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幼儿园幼小衔接课程教案【优秀8篇】(幼小衔接认识100以内数字教案)

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?为了帮助大家更好的写作幼小衔接,快回答整理分享了8篇幼儿园幼小衔接课程教案。

幼儿园幼小衔接教育计划 篇一

本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案:

1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备:

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

3、独立生活能力的准备:

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备:

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累:

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作:

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高

幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会;做好庆“六。一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。

卫生保健工作:

1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作:

1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长

幼儿园幼小衔接教案 篇二

设计说明

接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识——内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计本课时,我放手让学生去学习,通过小组合作认识生字,学习课文,通过讨论体会时间的重要,用多种方法记字,整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习,更大限度的调动学生学习的积极性、主动性,激发学生的内在学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。

教学目标

1、会写生字8个。

2、识字15个,认识多音字“行”。

3、熟读课文,回答课后问题。

4、通过讨论,体会时间的珍贵。

教学重点

识字写字是重点。

教学难点

体会时间的珍贵。

教学准备

1、学生课前搜集有关时间的诗歌。

2、和家长一起说一说,测一测,一分钟能做什么事。

3、生字卡片,课件。

教学过程

一、谈话引入新课。

请大家闭上眼睛,听一听,这是什么声音?(放课件钟表滴答声)

(学生回答。)

小闹钟有什么用?你知道哪些有关时间的诗歌?

(学生回答。背诵诗歌《长歌行》,语文天地:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。)

小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记,题目是(出示课题)《小闹钟》。

二、随文识字。

1、请同学们自己读读课文,遇到不认识的字怎么办?

(学生答,老师归纳,结合上下文猜一猜,读拼音,问同学老师。)

2、老师也想读读,请大家摆好指读姿势,听老师是怎样发音的。

3、谁愿意给大家读读,请同学们认真听,评一评他读得怎么样。

4、(识字筛选)老师手里有很多小闹钟的照片,请你来读一读上面的字,如果不认识请你举手。(老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上,只有个别学生不认识的字,请学生当小老师教会,重点教黑板上的字。)

5、(课件出现课文,全文黑色,生字是红色。)请同学们读出课文中红色的字词。(读的过程中,老师把筛选出的已认识的生字变回黑色,不认识的生字依然是红色。)

6、请同桌互读课文,如果他有不认识的字,请你帮帮他。

7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字,记完后互相当小老师,摆字卡考考他认识了没有。

8、反馈识字,对不熟的生字,请学生当小老师,互相教。

三、学习课文。

1、四人一组商量,怎样学习课文。(可以用读书和表演的形式。)

2、小组自学课文。思考两个问题:(1)小闹钟找到朋友了吗?他是谁的朋友?谁是他的朋友?(2)如果没有小闹钟,小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗?

3、(读书反馈)读书小组读课文,学生评议。

(表演反馈)表演小组表演课文内容,学生评议。

(反馈过程中回答问题。)

4、老师归纳学生的回答:猫头鹰早晨睡觉,是因为上了夜班。小兔子不用别人叫,自觉抓紧时间,早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫,立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间,小闹钟(时间)是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友,我们应该珍惜时间,要珍惜时间,就要珍惜每一分钟,四人一组讨论,一分钟能做什么?

5、全班交流。老师总结:一分钟能做这么多事情,我们可不能让每一分钟从我们身边溜走,我们应该怎样做呢?

四、指导写字。

(演示课件)冬冬教写字:

冬冬:同学们,你们认识下面的字吗/

你觉得哪个字最难写呢?你有好的方法吗?

(各小组讨论识字好方法。)

五、总结。

谈一谈这节课你的收获。

板书:

小闹钟

猫头鹰

抓老鼠

好朋友

小白兔

做早操

小熊

再也不睡懒觉

珍惜时间

课后总结

本课的设计重视“人”的发展,以人为本。众所周知,学生不是一只等人喂的'鸭子,而是一个活生生的有思想、有自主能力的人,在平等开放的教学过程中,学生既可学习知识,又可得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时,又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的,而并非“带领者”,教师在促进学生自主学习,使学生能合作交流,实践探讨,使他们全身心投入到学习活动之中,充分体现教师的主导和学生的主体地位。

幼小衔接活动教案 篇三

活动目标:

1、知道废物利用所带来的好处,体验变废为宝的乐趣。

2、能用多种材料的废旧物制作各种物体,感受废旧物品组合创新的乐趣。

3、发展想象和动手操作能力,具有初步的创新意识。

活动准备:

故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程:

1、实物导入:

教师出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的?这种材料还能做什么?

2、废旧物品用途多。

(1)师:小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西?

小结:烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。

(2)观看ppt:废旧物品小制作。

(3)教师出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。

小结:废旧物品制作的玩具不但非常漂亮,而且还能废物利用。

3、组合创新和分组操作:

(1)师:小朋友,请你们找到自己的好朋友,然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。

(2)幼儿操作,教师注意引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

4、观赏、评价。

活动延伸

班级举办变废为宝作品展。

幼儿园幼小衔接教案 篇四

活动目标:

1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩,学习我国民间优秀的传统文化,增强民族自豪感。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物,对戏剧艺术有兴趣。

3、体验造型乐趣并获得视觉感受,增强脸谱图形创造的兴趣。

活动准备:

1.戏剧视频、脸谱成品若干

2.彩笔、空白脸谱

活动过程:

1.认识戏剧脸谱。

(1)出示戏剧脸谱。

(2)师:这些是什么脸谱?在什么地方可以看到这些脸谱?

