1. 主页 > 范文大全 >

幼儿园大班奥尔夫音乐教案优秀9篇

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?高考家长帮为小伙伴们精心整理了幼儿园大班奥尔夫音乐教案优秀9篇,希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。

奥尔夫音乐教案 篇一

20xx—20xx学年度

第X学期

幼儿园逐日计划

单 位:佛山市历下区天真幼儿园

班 级:小(xx)班

教师姓名:xxx

所在学科:xxx(第xx教研组)

二0一四年X月 至 二0一四年X月

主题一:【奥尔夫音乐教案】

计划时间:3周

第x周(20xx年x月x日——x月x日)

上午备课格式:

星期xx月x日 上午

一、 晨间活动:

二、 早操活动:

三、 教育活动:

活动一:音乐领域《变变变》

活动目标:

1、感应和听辨“短短长”的律动节奏;

2、乐意用肢体表示短短长的节奏;

活动准备:

飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

活动过程:

一、故事导入

三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短长”的律动节奏

1、徒手感知

师:我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的'节奏,反复进行几次)

2、配合音乐,肢体感知

(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)

(3)肢体创编

教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。

(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

(5)合作表示肢体的“短短长”

幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”

三、道具感知“短短长”的律动节奏

师:漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。

(1)教师与一位幼儿示范一次

(2)全体幼儿一起操作

四、听辨乐器演奏的“短长长”节

1、教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

2、请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示

3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合

五、导出活动

播放音乐做肢体律动,走出教室。

(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)

★活动反思: xxx

活动二:Xx领域xx《xx》(待添加)

(一)活动目标:

1、 2. 3.

(三)活动准备:

(四)活动过程:

1、 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ★活动反思:

四、 户外活动:

(体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)

玩 法:

补充备课(格式):

第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

星期X 20xx年月 日 上(下)午

一、生活活动指导:

二、区域活动:

(一)材料投放:

(二)活动过程:

(三)指导重点:

三、户外活动:

体育游戏《xxxx》

(一)活动目标:

(二)活动准备:

(三)玩法:

(四)指导重点:

幼儿园奥尔夫音乐教案 篇二

教材分析:

《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐,两段体的结构非常鲜明,第 1 段为 2/4 拍,舒缓优美,形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程;第 2 段为 3/4 拍,欢快活泼,表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明,便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境,帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌,更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标:

1.感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2.能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3.体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

活动准备:

1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》CD,纱巾、绸带若干。

活动建议:

一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》,自由想象音乐所表现的形象,感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

提问:乐曲讲了一件什么事?(鼓励幼儿大胆想象、表达。)乐曲由几段组成两段一样吗? 小结:乐曲由两段组成,第 1 段舒缓,为两拍子;第 2 段欢快,为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐,尝试创编动作表现乐曲。

(1)播放 A 段乐曲,朗通第 1 段儿歌,鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问:毛毛虫怎么爬?它会做什么?请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子,重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问:吃饱了的毛毛虫又做了什么?变成了什么?请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形,提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

(2)播放 B 段乐曲,朗诵第 2 段儿歌,鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问:毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的?鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐,提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,创造性地使用道具。

(1)出示纱巾、绸带等,引起幼儿的兴趣。

提问:可以怎么使用这些材料?鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的茧、蝴蝶的翅膀等。

(2)请幼儿跟随音乐,自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验游戏带来的乐趣。

奥尔夫音乐教案 篇三

歌词:

小小乌龟上山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,带着面包和糖果,远足乐悠悠

材料准备:

毛绒乌龟、小书包(书包内装有面包和糖果)、拖拉乌龟、上弦乌龟

乐器准备:

手鼓

操作过程:

1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上

手起,问好:宝宝好!

