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《鹅鹅鹅》幼儿园小班教案5篇(鹅鹅鹅小班语言课件)

鹅鹅鹅是《咏鹅》的第一句,《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗,这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌,没有什么深刻的思想内涵和哲理,而是以清新欢快的语言,抓住事物(鹅)的突出特征来进行描写。这里快回答为大家分享了5篇《鹅鹅鹅》幼儿园小班教案,希望在鹅鹅鹅的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

鹅鹅鹅教案 篇一

活动目标

1、理解古诗的内容,体会古诗的意境美。

2、了解鹅基本的特征,能用自己的语言进行描述。

3、有感情地朗诵古诗。

活动准备

电子大书、古诗朗诵背景音乐。

活动过程

一、激发兴趣。

——(出示电子大书)师:你们看到了什么呢?鹅是什么样子的?这里有几只漂亮的大白鹅,它们在做什么呢?

——教师小结:这些大白鹅,在绿绿的水面上,伸着脖子欢叫,红红的脚掌在水里划动,它们非常开心。有个小诗人叫骆宾王,他很喜欢鹅,他看到这幅美丽情景,就写下了《咏鹅》这首诗。

二、学习古诗。

1、教师有感情地朗诵古诗。

2、教师解释古诗含义,帮助幼儿重点理解词汇“项”“浮”“拨”的含义。——师:咏鹅就是用诗词来赞美鹅。

——师:你们知道鹅是怎么叫的吗?对,古诗中三个“鹅”是白鹅的欢叫声。我们一起来学一学吧。

——师:“曲项向天歌”中的“项”指脖子,这句古诗是说,白鹅弯曲着脖子仰天欢叫。

——师:白鹅的毛是什么颜色的?湖水是什么颜色的?“白毛浮绿水”中的“浮”是指白鹅洁白的身体漂浮在碧绿的水面上嬉戏。

——师:“红掌拨清波”,“拨”是指划水,这句古诗是说白鹅红红的脚掌波动着清清的水波。

3、教师播放课件,请幼儿再次欣赏古诗。

4、教师带领幼儿学念古诗。

三、表演古诗。

——教师给古诗加上优美的动作,请幼儿边做边念古诗。

——教师播放合适的背景音乐,请幼儿一起配乐表演古诗。

活动应变

本次活动可以放在活动“颜色在哪里——动物的外衣”后进行。

活动延伸

美术活动:用白色水粉在黑色纸上用写2的方式添画成白鹅。

区角活动

语言区:投放白色袜子制作的白鹅,让幼儿将白袜子套手上扮成白鹅进行古诗朗诵。

表演区:投放白鹅头饰,鼓励幼儿戴头饰表演古诗。

环境创设

主题墙展示区:张贴鹅的图片或幼儿绘画的白鹅。

家园同步

1、家长鼓励幼儿在家人面前表演古诗朗诵,并摄录下来。

2、家长可以带幼儿去有鹅的湖或公园等,请幼儿观察它们的真实形态。

随机教育

在日常生活中,鼓励幼儿进行古诗表演。

附录:骆宾王

骆宾王(约公元640—684以后)唐代诗人。婺州义乌(今属浙江)人。七岁能诗,号称“神童”。早年丧父,家境穷困。龙朔(唐高宗年号,公元661—663年)初,道王李元庆辟为府属。后拜奉礼郎,曾从军西域,又入蜀从征云南。返京后,任武功主簿,转明堂主簿,迁侍御史。被诬入狱,遇赦后出为临海丞。为徐敬业草讨武檄文,讨武兵败,逃亡不知所终。他与王勃、杨炯、卢照邻以文词齐名,世称“王杨卢骆”,号为“初唐四杰”。

鹅鹅鹅教案 篇二

活动目标:

1、引导幼儿喜欢古诗,并了解这是一首描写鹅的古诗。

2、帮助幼儿了解鹅的`外形特征。

3、鼓励幼儿仔细观察画面,用较完整的语言描述图画。 活动准备:

1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

2、 准备字卡:鹅、掌。

活动过程:

1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人,我们一起来看一看吧!

2、出示挂图,请幼儿仔细观察画面内容。

(1)引导幼儿仔细观察图画内容。

(2)提问:“画面上有什么?”出示字卡“鹅”

(4)提问:“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察,并作总结。

3、欣赏动画,学习古诗儿歌《咏鹅》

4、再次欣赏古诗,并认识字卡:掌

5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

活动延伸:

绘画大白鹅

鹅鹅鹅教案 篇三

一、活动目标:

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

二、活动准备:

多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

三、活动过程:

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

4、我们仔细看看它们在干什么呀?

