方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？为了帮助大家更好的写作关于加强和改进新时代师德师风建设的意见，快回答整理分享了10篇关于加强和改进新时代师德师风建设的意见。

新时代师德师风建设实施方案 新时代师德师风建设实施意见 篇一

根据镇江市教育行风建设的总体要求及我校的实际，经研究决定在教职工中全面开展师德师风建设建设系列教育活动，提出如下实施方案。

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，根据科学和构建社会主义的要求，按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省高等学校教师职业道德规范（试行）》，全面开展我校教职工职业道德建设活动。努力做到在依法治校的基础上，全校教职工逐步形成高尚的职业道德操守，以德治校逐步形成风气。在学校的各项工作中，"以生为本，育人为本"的正确教育观念和办学理念进一步确立；"学为人师、行为世范"的师徳准则逐步内化为教职工的自觉行动。营造符合社会主义要求的校园氛围，形成社会主义的和谐师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求充满生机和活力的高等职业教育教师队伍，弘扬大爱精神，在教育教学全过程中体现"三自五爱"，推进我校事业在困境中创新发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和～人做出新贡献。

师徳师风建设领导小组：

组长：徐铭副组长：夏光荣

成员：张秀喜、周晓进、胡永盛、王桂龙、柏林、蒋洁、万碧波、邵志广、尹家明、马志正

师徳师风建设领导小组办公室设工会，办公室主任：马志正（兼）

（一）宣传发动阶段（3—4月）

根据镇江市教育行风建设的总体要求和我校实际，各党总支、系部、部门要在广大教职工中进行一次动员。让广大教职工明确认识加强师徳师风建设，对教育行风建设和我校困境中求发展具有十分重要的现实意义。数年来，教师职业道德建设虽然取得不小的成绩，但我们还应该看到仍存在着一些问题，这些问题如果不引起重视，必然会影响我们教师队伍的形象和学校的声誉，影响学校事业的发展，最终影响广大教职工的切身利益。为此，广大教职工应该自觉积极地参与学校开展的师德师风系列教育活动，切实提高认识，解决好我们师德师风建设方面存在的问题。

（二）学习提高阶段（4—5月）

各党总支、系部、部门要组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省高等学校教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》等法律、法规、文件。

学习采取集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学等多种形式。集中学习形式，可学习文件、经验、排查表现、分析问题等；个人自学要联系自身实际，自学深思，做好心得。

学习要联系实际，学有成效。学习要与保持共产党员先进性教育活动相联系；与校风、教风现状相联系；与自身的从教实际、实例（经验、教训）相联系；与树立科学、构建社会主义的要求相联系……

教职工在学习提高阶段必须做好学习心得笔记。此阶段结束前各党总支、系部、部门要组织教职工交流一次，在交流促进基础上认识切实有所提高，行动逐步有所落实。

（三）组织实施阶段（5—11月）

3月底，设立师德师风建设意见箱，征求广大师生员工对学校开展师德师风建设活动的意见、建议。机关工作人员要增强主动服务意识，切实加强作风建设。教师要增强自觉服务意识，弘扬大爱精神，自觉主动关心学生，联系学生，切实为学生服务。教职工参加师德师风建设系列教育活动的情况将作为年度考核之参考。

4月起，各党总支、系部、部门以班主任为主有组织帮扶联系本校困难学生、特殊学生10名左右。学校机关党员干部与有关系部联系挂钩。

4月起，征集"爱生一例"。结合自身或身边典型事例，以案说理，以案扬德，张扬爱生、育人之先进典型，挖掘事例中之师德之魂，弘扬大爱精神。各单位要组织教职工向《镇江教工》、《江苏教工》投稿。