小结:脸谱是画在唱剧的人脸上的,戏剧是我中国的传统文化艺术。

1.脸谱欣赏

(1)请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

(2)师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来。

小结:脸谱最重要的特点就是,脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

1.了解脸谱的图案与色彩。

(1)演员脸上有哪几种颜色?

小结:脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度。

红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾;绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

(2)出示各种脸谱,请幼儿根据色彩辨别人物性格。

(3)演员脸上画有什么图形符号?

小结:脸谱图案非常丰富,大体上分为额头图,眉型图,眼眶图,鼻窝图,嘴叉图,嘴下图。

(4)出示各种脸谱,请幼儿观察脸上的图形符号。

3.绘画脸谱

(1)老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆。

(2)教师示范画脸谱,强调对称。

(3)提出要求:脸谱要以鼻子为中心左右对称,可以选择一种底色来表现人物

(4)幼儿作画,教师巡回指导。

4.展示交流

活动延伸

请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。

幼儿园幼小衔接教案 篇五

活动目标

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

好吃的食物一袋,湿巾,玩具等物品。

活动过程

1、教师出示食品,引起幼儿兴趣。

教师:老师拿好吃的来喽,谁想吃呀

(老师闻闻食品)嗯,好香呀

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。

教师:吃东西前先要干什么呢?看看你的小手干净吗

请幼儿说一说自己的小手是否干净

3、验证:小手干净吗

(1)观察湿巾纸

每幼儿拿一张湿巾纸,引导幼儿发现纸巾纸白白的,没有一点污迹。

(2)请小朋友用湿巾纸擦擦小手,比比谁的小手擦得最干净。

(3)请幼儿观察纸巾纸有什么变化

(让幼儿发现纸巾纸变脏了。

4、讨论:看不见的脏东西

提问:

(1)纸巾纸为什么变脏了?脏东西是哪儿来的

(2)在没有用纸巾纸擦手时,你看见手上的脏东西了吗

结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

5、品尝食品

(1)洗手

小朋友吃东西钱应该先做什么?(小手洗干净)

(2)品尝

小朋友的小手都洗干净了,现在可以吃好吃的了。

把食品分发给幼儿品尝。

幼小衔接活动教案 篇六

活动目标

1、了解古代造纸的工序,尝试造纸,体验制作再生纸带来的快乐。

2、通过活动,进一步提高观察能力、动手操作能力。

活动准备:

1、幼儿用书

2、桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

活动过程:

1、导入活动

(1)师:纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?

(2)纸由哪些材料做成?

小结:蔡伦发明了造纸术,造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

2、了解古代造纸的制作工序。

(1)幼儿翻看幼儿用书p3页,了解纸的制作工序。

(2)请幼儿说说纸的制作工序。

(1)教师介绍纸的制作工序。

3、我们来造纸。

(1)材料准备:

废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

(2)制作方法

①将废旧纸张泡湿后撕碎,越小越好,然后再放在适量的水中浸泡。

②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎,加入胶水并用木棒搅拌均匀。

③把做好的纸浆放在纱网上脱水,然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

(2)幼儿尝试造纸。

(3)晾晒纸。

活动延伸

在晒干的纸上写写画画,让孩子感受自己造纸的乐趣。

幼儿园幼小衔接教案 篇七

教学目标:

1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。

教具准备:

多媒体课件、时钟头饰等。

教学过程:

一、课前律动、师生问好。

二、创设情景,激趣导入。

(薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

(罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

(薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

(罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。

(薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)

(罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)

三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

1.课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……

点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?

点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?

2.学生表演。

3.(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

满意,你们已经顺利地过了第一关。

4.学生做律动表演。

四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

1.课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。

点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?

点击 “想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?

2.课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!

点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!

点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?

点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?

选择:1英国 2.美国 3.中国

学生选择后点击正确答案:

中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。

我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

3.课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!

点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:

A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?

学生回答后小结:(课件显示)

1.塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

2. 小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。

4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。

5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。

五:听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

1.(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习经验:

认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

准备:

1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导:

1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

3.把木板按从薄到厚的规律排序。

4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园幼小衔接教案 篇八

活动目标:

1、通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

2、根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

活动准备:

1、幼儿有一定的刮画经验。

2、图片,作画工具。

活动过程:

一、导入活动,认识横切面。

1、师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

2、师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

3、师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

4、幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

2、比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4、欣赏老师的绘画作品。

师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

5、小结

原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

1、出示洋葱切面画。

师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

2、出示玉米横切面。

师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

(1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

(2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

1、画一种蔬菜或水果的切面画;

2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

4、幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

活动反思:

从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

1、教具由繁化简,整合有序。

一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细,指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的`不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素,易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

读书破万卷,下笔如有神。上面就是快回答给大家整理的8篇幼儿园幼小衔接课程教案,希望可以加深您对于写作幼小衔接的相关认知。

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