(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)

2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

(三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红(www.kuaihuida.com)掌拨清波)集体模仿动作。

(四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)

2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)

3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)

4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)

两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

鹅鹅鹅教案 篇四

活动目标:

1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。

2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。

3、引发幼儿学习鹅的兴趣。

4、培养观察,比较能力。

活动准备:

1、白板课件,幼儿会念古诗《咏鹅》。

2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

活动过程:

一、情景导入,引发兴趣

师:今天老师带来了一位客人,你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅)

大白鹅长什么样子?

师:我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜,叫寨桥老鹅。

我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品,你知道吗?

(引导幼儿讲述并出示图片)

师:古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗,叫《咏鹅》,你会念这首古诗吗?

师:今天老师想把这么漂亮的鹅画下来,我们一起来试一试好吗?

二、欣赏感知,理解内容

(设计意图:通过教师的情景化语言,让幼儿感知鹅的表现方法,使技能学习融入到情景中。)

教师边用语言描述边示范:

有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝,它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说:“你好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊,朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛(添画),戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说:“你好,你好!”

师:你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)

师:大白鹅很开心,它神气地伸长细细长长的脖子,穿上红舞鞋(添画并涂色),张开翅膀(添画翅膀),翘起尾巴(添画尾巴),在水里跳起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(均匀涂色),真漂亮呀!

师:这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子!

(引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子,好像很神气地样子。)

三、幼儿创作,大胆表现

(在这一环节中,教师用情景化的语言来指导幼儿的创作,引发幼儿的创作兴趣,鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。)

师:你们看,还有很多鹅也赶来跳舞了,它们是怎么跳的呀?

引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。

师:还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢,你们一起来帮帮它们好吗?

提出要求:

(出示图片)鹅的头是小蛋宝宝,身体要画成大蛋宝宝,还要画出大白鹅神气地长脖子,再给它涂上白白的羽毛,最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草,让画面更漂亮!(播放音乐)

四、展示交流,体验成功

展示作品:找找谁的大白鹅最神气。

(播放音乐)我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作(特征、动态方面),边跳舞边念古诗。

鹅鹅鹅教案 篇五

一、教学目的

1、通过课程引导孩子们对生活中动物的了解和养成时刻观察的兴趣。

2、通过观察图片锻炼孩子们观察和发现事物特点的能力。

3、帮助同学们练习白鹅形态的掌握。

二、教学准备

三、教学过程

课前导入,由唐诗引出课题(咏鹅是骆宾王七岁时写的“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”)。

小朋友会不会背这首唐诗,这是骆宾王7岁通过观察白鹅嬉戏时有感而发的诗句,大家能不能同样做到,我们可以不用写成诗句,但我们可以通过画面表现出来。

四、图片欣赏

单说鹅,大家会不会把白鹅和天鹅弄混淆,大家仔细观察,作图的白鹅和有图的天鹅,白鹅的体形更肥大,有大大的额头,嘴是橘黄,天鹅的体形更优美,脖子细长,画的时候要注意它的特点。

这是一群在河边散步的鹅群,注意观察他们的脚掌,很厚,很有力,指间连着璞,一只鹅像要展翅高飞。

这是一对白鹅夫妻,仔细观察公鹅和母鹅的区别,我可以提示离我们最近的是妻子,白鹅中公鹅有厚厚的冠,而母鹅要小得多。

这两只鹅在互相帮助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位长者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互爱互助。

这个水中小木屋是白鹅们的水上乐园,也是他们共同的家,保证他们可以安然无忧的生活,小朋友们有没有想过给你花的白鹅准备一个家。

观察这两只鹅的优美的游水姿态。

五、实践练习

1、注意构图,画面主体要位于整个画面的中央,花多个对象要注意画面的平衡,不宜过大,也不易过小。

2、注意颜色的选择,通过图片的观察,要尽量突出白鹅的优美洁白。

3、注意细节,表现出白鹅的特点,不要与天鹅混淆,要突出表现它的额头,红色的脚掌,结实的身体……

六、总结点评

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。以上这5篇《鹅鹅鹅》幼儿园小班教案是来自于快回答的鹅鹅鹅的相关范文,希望能有给予您一定的启发。

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