机关开展"最受欢迎"、"最不受欢迎"的机关作风问卷调查。

5月底，全校组织教职工开展"师德在我心中"比赛活动。各总支、系部至少有1名代表参加；在学生中开展"我的大学老师"征文活动。

6月份，各党总支、系部、部门择优推荐典型参加市"热爱学生与师徳修养"研讨活动。

9月份，结合庆祝，组织开展围绕歌唱教师、歌颂师德的卡拉ok比(快回答☆www.kuaihuida.com)赛、书法比赛活动。分学生组、教师组。

召开机关作风建设座谈会，提炼高专机关作风建设目标、工作规范。

9—10月份，专业课教学渗透德育优

新时代师德师风建设实施方案 新时代师德师风建设实施意见 篇二

在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。

以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

（一）加强领导，强化师德建设观念。

1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。

3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。

4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。

推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。

（二）加强学习，提高职业道德素养。

1、深入开展学习实践科学发展观活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。

2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽教师视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）树立师德标兵，发挥师范引领作用。

为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”高尚师德，坚持开展师德之星的评选活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。

（四）服务全体学生，树立全新教师形象

1、开展“送温暖”活动。关注教师的情绪、关心教师的。生活、关怀教师的成长，工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，保证教师以良好的心态投入学校工作。

2、继续开展结对子帮扶活动。在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”（即联系好一名积极分子、绑好好一名学困生）活动。

3、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。

（五）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

《进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会 篇三

通过学习，我深刻体会到树立正确的教师职业理想的重要性。 我受益匪浅，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我觉得大概可以从以下几方面着手：

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

二、以身示范，情感育人

三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处

四、提出期望，增强学生的自我意识，每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。教师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。

五、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬。

总之，做为教师，我的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。当然，我还有很多不足，但我会在学习中不断进步。

加强和改进新时代师德师风心得体会 篇四

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代、信息时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！

师德师风建设意见 篇五

各乡（镇）党委、乡（镇）人民政府，县直机关各单位：

为深入贯彻党的十八大精神，全面践行科学发展观，全力推行“一化四建”发展战略，着力推动《中共辰溪县委辰溪县人民政府关于建设教育强县的实施意见》的进一步贯彻落实，促进辰溪教育事业健康有序协调发展，努力办好人民满意教育，充分发挥教育对经济社会发展的基础性作用，结合辰溪实际，特制订本实施意见。

一、指导思想和工作目标

指导思想：以党的十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，认真贯彻落实党的教育方针，以优先发展为保障，以改革创新为动力，着力提高基础教育的整体水平。

工作目标：进一步加大教育投入，整合教育资源，扩大教育规模，提高教育质量，提升办学效益。积极推进教育均衡发展，大力实施优教工程，促进教育公平，为我县经济发展和社会进步提供强有力的人力保障和智力支持。坚持依法治教，依法强教，力争使各级各类教育协调发展，推动教育发展再上新台阶，努力实现人民满意的根本目标。

二、强化措施，全面推进教育各项工作

1、依法保障教育投入。要按照“三个增长、两个比例”的要求，依法确保各项教育投入及时足额拨付到位。财政性教育投入。县财政预算和决算时，预算内教育经费支出占财政支出的比例每年同口径提高1至2个百分点。每年县财政预算执行中的超收部分，按年初预算内教育经费占财政支出的比例安排教育经费。政策性教育资金。确保按税费改革教育转移支付的15%列支的危房改造资金及时足额拨付到位，并与校舍改造长效机制资金捆绑使用，主要用于合格学校建设和校舍维修。坚持按“三税”总额的3%足额征收教育费附加，并全部用于教育事业。上级转移支付中应安排给教育的经费按规定的比例足额到位；上级下拨的各项教育经费全额用于教育。义务教育经费投入。按“三税”总额的1.5%开征地方教育费附加，专项用于城市义务教育基础设施建设；城市基础设施配套费在现行标准基础上提高2个百分点，提高部分专项用于城区公办义务教育设施建设；城市维护建设税总额的15%―20%用于中小学、幼儿园校舍修建，并主要用于城区义务教育设施建设。设立“三项”专项经费。由县财政每年给每个乡镇安排一定的教育督导工作经费和奖励经费，用于促进教育发展。县级财政每年安排一定数量的专项经费，用于职业教育实习实训基地建设、扶持资助民办学校项目建设和表彰奖励有突出贡献的民办教育集体和个人。建立有效化债机制。在严格控制新增债务的基础上，逐步化解非义务教育公办学校的负债，财政和教育行政主管部门要制定逐年化解计划并严格落实。

