虑：

课文的主要内容是什么？

（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文交流，体会作者情感

１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）

想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？

２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。

３、引读课文，尝试回答上面的问题：

引读课文，深入体会以下句子的含义。

⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

六、拓展，深化主题

１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。

２、资料展示：

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

《梦想的力量》教案 篇六

教学目标：

1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.有感情地朗读课文，领会课文表达上的特点，能简要地复述故事，并能运用到自己的习作中去。

教学重点：

体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

教学难点：

1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排：

一课时

一、 理解梦想

（一） 板书“梦想”。什么是梦想。

1.教师想可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于源于梦想。人应该有梦想，并为自己 的实现作出努力。

2.现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

（二） 激情入文

教师：梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

二、感知梦想

（一）请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。

（二）说话练习，整体感知

1.出示文中重点词：非洲 水井 额外 水泵 钻井机 瑞恩的井

攒钱 募捐 流泪 放弃 簇拥 辛辛苦苦

指名读词、纠音 齐读！

⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？

⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

⑶出示文字资料：非洲缺水资料

⑷齐读这段文字

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

(三)学习3~13自然段

1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？

2.学生自学。

3.反馈：（“梦想”怎样实现的）

(1)筹集70块钱（板书）

瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

b.感受70元的'来之不易

(2)筹集20xx块钱（板书）

当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

(3)筹集买钻井机的钱（板书）

同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？

4.回顾梦想实现的经过

四、设身处地，升华题义

1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

2.齐读句子，出示

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

(1)读14 ~17自然段，找出具体的事例。

(2)学生交流。

4.写话练习

出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？

五、课堂小练笔。

如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔—交流！

六、总结课文，升华认识

师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！

一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是巨大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！

七、作业（伴随着歌曲《爱的奉献》结束全课）

1.摘录瑞恩说的话。

2.如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。

板书设计：

17梦想的力量

筹集70元

为非洲的孩子挖井 筹集20xx元

筹集买钻井机的钱