2、律动:丰收之歌

3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分,注意提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引出小乌龟:

宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对,今天小金鱼又带来了他的伙伴,也是生活在水里的,可是这个小伙伴可没有尾巴,她呀,有四只脚,并且走到哪,都喜欢把他的小房子背在背上,而且,还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里,他走起路来都是慢慢的。宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗?对,是小乌龟。

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲:音乐拍手念一遍,四拍节拍:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起、注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)

在念完歌词后,为宝宝讲解远足的意思。歌词说小乌龟“远足乐悠悠,”远足的意思就是到比较远的地方去玩,像我们小朋友去野外郊游一样

7、乐器演奏:出示手鼓,和着歌曲两拍一动的伴奏:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫手鼓,它的鼓圈上有一个圆洞,我们用大拇指扣住圆洞,其他手指从下面撑住鼓,拿稳,右手拍打。(示范)今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。

教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”的时候停止

和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词

请宝宝把乐器摆回老师面前,老手收回乐器

请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置。

7、体态律动:用会动的乌龟模型发给宝宝,在他们玩时再听一遍歌曲。收回玩具。

请每个宝宝说出来模仿小乌龟慢慢爬动时的样子,老师总结小乌龟爬动时很慢,两手交替向前,是两拍一动,并请宝宝跟做。

宝宝手势表演小乌龟二拍一动

8、体态律动的表演:给宝宝每人发一个装着面包和糖果的书包,请他们背在背上模仿下乌龟远足的样子,老师引导宝宝沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动爬。

9、游戏表演:现在我们来坐一个游戏:我们邀请妈妈和我们一起来做好吗?我们请妈妈做乌龟妈妈,宝宝做小乌龟,小乌龟钻在妈妈的下方,一起跟着节拍去远足。(引导妈妈带动宝宝找准节拍,反复练习两拍一动的节奏)

10、宝宝坐回自己的位置,老手总结:歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了个小乌龟的表演。同样我们要把小乌龟带回家,在家里让小乌龟和我们一起唱歌。出示乌龟图,提示图上乌龟穿着漂亮的衣服,提醒宝宝猜一猜,小无规矩身上的壳是用什么做的,发准备好的鸡蛋壳给宝宝,请宝宝给空的乌龟背上黏上鸡蛋壳并涂上颜色。要注意保持画的整洁。请宝宝上面取画和材料,并放在妈妈身后。在位置坐好,手放在膝盖上。

11、手起,宝宝再见

幼儿园音乐奥尔夫教案 篇四

活动目标

1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。

2.通过间奏做不同的表演动作,体验不同形式演唱歌曲。

3.教育幼儿养成勤俭节约的好习惯,并引导幼儿正确使用储蓄罐。

活动准备

储蓄罐一个,《储蓄歌》音乐。

活动过程

1.出示储蓄罐,让幼儿说说它的作用。

(1)师:你知道这是什么吗?它可以用来做什么?

(2)你平时是否有养成储存零钱的习惯?

2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。

(1)师:你们听到歌曲说了什么?

(2)谁养成了储存零钱的好习惯?它的心情是怎样的?

(3)为什么你说它很欢快?(感受到乐曲欢快的节奏)

3.幼儿进行歌曲演唱,并可采用多种形式学唱歌曲。

(1)师:我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的节奏?

(2)师:歌曲间奏时我们可以做什么动作?

(3)幼儿用不同的形式表现歌曲。

4.小结:教育幼儿养成勤俭节约,不乱花钱的好习惯;并引导幼儿正确使用储蓄罐。

活动拓展

可进行打击乐演奏。

附歌曲:储蓄歌

奥尔夫音乐教案 篇五

活动目标:

1、复习十六宫格,认识连音线。

2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

活动准备:

砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

活动过程:

一、猜猜我爱吃什么

师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?

1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”

3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。

二、默唱练习

师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。

1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。

2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。

三、认识连音线

1、画十六宫格,分析全曲节奏

2、拍打全曲节奏

3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线

思:

这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的`积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。

幼儿园音乐奥尔夫教案 篇六

活动目标:

1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

2、能发挥想象力创编劳动的动作,体会劳动的快乐。

活动准备:

音乐、PPT

活动过程:

一、小手本领大

1、说说我的小手会干什么?

