大学转专业需要注意的是，每个学校对转专业学生的要求差别比较大，作为学生，在填报志愿时不能持特别简单乐观的心态，以为校内转专业可以为自己兜底，下面是漂亮的小编帮助大家整编的《山西金融职业学院专业排名 各专业录取分数线》，希望可以助您更好的了解山西金融职业学院贴吧的相关信息。
一、山西金融职业学院比较好的专业名单
| 1 | 金融管理 | 4.8 (94人) |
| 2 | 会计电算化 | 4.5 (84人) |
| 3 | 投资与理财 | 4.5 (53人) |
| 4 | 市场营销 | 4.7 (45人) |
| 5 | 金融保险 | 4.5 (45人) |
| 6 | 会计 | 4.8 (28人) |
| 7 | 计算机应用技术 | 4.5 (19人) |
| 8 | 税务 | 4.4 (17人) |
二、2019年山西金融职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019 | 山西 | 专科批 | 187 | - | 187 | - |
| 2 | 2019 | 安徽 | 专科批 | - | - | 427 | 108876 |
| 3 | 2019 | 青海 | 专科批 | 216 | 23894 | 234 | 9561 |
| 4 | 2019 | 贵州 | 高职专科 | - | - | 353 | 106218 |
| 5 | 2019 | 陕西 | 高职专科 | - | - | 369 | 62930 |
| 6 | 2019 | 山东 | 高职专科 | 249 | 306130 | 317 | 190307 |
| 7 | 2019 | 甘肃 | 专科批 | - | - | 160 | 82823 |
| 8 | 2019 | 河北 | 高职专科 | 337 | 215967 | 367 | 110144 |
| 9 | 2019 | 内蒙古 | 高职专科 | 296 | 66745 | 223 | 40166 |
三、山西金融职业学院院系专业设置情况
| 院系名称 | 专业介绍 |
| 金融系 | 金融管理与实务、金融保险专业、应用英语（金融方向）专业、投资与理财 |
| 会计系 | 会计电算化、税务专业 |
| 信息技术系 | 计算机应用技术专业(银行计算机应用)、计算机网络技术专业(金融方向)、计算机信息管理专业(金融信息管理) |
| 经济管理系 | 市场营销专业、工商企业管理专业 |
| 文化传播系 | 文秘专业 |
四、2020年山西金融职业学院录取分数线
关于2020年山西金融职业学院录取分数线官方目前暂未公布，下面是2019年山西金融职业学院的全国各省录取分数线数据，考生可以先查看阅览，稍后我们会更新2020年山西金融职业学院录取分数线，请收藏本站。
五、山西金融职业学院新生怎么转专业
山西金融职业学院学生管理规定
第三节 转专业与转学
第二十一条 学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业；以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。
学校根据社会对人才需求情况的发展变化，需要适当调整专业的，允许在读学生转到其他相关专业就读。
休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，学校应当优先考虑。
学校建立公平、公正的学生转专业标准和程序，健全公示制度，具体办法按学校学生转专业相关制度执行。
六、山西金融职业学院学校介绍
山西金融职业学院始建于1978年，前身是“山西银行学校”，2003年成立“山西金融职业学院”，隶属山西省教育厅管理，位于太原市尖草坪区迎新街。学校是一所以金融为主的财经类全日制专科层次的高等职业院校，是金融类高职应用型人才培养基地，是我国独立设置的四所金融类高等职业学院之一。学校是中国金融教育发展基金会、中国商科职业教育学会、山西互联网金融协会理事单位。学校秉承山西金融职业教育的百年历史传统，坚持“传承晋商文化，培育金融人才”的办学理念，面向金融行业，服务山西地方经济发展，金融职业教育的品牌独特，资质优良。
学院现有校本部和南校区（租赁）两个校区，全日制高职在校生6602名。学校建立了“学校指导就业”、“实习带动就业”、“订单确定就业”、“学生自主就业”、“学校指导创业”的学生就业创业机制，基本形成以山西为主，延伸到北、上、广、深等十几个省市的就业市场格局。根据第三方社会评价机构的反馈， 2017年学生就业率为95.96%，2018年为95.92%，2019为81.1%。毕业生对学校的满意度每年都在95%以上。
学院实施人才兴校战略，构建教师成长机制，坚持引培并举，教师队伍总量稳步上升，结构逐步优化。实施人才招聘计划，建立了行业、企业兼职教师聘用机制。加强双师队伍建设，重视师德师风建设工作，增强教师“学高为师、身正为范”的育人理念。至2019年，其中专任教师212人，具有硕博学位的169人，占比80%；具有高级职称的57人，占比27%；“双师素质”教师65人，占比31%；校外兼课教师23人；省级“双师型”优秀教师9人。