2、强化校长队伍管理。加强校长队伍管理，提升校长队伍整体素质，是推进我县教育健康发展的关键。县教育主管部门要根据教育实际建立健全校长选拨任用的长效机制，大力推行公开竞选，全面推行中小学校长聘任制和任期制（县管干部除外），形成校长竞聘上岗的良性竞争氛围；要完善校长队伍管理机制，坚持推行校长兼课、住校制度，切实加强学校管理，坚决杜绝校长遥控指挥等现象；要加大对校长的考核力度，对教学质量综合考评连续两年居同类学校末位和民主测评不称职票数超过30%的校长予以免职，真正实现“能者上、平者让、庸者下”；要推行校长持证上岗制度，强化岗位培训，切实提升管理能力和治校水平。

3、加强教师队伍建设。始终坚持把师德师风建设放在首位，切实加强教师职业道德修养，大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为世范的师德风尚。要加快建立和完善以教育为基础、以制度为核心、以评估为手段的教师职业道德评估、考核、激励机制，大力加强师德师风建设，全面推行师德一票否决制，对触碰师德底线行为的教师要予以严惩，绝不姑息；要健全完善全方位监督机制，加大师德师风评议力度，严格评议结果的运用，积极推行名师工程，大力宣传优秀教师的先进事迹，在全县形成尊师重教的良好社会氛围；要切实加强对师德师风建设工作的组织领导，成立以县委副书记任组长，县纪委书记及县人大、县政府、县政协分管领导任副组长的师德师风建设工作领导小组，全面加大整治力度，确保工作成效。要严把教师“入口关”，严格执行教师资格制度，实行教师岗位与编制双重管理，坚持城区学校新进教师凡进必考原则；实施教师全员培训计划，加大骨干教师培训力度，实行教师业务考试制度；深化人事制度改革，创新教师聘任机制，推行教师合同管理制试点，实行优绩优酬、多劳多得；创新职称评聘机制，多管齐下盘活中高级职称资源，调动中青年教师的工作积极性。

4、优化教师队伍结构。县编办、人社、教育部门要严格按照国家和省市关于中小学机构编制管理的有关规定，综合考虑教育事业总体规模、发展水平、学龄人口周期性变化等因素，合理确定教职工人员编制方案，建立健全教师引进和补员的有效通道。针对县内学校教师年龄整体偏大以及专业教师短缺等实际情况，根据工作需要，采取择优引进、公开招考、定向培养、特岗计划等方式，在编制范围内每年适当补充各类教师，保障教师队伍特别是农村教师队伍的稳定。

5、健全利益导向机制。深化分配体制改革，全面推行绩效工资制度。县教育、人社、财政等部门要结合教育实际制定相应政策，合理调整教师绩效工资的分配比例，将学校用于加强管理、促进教学再分配部分比例提高到40%，落实优绩优酬原则，执行阶梯工资制，使工资待遇分配向关键岗位和优秀教师倾斜，切实发挥绩效奖励作用，进一步调动教师工作积极性。每年设立不低于50万元的高考奖励基金，县教育部门制定具体奖励方案，依据高考成绩，按照总分600分以上、本科一批上线人数、本科二批上线人数等要素设立奖项，奖励经费纳入财政预算，奖金分配要直接到学校、具体到年级、明确到教师，要通过重奖提振高考信心、提升高考质量。切实提升农村教师待遇，积极贯彻落实中共湖南省委、湖南省人民政府《关于对武陵山片区农村基层教育卫生人才发展提供重点支持的若干意见》（湘发〔〕3号）精神，结合我县实际，按照地域差别对在一类、二类、三类地区学校任教的教师每人每月分别发放津贴700元、500元、300元；设置武陵山片区中高级职称聘用岗位，评聘指标计划适度向农村学校倾斜。

6、努力提高教育质量。全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行县委、县政府关于提高教育教学质量的决定，坚持育人为本、德育为先，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。要切实加强学校内部管理，健全完善各项管理制度，激励各学校比质量、促进步、求发展，争创优质品牌学校；要按照教育均衡发展的要求，统筹教育各项工作，完善以质量检测结果为依据的考核评价制度，逐级淘汰不称职教师。逐步将教育工作纳入科学化、制度化、规范化的管理轨道，实行以强扶弱、资源共享、优势互补，逐步缩小城乡差距、校际差距，实现教育均衡发展目标；要以培养学生创新精神和实践能力为重点，强力推行新课程改革，不断更新教育观念，深化教学内容、教学方式、考试招生制度等改革，全面提升教学质量。

