金孔雀轻轻跳 篇一

下面是第一范文网小编整理的小学音乐《金孔雀轻轻跳》教学反思，希望对大家有所帮助。

《金孔雀轻轻跳》这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，所以我先表演了一段傣族舞蹈，营造了轻松愉快的音乐氛围。

教学目标

1.为整节课奠定了良好的情感基调。

2.顺理成章导入课题。

如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现[www.kaoyantv.com]在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。 课堂生成亮点：

1.观看傣族民俗文化风光视频，把学生带入一个美轮美奂的世界。音乐与相关人文学科属性的集中体现。有利于扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。

2.这节课我把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让学生观看歌曲视频， 使学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。

3.课堂中人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。

课堂不足之处：

1.由于初次上本节课，个别学生积极兴没调动起来，使课堂少了一些生机。2.自己普通话还有待与提高。

教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反 思，不断总结，才能提升自己教学理念。

《金孔雀轻轻跳》教案 篇二

活动目标：

1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2.了解孔雀的外形特征和生活习性。

3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

活动准备：

1.制作的《孔雀》课件。

2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。

活动过程：

1.导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

2.运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

3.播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。

(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

4.让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

5.教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

6.教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

金孔雀轻轻跳 篇三

一、       教学目标 ：

1、  通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、  能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。

3、  学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、  通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

二、       课题分析：

本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。

三、       教学策略：

1、  创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。

2、  引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。

四、       教学过程 ：

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。

2、面带笑容，弹师生问好歌问好。

1、学生听欢快音乐边跳边拍手进教室

2、与老师问好

让学生一开始便感知欢快、活泼的音乐。

二、情境导入

激发兴趣

1、  媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》

2、  老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞

3、  师生共同跳一跳

4、  结合自己感受说

1、  欣赏图片并聆听音乐

2、  初步感受傣族音乐及其风格。

3、  随音乐跟着老师一起跳一跳。

4、  学生自由发言，

通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。

5、  说这段乐曲表现了什么动物形象？

6、  你能随音乐来表现可爱的小动物吗？

7、  师随音乐再次跳孔雀舞，请生猜一猜是哪种动物形象？

8、 老师做一个孔雀鹤立的动作，讲解做法：

（双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏）

5、  并能够用肢体语言表现。

6、  随音乐自由表现小动物的可爱形象。

7、  学生回答：孔雀

8、  跟老师做一做

让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，猜一猜，做一做使学生更好的融入到本课当中来了，为下面的课堂教学营造了良好的课堂气氛。

三、新课教学

1、  范唱《金孔雀轻轻跳》

2、  按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词）

3、 分句弹奏乐曲旋律

4、播放乐曲伴奏带

5、弹奏整曲旋律

（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）

6、用打击乐为歌曲伴奏（媒体出示节奏）

X－

7、请小组上台展示，并发奖励品

1、听范唱

2、按照节奏读歌词

3、分句学唱歌曲

4、轻声哼唱、跟唱

5、集体有感情演唱

6、分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。

7、小组展示，其他组做评委

让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。

四、内容拓展

实践活动

1、  小朋友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？？

2、  那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》

3、   学习傣族舞蹈动作。（播放傣族舞蹈动作片段）

4、老师示范动作

动作一：孔雀鹤立。

动作二：孔雀开屏(一)

动作三：孔雀开屏(二)

动作四：傣族舞语汇

5、分组合作创编

6、各组上台展示

7、情感教育

1、学生自由回答：

（傣族）

2、欣赏美丽的风景

仔细聆听老师的介绍

3、  欣赏片段，会做的自己跟着做。

4、  跟着老师分别做一做，可找好朋友一起学。

5、学生分角色进行练习，可把纱巾做成筒群，带上小孔雀的头饰进行表演

6、分组表演

7、保护身边的小动物

通过图片的欣赏及其让学生进一步了解傣家族的风土人情增强对祖国的热爱之情。

通过找好朋友自己学习，营造了良好的课堂氛围，小朋友们快乐的唱歌跳舞，从中感受到了音乐所带来的乐趣。

让学生穿着象傣族姑娘，扮演美丽的小孔雀可以提高他们表演的兴趣，增强他们的自信心。

五、课堂小结

1、弹师生再见曲与生道别

2、播放律动曲

1、与老师道别

2、做律动走出教室。

《金孔雀轻轻跳》教案 篇四

第一课 唱——金孔雀轻轻跳

教案出处：上海教育资源库集体备课

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。

二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。

【教学内容】

1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2.创编《美丽的孔雀》

【教学目标】

1.通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

2.让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

3.感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。

【教学重难点】

1.感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。

2.准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

【教学过程】

一、导入

（一）谜语

花冠头上戴， 锦袍身上穿， 尾巴似扇形， 展开人人爱。

（二）出示新朋友——孔雀

1.和孔雀交朋友——音乐对对碰

如： x x

53 1 1

要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。

2.学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演

说明：

学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。

二、玩——傣族小导游

（一）听听傣族的故事

（二）感受傣族的风土人情

有趣的节日，特色的竹楼

（三）玩玩乐器

听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓

说明：

“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。

三、学唱《金孔雀轻轻跳》

（一）听范唱

（二）听听——主题音乐

找找——音乐旋律

唱唱——音乐主题

拼拼——孔雀画面

说明：

“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。

四、创——最美丽的孔雀

1比声音——谁的声音最优美

2比动作——谁的舞姿最优美

3比合作——谁的表演最优美

说明：

比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。

【教学随笔】

在本节课中，老师以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。

值得注意的是：在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长！

金孔雀轻轻跳 篇五

作者单位：江苏省常州市雕庄中心小学

第一课时：

教学内容：

1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、学习并表演傣族舞

教学目标：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学过程：

一、欣赏导入：

1、今天森林里开动物狂欢节，我们一起去参加好吗？你听，是谁首先来欢迎我们了呢？

（播放《野蜂飞舞》，可引导学生在听的过程中模仿飞舞的动作。）

生说说听出的音乐形象是什么，不必拘泥于统一标准的答案，如蜜蜂、蚊子都可。

2、小蜜蜂扇动着快乐的翅膀，向森林深处飞去，突然从林中钻出一只动物，它是谁呢？

（播放《彼得与狼》中“狼”的片断）

生：音乐阴森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者凶猛的动物……

3、小动物们齐心合力赶走了狼，高兴地跟着音乐跳起舞来，你们听，是谁在前面领舞呢？！（播放《杜鹃圆舞曲》，感受三拍子荡漾的韵律感，可做些律动。）

二、猜谜导入，教唱歌曲

1、美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3  1  3  5 ︱  5—   ︱3  6  1  2 ︱2—︱

锦袍  身上     穿      花冠  头上   戴

3  1  3  5 ︱1  6  6 ︱2  1  6  1 ︱1—︱

尾    巴     象把 扇   展开  人人   爱

2、你见过孔雀吗？你能描绘它的样子吗？      生发言

3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）

4、由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》    （欣赏舞蹈）

5、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

你看到了几个模仿孔雀的动作呢？你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）

6、师示范傣族舞蹈动作，生跟音乐学跳（播放《金孔雀轻轻跳》的音乐）

7、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放歌曲）

8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用lu来哼唱旋律。

9、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用手势比较音的高低跳动）

10、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？

（学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

11、让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。

三、歌舞《金孔雀轻轻跳》

可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！

（可先男女分组负责歌、舞角色，然后再共同表演）