2、教师演唱幼儿小手的本领。

3、师总结:小小手本领可大啦!

重点指导:帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语,并尽量做到声音整齐。

二、劳动真快乐

1、作客

师:一起到淘淘家作客,发现了什么?(乱糟糟,没有整理干净。)想想办法,帮助淘淘一起来整理。

2、创编劳动动作

(1)扫地

讨论创编动作

听音乐做动作

(2)擦墙壁

徒手做动作

跟着音乐节拍,有节奏的律动

变化动作速度

师:慢慢擦擦不干净怎么办?

幼:可以擦得快一点。(幼儿尝试再次创编动作)

变换动作方位(左边、右边、上面)

(3)拖地

移动

(4)洗手帕

讨论洗手帕的步骤:浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干

创编动作

听音乐律动

(5)律动“劳动真快乐”

有顺序的:例如,先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地,让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。(座位上)

中间移动的

3、劳动小能手

合作劳动:一人先做动作然后另一人模仿

奥尔夫音乐教案大班 篇七

活动目标:

1、复习十六宫格,认识连音线。

2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

活动准备:

砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

活动过程:

一、猜猜我爱吃什么

师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?

1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”

3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。

二、默唱练习

师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。

1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。

2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。

三、认识连音线

1、画十六宫格,分析全曲节奏

2、拍打全曲节奏

3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线

思:

这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。

《奥尔夫音乐》教案 篇八

活动目标:

1、幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

2、幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

活动准备:

落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

活动过程:

(一)认识树、落叶

1、教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

2、树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

3、认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

(二)次数

1、变大树,变小树、双手变树叶。

2、配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

3、教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

4、幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

(三)乐器

1、教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

2、配合音乐

(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

(四)游戏书

1、配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

2、配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

奥尔夫音乐教案4

一、活动目标:

1.通过律动游戏,感应AB曲式和高低问答句。

2.初步学习顽固伴奏xxxx

3.体验营地游戏活动带来的。快乐,以及集体搭帐篷的乐趣。

二、活动准备:

故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈

三、活动过程:

1、以《小松鼠进行曲》进场。

2、节奏问好。

3、故事导入:

宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营,第一次野营,宝宝觉得好新鲜……(音乐)

4、律动游戏——营地活动

1)宝宝的小手(小脚)会唱歌:(xxxx)我们去野营,一起搭帐篷……

2)音乐律动——搭帐篷

A段:边念语词,边做钉钉子状。

B段:用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低,啦啦啦啦举高高)

3)听音乐进行搭帐篷游戏

教师先配班教师给幼儿做示范

A段:用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)

B段:1321放低低,6653举高高

幼儿分组进行游戏

4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)

5、结束游戏《小松鼠进行曲》

宝宝们可真是能干,搭了这么漂亮的帐篷,星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水,我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。

奥尔夫音乐教案大班 篇九

活动目标:

1、通过肢体律动熟悉歌词,并感应歌词节奏。

2、能胆上台表演,体验默剧游戏的乐趣。

3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开胆的想象。

4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

活动准备:

挂图

活动过程:

一、故事引导

师:瞧,所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物,国王想知道精灵们平时最喜欢做什么?让我们一起来听听看吧!

二、歌曲游戏

1、播放CD,幼儿注意倾听歌词

师:你们都听到精灵们说了什么啊?他们最喜欢做什么?

2、律动感应节奏

师:让我们来学学他们试试看吧!

3、音乐律动

播放音乐,随音乐歌唱并作出相应的动作。

三、语词替换

师:原来精灵们喜欢做这些事情啊,那你们知道我最喜欢做什么吗?

教师以默剧方式做动作,幼儿猜。

师:那你们喜欢做什么?

请个别幼儿上台表演,全体幼儿猜,并根据动作唱出歌词。

播放CD,随动作变化替换语词做律动。

四、创意游戏节奏卡

教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡,幼儿用手拍出来。

本站内容由网友提供,版权归原作者本人所有,本网站不对网站真实性负责,如有违反您的利益,请与我们联系。