7、落实乡镇教育职责。推进教育事业发展是一项系统工程，需要各级党委政府、各部门和全社会的共同参与和支持，农村教育面貌的改善和教育教学质量的提升，更离不开所在乡镇党委政府的大力扶持，各乡镇党委政府务必认真落实乡镇教育工作职责，切实加强属地学校的日常监管，落实安全管理等方面的职责；要切实化解学校与地方间的各类矛盾，维护学校正常办学秩序；要全力落实对属地学校的业绩考核制度，利用教师节对先进集体、优秀教师等进行表彰；要结合各乡镇实际认真组织开展控流保学工作。要进一步加大教育工作在乡镇党委政府年度目标考核中所占的权重，由县教育督导部门对乡镇党委政府教育工作职责的落实到位情况进行专项考核，考核结果要与乡镇党委政府及其主要领导的年度综合考核挂钩，教育工作推进不力的，要取消年度评优评先资格。

8、加快教师周转房建设步伐。针对当前我县农村学校教师住房困难的现实，尽快全面启动实施农村教师周转房建设工程，力争用三年时间完成周转房建设任务，切实解决农村教师住房难问题，免除教师后顾之忧，实现农村教师住有定所，安心从教；县发改、住建、房管和教育等部门要积极拓展周转房建设的新思路，根据国家相关文件精神和省内部分县市的成功经验，采取周转房建设与政府保障性住房建设相结合的方式，把公租房建在校园内，达到满足教师住房需求的目的。

9、全力解决城区大班额问题。针对我县城区学校学生人满为患、大班额现象较为突出的实际情况，要提升全县教育教学质量，必须突破大班额的“瓶颈”制约，想方设法化解城区学校大班额现象。一要加大城东育才学校和城南云麓学校建设力度；二要加快农村义务教育合格学校建设步伐，切实改善农村学校的办学条件，提升办学水平；三要规范城区学校招生秩序，防止盲目扩招。

三、强化责任，优化教育环境

1、强化责任意识，完善奖惩机制。各级各有关部门要从践行科学发展观和人才兴县战略的高度，充分认识抓好基础教育的重要性，切实加强对基础教育工作的领导。要认真履行各自职责，针对教育工作中的新情况、新问题，制定有效措施认真加以解决。县委、县政府要定期听取教育工作情况汇报，及时帮助解决实际困难和问题，各级各有关部门要定期不定期研究教育工作，切实为教育发展办实事、办好事。要进一步强化工作责任制，把教育工作纳入各乡镇、各有关部门的年度目标考核内容，将考核结果作为衡量干部工作实绩的一项重要依据，对完不成年度考核目标的相关单位主要领导、分管领导及有关责任人给予通报批评；对违反教育政策法规，性质恶劣、造成严重后果的责任人给予党纪政纪处分。

2、加强依法治教，优化教育环境。全面促进依法治教、依法治校。进一步加强学校内部管理和校园周边环境综合整治，切实解决校园周边网吧和摊点经营不规范、交通秩序混乱等问题，净化校园环境，确保学校安全有序；加大对学校乱补课、乱收费和教师家教家养的打击力度，切实规范办学行为；严格落实涉教检查准入制度，切实规范涉教检查，除法律、法规明确规定的检查以外，杜绝各种教育乱摊派、乱检查、乱罚款等行为，确保校园清静安宁；严肃查处破坏教育发展环境的各类案件。县教育局要充分发挥职能作用，注重协调好各方面的关系，及时为学校协调解决实际困难和问题。坚决贯彻“百年大计、教育为本”的方针，密切协作，齐抓共管，扎实抓好教育改革和发展各项工作，努力开创全县教育工作新局面。

《进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会 篇六

《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会

我最近学习了《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，下面就根据自己的学习情况谈一点体会。

一、教师要知足

现在的的社会竞争比较激烈，有钱有车的到处都是，而老师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。

二、教师要严于律己

所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的'教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧。总之，为人师表不是一句简单的词语，它需要我们每一位教育工作者用自己的言行去实践，去证明，以求的社会对老师的理解和尊重。

新时代师德师风建设实施方案 新时代师德师风建设实施意见 篇七

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》精神，全面加强和改进我园的师德建设工作，进一步提高我园教师队伍师德水平和整体素质，做人民满意的教师，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

以深入实践科学发展观，以《中小学教师职业规范》为重要依据，以敬业爱岗、言传身教、为人师表“为准则，进一步弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教育良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育

1.成立幼儿园师德师风建设活动领导小组：

组长：园长：范育珍

副组长：保教主任：封玉玲

组员：后勤主任：赵天相、工会主席；张艳、会计：杨洁

以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。

2.健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

3.加强学习，内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件，要求每位教师作好学习笔记，撰写心得体会。 通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。

为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动。

1.开展“取人之长，补己之短”活动， 每位教职工对照教师职业道德规范，发现身旁他人身上的闪光点，以他人之长，补自己之短，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，自查自纠，并在大会上严格的进行自我剖析，开展批评与自我批评，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

2.举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教育的热爱之情。

3.开展了“点亮工程”。幼儿园领导与教师心灵沟通。幼儿园要注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导班子成员向老师、家长，征询幼儿园师德师风建设管理意见，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。

4.开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、网络信息平台等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

5. 布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展示，全体教师端正活动态度，进一步领会师德师风建设精神。

6.开展了“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1.在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违背教育规律、教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流、上班时间上网游戏和在qq上聊与工作无关的事，曾经参与过赌博、曾经向培训机构推介和提供生源和在培训机构任教等等。

2.召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。

3.每学期举行师德师风评议工作。在期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。

4.建立师德师风考核制度。对照建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件精神，建立师德师风考核机制和档案，从制度上引导教师树立良好的师表形象、职业形象、倡导乐于奉献敬业精神，对教师的师德行为进行约束。实行常规管理，建立教师个人师德承诺制度，签订教师《师德师风承诺》书，把师德建设纳入教师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工作中，对违反《中小学教师职业道德范围》的行为，视情节严重，严肃查处，做到考核有据，督察有力。同时建立全方位的师德监控和评价体系，通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形式，充分发挥学校、家长、幼儿、社会等内外部监督作用。

5.幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)，对照“六条禁令”，不定期对老师进行师德师风的检查，凡属于违反纪律、违背“六条禁令”和有违师德的言行和有效投诉，幼儿园一定按照文件要求严肃处理。

6.认真做好总结工作。我们将对前期的师德师风建设活动实施进行认真总结，以身边的“师德标兵”为典型，并发挥其先进模范作用，努力用先进典型来引导人，鼓舞人、教育人。认真总结有效地做法及经验，努力营造一个良好的师德氛围。

师德师风建设意见 篇八

各学校：

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**一20**年）》，根据《濮阳市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》（濮教〔20**〕**号）和范县教育局《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》，精神，现就进一步加强我乡师德师风建设提出如下意见：

一、提高认识，进一步增强师德师风建设的使命感和紧迫性

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年身心健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证；是进一步加强未成年人思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求；是进一步加强教师队伍建设的首要任务；是构建富裕和谐美丽新农村、办好人民满意教育的重要保障。

长期以来，我乡广大教师教书育人，敬业奉献，为全乡教育改革和发展做出了重要贡献，赢得了社会的普遍尊重和广泛赞誉。但是我们也必须清醒地看到，在新形势下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况新问题和新挑战，与人民群众日益增长的优质教育需求还有较大差距，教师队伍中还存在极少数人思想道德水平不高，敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨，从教不文明、不廉洁等问题，损害了我乡教师队伍的整体形象，影响了我乡教育事业的健康发展。在新的历史时期，加强师德师风建设已是一项刻不容缓的紧迫任务。因此，各学校一定要充分认识加强师德师风建设的重要意义，切实增强责任感和紧迫感，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，迅速掀起全乡师德师风建设高潮，并作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓出成效。

二、突出重点，进一步明确师德师风建设的目标任务

加强师德师风建设的总体目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，以实施素质教育为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，全面落实《中小学教师职业道德规范》，大力加强师德师风建设，培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师德风范和职业素养；引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师；激励广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学能力，努力培养造就大量的高素质人才，为建设小康社会提供强有力的人才支撑和智力支持。

根据上述总体目标，当前和今后一个时期，我乡师德师风建设以《中小学教师职业道德规范》为准则，重点做好以下五个方面的工作：

1、进一步坚定正确的政治方向。要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确的政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

2、进一步强化“以学生为本”的教育理念。要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，切实减轻学生过重负担，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。

3、进一步规范教师从教行为。要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。坚决扼止违背教师职业道德的行为，力求解决人民群众反映强烈的不文明从教、不廉洁从教等突出问题，严惩败坏教师声誉的失德行为。如有偿家教、私自外出兼课或校外办班；讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私；在招生、考试和组织社会实践活动等工作中违规违纪、搞不正之风等。

4、进一步增强教师教书育人本领。要引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育观念，拓展专业知识，改革教学方法，创新教学手段。加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。

5、进一步提高教师心理健康水平。要高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习和生活环境，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。各校要加强心理健康知识培训，组织开展心理健康咨询，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻心理负担，提高教师自我心理调适能力，使教师保持良好的精神面貌和健康的心理状态。

三、以活动为载体，引导教师自觉履行师德规范

（一）开展师德主题教育。围绕加强师德师风建设，通过师德教育报告会、研讨会、经验交流会、师德论坛、主题征文、专题讲座、演讲比赛以及简报、墙报等多种形式开展主题鲜明的师德师风教育活动，不断创新活动载体，丰富活动内涵，推动学校师德师风建设不断提高。

（二）开展师德师风先进校创建活动。中心校继续开展师德师风先进校创建活动，有效促进学校形成“昂扬向上，积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，努力把学校建成风气正、形象好、文明程度高的和谐校园，全面促进文明系统、和谐系统建设。

（三）开展“争当师德标兵”活动。各校要积极组织教师开展“争当师德标兵"活动，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全乡教师人人争做师德模范、个个争先创优的良好风气。

（四）开展“争当学生最喜爱的老师”活动。教师的师德师风好坏、教学水平高低，学生最有发言权。通过开展“争当学生最喜爱的老师”活动，使广大教师进一步更新教育观念，树立科学的教育观，积极推进素质教育，增强服务意识，提高综合素质，真正成为学生最尊敬、最知心、最可亲的人，使教书育人、为人师表、爱岗敬业的良好师德风尚得到进一步弘扬和推广。

（五）开展“师德师风教育宣传月”活动。每年9月份“师德师风宣传教育活动月”，表彰奖励师德高尚、事迹突出的优秀教师（师德标兵）和师德建设先进集体等先进典型，并结合暑期开学、教师节庆祝活动，利用各种宣传媒体和阵地，大力宣传先进人物的模范事迹和师德师风建设的成果，树立人民教师的良好形象，倡导尊师重教的良好社会风尚，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。

为丰富活动内容，使师德师风建设收到实实在在的效果，要坚持实施教师面向社会承诺和新教师入职宣誓制度。各校要组织教师向社会各界和学生家长进行师德承诺活动，引导教师自尊、自重、自警、自励，主动接受社会各界和学生家长监督。学期结束时学校要对教师履行承诺情况进行评议，兑现奖惩。今后，凡是新任教师上岗，都要进行入职宣誓。通过宣誓，对新任教师进行职业理想和职业道德教育，进一步增强教师的使命感和责任感。宣誓活动由各级教育行政部门和学校负责组织。

四、以常规教学为抓手，抓好教学过程师德规范

（一）坚持备课查验制度。教师上课前必须认真备课并书写教案，学校每周一次组织集体备课，并定期对每个教师备课情况进行检查验收；

（二）坚持听课评课制度。学校要经常组织教师开展课堂互听互评活动，在不影响教学秩序的前提下实行课堂开放，允许家长和社会人士听课评课；

（三）坚持作业批阅检查制度。教师要适当给学生布置课外作业，并对学生作业认真批阅。学校要对教师批阅作业情况定期进行检查评审。评审内容包括作业量是否适当、批阅是否认真、作业内容是否合理等；

（四）坚持定期家访制度。每学期每名学生都要接受班主任或任课教师的一次家访。通过家访，加强学校与家庭、教师与家长的联系，使家长了解学生在校表现，使教师了解不同学生的家庭状况和成长环境，征集家长对学校、教师的意见和建议，从而做到家校互助、互动，营造良好的育人环境；

（五）建立教师业绩档案。各校校要为每位教师建立学年工作业绩档案。内容包括：政治思想与师德表现、业务提高与进修、教学与科研以及教师互帮互学等任务指标的完成、兼职岗位职责的履行、学生成绩考核、各类常规检查评奖记录等。教师的业绩档案是教师奖惩与职务晋升的重要依据。

五、以长效机制为保障，确保师德师风建设取得明显成效

加强师德师风建设，是一项长期而艰巨的任务，也是一项重大的建设工程。抓好师德师风建设，必须建立长效机制，常抓不懈。为了搞好师德师风工作，中心校成立“师德师风建设工作领导小组”，具体负责抓好这项工作。

（一）强化组织保障。各校要加强对师德师风建设工作的领导，把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，统筹部署、认真落实。要坚持把师德师风建设作为“一把手”工程，形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、协调一致、齐抓共管的工作格局。要加强对师德师风建设中热点难点问题的研究，定期召开专题会议，研究部署阶段重点任务，努力提高师德师风建设的针对性和实效性。要充分发挥党员教师的政治核心和先锋模范作用，充分发挥教育工会、共青团和教代会的积极作用，把师德师风建设不断引向深入。

（二）建立和完善教育培养机制。一要加强教师思想政治教育、理想信念教育、职业道德教育；二要重视法制教育和心理健康教育，加强学风和学术规范教育；三要抓好正反两方面的师德典型案例教育，让师德教育深入人心，内化为教师的自觉行为。

（三）建立和完善监督机制。中心校将采取多种形式，不断完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德建设监督网络，形成教育部门、学校党政工青齐抓共管与社会舆论监督相结合的工作机制。要面向社会公开师德举报电话，设立师德举报箱和师德评议专栏，聘请学生、家长和社会各界代表担任义务师德监督员，鼓励社会各界对学校的师德师风建设工作进行监督。并通过不定期进行明查暗访，加大对学校师德师风建设的督查力度，及时发现和处理群众反映强烈的师德师风问题，预防和减少违反教师职业道德行为的发生。

（四）建立和完善考核奖惩机制。根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规对师德师风建设的要求，制订师德师风建设规划，明确要求、建章立制、引导教育、自觉履行。建立和完善教育主管部门、学校、教师师德师风督导考核办法，科学制定考核评价指标体系，将督导考核结果纳入对学校及其教师评价的重要内容，并与有关责任人的政治经济待遇挂钩，作为其年度考核、兑现绩效工资、评职晋级、评选先进的重要依据，实行师德一票否决制。

（五）建立经费保障机制。各校要加大经费投入，尤其要加大对师德宣传教育、师德培训和表彰奖励工作的专项投入，切实保障我乡师德师风建设再上新台阶。

新时代师德师风建设实施方案 新时代师德师风建设实施意见 篇九

以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。

教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：

第一阶段：宣传发动阶段(4月份)

1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。

组 长：郭崇江

副组长：倪占良 孙培水

成 员：刘福刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽

2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段：学习检查阶段(5月6月份)

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生；五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三阶段：整改提高阶段(79月份)

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。

2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

第四阶段：总结表彰阶段(10-11月份)

结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及 1121 工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。

1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决；二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处；三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风。

2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。

《加强和改进新时代师德师风建设的意见》学习心得 篇十

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》学习心得

通过对《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件的学习，我对师德师风有了新的认识，也意识到作为一名老师应该要朝哪些方面去努力。

在新时代我们国家要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的。职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断地反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节――这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！我想，教师所从事的就是这种叶的事业DD平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是DD每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

他山之石，可以攻玉。以上这10篇关于加强和改进新时代师德师风建设的意见是来自于快回答的关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的相关范文，希望能有给予您一定的启发。